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·y.00nk?W:No,thanks.第节·听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。M:Can you tell me howto make salad,Mary?W:Sure.What fruit do youlike?M:I like apples,bananasand so on.W:OK.Please cut up threebananas and two applesfirst.M:What should I do then?W:Then put some lettuce,two spoons of sugarand some yogurt.Mixthem together.M:Is that OK?W:Yes,it's'OK and youcan try it.听下面一段独白，回答第8至第9两个小题。My name is Grace.Iwill move to China nextmonth.These days I'mbusy putting everything inbags.I feel tired,but I'mhappy,because I will starta new life.Yesterday Ifound a red hat in myroom.It was a gift frommy friend Tina.She isstudying in China nowand I miss her so much.Iplan to visit her thissummer holiday.听下面一段对话，回答第10至第12三个小题。M:What do you need tomake achickensandwich?W:I need some pieces ofchicken,one onion andtwo pieces of bread.M:Doyouneedany yogurt?W:Yes,only a little.M:It must be delicious.Now let me help you.W:OK.Please put twospoonsi of salt on thechicken first.(下转第2、3版中缝)

盐的妙境。这种看似“隔”实为“不隔”的高超技巧，使得作品的韵味渐显，以恬然回甘，予以读者更自然的审美感受以及回味的空间。又如修辞、炼字等手法的使用亦使语言表达更为适切，读者于反复的字句推敲中可以感受到意蕴的变化，文学奇巧尖新的魅力也由此体现。(摘编自李苏宁、武岳《“审美化真实”视野下试析文学价值中美与真的关系》)材料二：丈学艺术不只是一般地反映生活，而是以艺术形象来反映生活的，形象地反映生活的特点构成文艺的特殊品质。它决定我们评价文艺作品，不只是要考察这种反映是否真，是否体现了善，还要考察它的形象是否美。美是文艺批评的一个重要标准，具有以下几个方面的特征。第一，形象的困画性和典型性。我们所说的艺术形象的一个重要特，点，就在于它能够提供读者一幅幅具体可感的生活画面，使人如闻其声，如见其人，如临其境。苏轼曾经称赞王维：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”说明了诗与画有着共同的特点。鲜明的图画性是不可缺少的。我们所说的图画性，不只是直接作用于我们的视觉的图画，还包括通过文字、音响而在我们头脑中间接唤起的画面，它几乎是一切文艺必备的特征。但是，应该看到的是，我们所要求于文学艺术的，不只某一具体生活场景的图画，而是足以引起人们联想的典型画面。第二，结构的完整性和连贯性。文学艺术作品需要把各种分散的生活现象，加以剪裁取舍，集中起来，构成一个完整的形象。这种的组织和安排，我们惯称之为艺术结构。它的方法和形式是多种多样的，但好的结构总有一个共同点：前后连贯，互相呼应，浑然一体。如杜甫的《春夜喜雨》通过闻、见、想，分别描写了春雨的形态、特质和环境，层次分明，中心突出。这种情景交融、结构紧密的特点，历来为文学艺术家所称道。可以看出，在美的艺术作品里，没有偶然的、游离的、可有可无的东西，各个部分都是紧密衔接，不可缺少的。第三，手段的精炼性和准确性。以形象来反映生活是各类文学艺术创作的共同特点，然而，它们用以反映生活的手段又是各不相同的。如绘画的表现手段是色彩、线条，音乐的表现手段是声音，文学的表现手段则是语言。创作者在运用这些手段时各具匠心，但仍然有共同的规律可寻，那就是追求艺术形象的精炼性和准确性。文学艺术，由于不可能纤芥无遗地再现生活而必须对生活做出概括的反映，它总是要用简练的手段来体现丰富的内容。因此，文学艺术家们总把“惜墨如金”“缀字属篇，必须练择”当作自己努力的方向。然而，艺术上的精炼并不是艺术家主观静思默想的结果，而是凝练感情和掌握生活要点的产物。只有十分准确地把握生活里富有本质特点的现象才能“举一反三”“以一当十”。他们又提出“立片言以居要”“万取一收”“锤字艰而难移”作为达到艺术精炼的必由之路。精炼与准确是相互联系互为表里的，它们也是各类优秀的文艺作品共有的标志。(摘编自范欣欣、石宏伟《真、善、美一文学艺术创造的审美价值追求》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.材料一和材料二都是把文学作品的“美”视为与“真”“善”无关的概念，来论述其相关特点的。B.材料一指出，文学的功能就是满足人们的审美需求，因而文学作品必须是美的，这种美主要表现在语言和形式上。C,材料一从苏轼对雨的描绘，联系到杜甫和白居易的相关诗句，说明苏轼在艺术技巧上巧妙地继承了前人。D.材料二认为，不同的文艺门类有着不同的表现手段，创作者可以利用这些手段，纤芥无遗地再现生活的方方面面。语文第2页（共8页）

