异”，可概括出中国社会发展不衡。

化信息与现代社会有很大差异，不能很好地为现代读者所了解和掌握，需要将其作现代的阐释，实现传统文化现代化。今译就是要实现古籍内容在现代语境中的重新“呈现”，力求古籍内容完整、准确地再现，更要求便于现代读者的理解接受。人们常把严复所说的“信、达、雅”作为古籍今译的标准，其实，这更可看作对今译“现代阐释”性质的说明：“信”是求真，强调译文要忠实于古籍文本：“达”是求通，强调译文要全面准确反映古籍的文化信息；“雅”是求美，强调译文文辞的文雅优美，这更是说今译文本的现代形态。一句话，今译就是要忠实、完整、准确、优美地再现古代文化信息，也就是古典文本的现代阐释，这也是古籍生命力的当代传承。我国古籍浩如烟海，形态多种多样。对社会大众而言，普通读者重视的是其阅读价值。今译是古籍现代形态的一种特殊体现。说“特殊”，是因为今译不是古籍的原始形态，是经过古今语言转换之后生成的文本形式：可是，从文字所表达的内容来说，它又是由原始文本衍生而成的，其内容依赖于原始文本而存在。从这个意义上说，今译不是古籍的复制，不能也不可能替代古籍本身。(摘编自马世年《为什么要古籍今译一兼论其百年以来的成就》)材井二：古籍今译的根本不是古典文本的复制，今译古籍不可能也没必要完全替代古籍。实际上，今译的过程是古典文化向现代文化的有机转换过程。今译古籍既不完全是古典文化文本，也不完全是现代文化文本，而是前者向后者转换的一种中介文本。任何一种翻译都不可能是简单的复制，究其实质，翻译是一种旨在复制的阐释活动。整个翻译过程，可以划分成相互联系的两个阶段，第一阶段是翻译者对翻译内容的理解接受，第二阶段是对它的转换表述。当然，这样的划分是相对的，实际上两个阶段常常相互渗透、难分彼此，接受的同时就有转换，表述的过程加深着理解。第一阶段的理解接受，是力图与古典文本作者的心意沟通，客观、公正、全面地接受原有内容。但由于古代典籍经历了漫长的岁月，原有语境的丧失往往使它失去确定的含义，事实上，我们接触到的古代典籍常常是歧义丛生的，阅读时须作出自己的选择。而这种选择的结果又总是由阅读者自身的文化心理背景、知识结构决定的。这样一来，原以为客观的理解接受就不可避免地染上了主观色彩。第二阶段的转换表述更是如此，尽管文言文和现代汉语同属一种语言，但它们的语词系统、语法结构有很大的差异，由于各自产生和使用的历史文化环境不同，所荷载的文化信息也大为不同。仅就语词而言，许多文言词汇在现代汉语中就找不到完全对应的词句。在实际翻译中，

化信息与现代社会有很大差异，不能很好地为现代读者所了解和掌握，需要将其作现代的阐释，实现传统文化现代化。今译就是要实现古籍内容在现代语境中的重新“呈现”，力求古籍内容完整、准确地再现，更要求便于现代读者的理解接受。人们常把严复所说的“信、达、雅”作为古籍今译的标准，其实，这更可看作对今译“现代阐释”性质的说明：“信”是求真，强调译文要忠实于古籍文本：“达”是求通，强调译文要全面准确反映古籍的文化信息；“雅”是求美，强调译文文辞的文雅优美，这更是说今译文本的现代形态。一句话，今译就是要忠实、完整、准确、优美地再现古代文化信息，也就是古典文本的现代阐释，这也是古籍生命力的当代传承。我国古籍浩如烟海，形态多种多样。对社会大众而言，普通读者重视的是其阅读价值。今译是古籍现代形态的一种特殊体现。说“特殊”，是因为今译不是古籍的原始形态，是经过古今语言转换之后生成的文本形式：可是，从文字所表达的内容来说，它又是由原始文本衍生而成的，其内容依赖于原始文本而存在。从这个意义上说，今译不是古籍的复制，不能也不可能替代古籍本身。(摘编自马世年《为什么要古籍今译一兼论其百年以来的成就》)材井二：古籍今译的根本不是古典文本的复制，今译古籍不可能也没必要完全替代古籍。实际上，今译的过程是古典文化向现代文化的有机转换过程。今译古籍既不完全是古典文化文本，也不完全是现代文化文本，而是前者向后者转换的一种中介文本。任何一种翻译都不可能是简单的复制，究其实质，翻译是一种旨在复制的阐释活动。整个翻译过程，可以划分成相互联系的两个阶段，第一阶段是翻译者对翻译内容的理解接受，第二阶段是对它的转换表述。当然，这样的划分是相对的，实际上两个阶段常常相互渗透、难分彼此，接受的同时就有转换，表述的过程加深着理解。第一阶段的理解接受，是力图与古典文本作者的心意沟通，客观、公正、全面地接受原有内容。但由于古代典籍经历了漫长的岁月，原有语境的丧失往往使它失去确定的含义，事实上，我们接触到的古代典籍常常是歧义丛生的，阅读时须作出自己的选择。而这种选择的结果又总是由阅读者自身的文化心理背景、知识结构决定的。这样一来，原以为客观的理解接受就不可避免地染上了主观色彩。第二阶段的转换表述更是如此，尽管文言文和现代汉语同属一种语言，但它们的语词系统、语法结构有很大的差异，由于各自产生和使用的历史文化环境不同，所荷载的文化信息也大为不同。仅就语词而言，许多文言词汇在现代汉语中就找不到完全对应的词句。在实际翻译中，

手法作用的能力。解答此类题目，首先要明白各种叙事角度的基本作用，然后围绕形象、故一四2人，即可六个山脚“那怎么办？”我追问道。中华士们海盯着你与与和地杯里的孩于，然后，又看看你爷爷，他的周头意成个克疹。说时0,体迟，那时晚，只几书钟的工夫你爷爷受微出个徒定，这个决定让你奶奶醉间洱知两下…”“什么决定？后来，到底怎样了？”我急得抓耳挠腮。主“美！我那可铃的姐姐啊严父亲的话里带了哭音，“你爷爷的原话是，令小家，保大家’，用们你大姑的命，接整个连队的命。香别，誉个连队不仅走不脱，而且将会全军覆没”②说到这里，义我看见父亲把烟头拾天，装装了一声，清了清喉呢。“你爷爷把你大姑从你奶奶怀里抱过来，对个世大家说，你们穿过这片密林，朝东走，我往西去，天黑前，咱们在弥河滩会合。说完，他大步流星向南山方向奔去。”后来，我证实了父亲的说法。南山的东北方向，确实有一大片苹果林，以此为界，穿过苹果林往东，是蜿蜒流淌的弥河以及河两岸睿密臣匝的杨树林；苹果林的西面，则是乱石岗，越过乱石岗，就是南山。南山上杂木丛生，尤其是每年霜降前后的红叶，像一片熊熊燃烧的火海，又像层林尽柒的血海，漫山遍野，一望无际的红有！很容易令人溢出眼泪来。我看见，爷爷抱着他的第一个孩子，穿过乱石岗，走进红树林，像走进了火海，走进鲜血染成的红树林。孩子啼哭不止，枪声咳喝声也越来越近了，他不由得加快脚步，登上南山的一处高坡，这才停了下来。他把孩子搁在一块石板上，因为啼哭，孩子小脸通红，任由鼻涕眼泪在脸上滂沱。爷爷摸摸孩子的脸蛋，抹了一把泪，然后，迅速离开。有那么几秒钟，孩子似乎不哭了，可能因为不再颠镀了，又或许因为爷爷摸了一把地的小脸蛋，可是爷爷一走开，她的哭声更大了。鬼子很快就围了上来，定睛一瞧，原来只是个婴儿，这才发觉上当被骗了，穷凶极恶的鬼子端着明晃晃的刺刀，挑起地上的婴儿，然后狠狠地朝山石上摔去，随着一声凄厉的哭豪，婴儿的声音消失在红树林里…毫无疑问，连队安全转移了，③但天黑前，爷爷并未跟连队会合。入夜之后，爷爷借助皎洁的月光，返回了南山，在那块大石板附近，他看见了被鬼子杀害的孩子，他浑身颤抖，掩面而泣啊。爷爷也知道，此地不宜久留，他遵循入土为安的古训，把孩子就地掩埋。次日，附近的村民上山砍柴，发现了山石上凝固了的血迹，发现了一棵柏树下新添的一杯黄土。再后来，他们才了解到，我大姑牺牲那天，到底发生了什么。我从未见过爷爷，在我很小的时候，奶奶也过世了。关于他们的故事，大都是从父亲或村里人口中了解到的。对我大姑的事情，他们所知甚少，毕竞那是一个仅在世上存在了六个月的要儿；但是，她也是我所知道的我们那个地方年龄最小的烈士。八十年过去了，很多人和事都如过眼烟云，不复存在。但是，我跟父亲当年的那段对话，却牢牢地记了下来，当然，话题仍是关于我大姑的。“如果我大姑能够活下来，不知道爷爷会给她起个什么名字？”“你二姑叫金穗，你三姑叫银穗，你大姑…应该叫玉穗吧！”“玉穗？这个不好听，不如叫麦穗。”“小孩子，你懂什么？一边儿去！”父亲瞪着眼珠子，大声呵斥我。我想，虽然是假设，但是爷爷给我大姑起什么样名字，都是有道理的。我大姑牺牲时葬在柏树下，我们四代人居住在南山下的村庄里，长久地守着这片土地，都是有道理的。正如，红叶的红，是有道理的。我把那棵柏树当作我大姑的墓碑，逢年过节，我都登上南山看看我大姑，也是有道理的。④您说，对吗？大姑。(有刷政)语文试题第4页（共8页）

9保密★启用前蓝田县2022年高三年级第二次质量检测听0英语注意事本试卷共8页，共150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。】答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。12,选择题必须使用B铅笔填涂非选择题必须使用0，毫米黑色字选的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。子请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区坡书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。听134,保持卡面整洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答1题卡第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）1听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.What does the man want the woman to do?A.Send him.a file,B.Put away a file.C.Tell him about a file.2.Where is the gift shop?听A.At the entrance.B.Beside the lifts.C.Next to the toilets.13.What is the woman probably?、A,A writer..B.A director.C.A make-up artist.184.What are the speakers mainly talking about?A.The climate change.B.The natural phenomena.C.The weather forecast.5.What will the man buy?A.Tomatoes and red peppers.B.Onions and mushroomsC.Red peppers and carrots.3第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。6.When does the station open?A.Around 8:30 am.B.Around 9:10 amAround 9:30 am.7.How does the man recommend the woman to buy tickets?A.Erom the tourist office.B.From the youth hostel.C.From the train station.请听第7段材料，回答第8、9题。8.Whore will the fair be held this year?A.At the fairground.B.At the park.C.At the school.英语第1页（共8页）

地方行政区划变革只是部分信息，并非材料主旨，排除D项。12.C解析：根据“宋元话本中，故事主人公不是仕宦之子，便是将门之后；而明代小说主人公主要是‘生药铺主管或‘市井细民’”可得出，明代商品经济发展，商人和市民阶层壮大，成为小说的主角，C项正确。主流价值观并没有变，排除A项；“开始”表述错误，排除B项；“动摇”说法错误，排除D项。13.D解析：根据材料“明代中后期出版的大部分图书都采用注释和注音的编写方式”可知，明朝中后期，随着商品经济的发展，市民文化得到发展，为更好服务市民的读书需要，开始采用新的图书编写方式，D项正确。材料没有体现学校教育，排除A项；材料中没有体现儒家思想的内容，排除B项；材料中没有体现科举制，排除C项。14.C解析：根据“燕赵秦晋齐梁江淮之货，日夜商贩而南；蛮海闽广豫章南楚瓯越新安之货，日夜商贩而北”及所学知识可知，明清时期，北方货物经过长途贩运到南方，而南方的货物也贩运到北方，这反映了南北方经济联系的密切，C项正确。国内统一市场是指能把国内各地区的经济在社会分工和商品经济高度发展的基础上融合成一个互相依存的、有机统一的市场，材料体现不出这一点，排除A项；材料反映南北货物交流，并不能说明南方经济地位的提升，排除B项；材料也体现不出整个北方城镇经济的兴起，排除D项。15.C解析：根据材料可知，反映的是明清之际出现了批判现实、对经济与社会问题关注的新思想，结合所学可知，这是经世致用思想的表现，说明当时经世致用思想日益受到社会重视，C项正确。士人引领社会风潮能力在加强，而不是削弱，排除A项；材料体现的是对正统思想的批判，没有体现儒家信仰体系得到了巩固，排除B项；明清时期，传统儒家思想依然是主流思想，没有发生嬗变，排除D项。【纠错提示】明末李贽和明清之际黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想仍属于儒家思想；尽管李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之都激烈地反对理学的不合理部分，但他们的思想仍然是儒家思想的一部分。他们并不完全否定儒家思想，而是批判与继承并行，与时俱进，不断为儒家思想增添符合时代要求的新内容。16.答案：(1)特点：清代以前增长总体缓慢；清代中期增长迅猛；具有阶段性。原因：精耕细作技术的发展（或农业的进步）；垦荒与耕地面积的扩大；玉米、甘薯等高产农作物的种植；赋税改革（或“摊丁入亩”政策）的影响等。(2)原因：北方战乱的影响；北方经济发达地区人地矛盾的突出（地少人多）；统治者移民政策的影响；经济重心的南移；政治中心的转移；南方相对和的环境及相对优越的自然条件对北方人的吸引等。影响：引发了人口格局的改变；促进了南方经济的发展；

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绝密★启用前试卷类型：A2023一2024学年高三质量检测（一)历史试卷2023.08注意事项：1.本试卷共8页，20小题，满分100分。考试用时75分钟：2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，正确粘贴条形码：3.作答选择题时，用2B铅笔在答题卡上将对应答案的选项涂黑：4.非选择题的答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液：不按以上要求作答无效：5.考试结束后，考生上交答题卡。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.文献资料与学者研究表明，第19代商王盘庚迁都，此后两个多世纪中形成伟大的商文明：第22代商王武丁开疆拓土，商朝发展到顶峰。而无论是史书叙述的频度还是民众熟知的程度，商朝末亡国之君商纣王都更为突出。这种现象可以说明()A.史料决定了历史价值观B.历史研究与大众历史认识相互脱节C.现实需要影响历史记忆D.历史事实的记录与解读具有偶然性2.表1为战国时期思想家荀子对于礼与法关系的论述。这反映出其（)表1论述出处隆礼重法，则国有常《荀子·君道》隆礼尊贤而王，重法爱民而霸《荀子·强国》礼者，法之大分，类之纲纪也《荀子·劝学》A.寻求合理的治国途径B.调和思想界的争论C.糅合儒法两家思想D.削弱法家的社会地位3.公元前49年，汉宣帝下诏，认为“上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课”，要求“御史察计簿，疑非实者，按之，使真伪毋相乱”。汉宣帝的做法旨在（)A.完善选官制度B.加强对官员的考核C.建立监察体系D.减轻农民赋役负担4.南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明()A.南方政权整体实力占优B.南北政权文化认同趋近C.南北政权关系趋向和好D.汉族高门控制南北政权2023一2024学年高三质量检测（一)历史试卷第1页（共8页）扫描全能王创建

绝密★启用前试卷类型：A2023一2024学年高三质量检测（一)历史试卷2023.08注意事项：1.本试卷共8页，20小题，满分100分。考试用时75分钟：2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，正确粘贴条形码：3.作答选择题时，用2B铅笔在答题卡上将对应答案的选项涂黑：4.非选择题的答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液：不按以上要求作答无效：5.考试结束后，考生上交答题卡。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.文献资料与学者研究表明，第19代商王盘庚迁都，此后两个多世纪中形成伟大的商文明：第22代商王武丁开疆拓土，商朝发展到顶峰。而无论是史书叙述的频度还是民众熟知的程度，商朝末亡国之君商纣王都更为突出。这种现象可以说明()A.史料决定了历史价值观B.历史研究与大众历史认识相互脱节C.现实需要影响历史记忆D.历史事实的记录与解读具有偶然性2.表1为战国时期思想家荀子对于礼与法关系的论述。这反映出其（)表1论述出处隆礼重法，则国有常《荀子·君道》隆礼尊贤而王，重法爱民而霸《荀子·强国》礼者，法之大分，类之纲纪也《荀子·劝学》A.寻求合理的治国途径B.调和思想界的争论C.糅合儒法两家思想D.削弱法家的社会地位3.公元前49年，汉宣帝下诏，认为“上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课”，要求“御史察计簿，疑非实者，按之，使真伪毋相乱”。汉宣帝的做法旨在（)A.完善选官制度B.加强对官员的考核C.建立监察体系D.减轻农民赋役负担4.南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明()A.南方政权整体实力占优B.南北政权文化认同趋近C.南北政权关系趋向和好D.汉族高门控制南北政权2023一2024学年高三质量检测（一)历史试卷第1页（共8页）扫描全能王创建

确立，第二次工业革命几乎在主要资本主义国家（德、美等）同时进行，以电力应用为核心的工业革命，使人类进入“电气时代”。在科学家与工程师的努力之下，电力、机器、交通工具、新的生产部门大量出现。同时，随着生产力的发展，生产和资本高度集中，垄断组织开始出现。这是资本主义生产关系的重大调整，它一定程度上避免了生产和销售的盲目性，提高了生产的社会化程度，加快了世界市场的形成。(7分)总之，第二次工业革命开展的重要前提是资本主义生产关系的普遍确立，第二次工业革命推动了生产关系演变一垄断组织的形成；由此可知，生产力与生产关系二者相互促进。(2分)(“示例”仅供参考，不作为评分的唯一依据)