garden next time！(Text 10)Hey,boys and girls！My iname is Michael,andI'm here to tell you aboutmy job as a videogamewriter.I work withgamedevelopers and designersto think of stories,and Iwrite all the dialogues bymyself.When I wasinsecondary school,I neverimagined that I woulddothis job.I didn't knowwhat to study at university.Iwas goodatsomescience subjects,but I alsoloved entertaining peopleand I was good at art.Inthe end,I went to a filmschoolwhere I studiedfilmdirecting,stagelighting,specialeffects,etc！It wasthere thatIstartedtothinkaboutworking in the video gameindustry.People also askme what I like most aboutbeing a video game writer.Well,the salary is goodand it's quiteexciting.Justlast night,for example,Iwas at a big dinner wherethey were giving prizes fornewgames.But what Ilove most is the fact that Iget on well with everyoneinthecompany.That'swhatt makes my.jobmuch fun.

20.请思每学并不是必需品。过拥有“有趣的灵魂”，做一个有趣的人，某种程度上已成为这个社交时代的刚需，也是新生代学子们对老师的要求，为人师表者应该有所思考。做一名有趣的教师，让学生③,从而喜欢上一门学科，未必是一件很难的事。17.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)款的斯答：①③18.材料第二段有多处使用了写引号，请找出用法不同的一处，并分析其作用。(3分》②21.答：沮19.材料的中心内容是做一个有趣的老师，那么如何做一个有趣的老师呢？请你写出两点建议。(4分)四、把答：22.如(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）言总然杀县便下大入好阅读下面的文字，完成20~21题意有沙大间，外敏立，剂图自数一部名为《最好的爱》的微电影，在朋友圈“刷屏”。视频中，在外工作的女儿，带了一堆礼物给父母，认为尽了自己的心意，她回到家中，依然只顾着自己玩乐，引来父亲的不满。母亲随后的一席话，才让女儿明白，最好的爱，是对父母的陪伴，而不是学①量。这也从侧面道出了现代社会“亲情缺失”的问题。暗部郑的不可不否认，地域的阻隔，是阻碍情感交流的一个重要原因。但无论是语音聊天的实现，还是视频通信的发展，其初衷便是为了不断缩短空间的距离。我们或许无法的做到“父母在，不远游”，但至少可以多跟家人分享一下自己的喜怒哀乐；我们或许不能香每天回家看看，但至少可以偶尔打个电话，让父母在亲情的喃语中得到心灵的慰藉。有其实，亲情温暖的②量，还有我们自己疲倦的心灵。作家巴金曾在《家》中，写下这样一段耐人寻味的话：“人们躺下来，取下他们白天里戴的面具，结算这一天的有总账。他们打开了自己的内心，打开了自己的‘灵魂的一隅’，那个隐秘的角落。”对于每出学一个人而言，家庭都犹如沙漠中的甘泉、大海边的港湾，是洗心涤虑、怡情悦性的居所。角实无论是传统社会，③，亲情都是最沁人心脾的一泓甘泉，让亲情的甘泉滋说，润现代社会，并不需要花多少力气，不妨如网友所言：“尽孝就是这么简单，放下事情，乐给爸妈打个电话。”“增“的脉剑“中《电求皂兰：川高谊血此中女，武封语文（五）第11页（共12页）(页[【24·JD·语文-QG)语」

府谷中学高二年级第一次月考·语文试卷参考答案、提示及评分细则1.B(“所以他学、工作都能够做好，内心常洋溢着生机和幸福”错，因果倒置。原文是“君子之所以不在乎别人的评价，是因为他的内在足够强大，其心灵世界洋溢着生机和幸福”。)2.B(A项“然后子女才对父亲恭行孝悌之道”错，强加条件关系，君子主张父慈子孝无先后顺序；C项“因为时间的流逝”错，原文是“《尚书》…唯有经过孔子的精细阐发，…完成了从社会身份向文化符号的华丽变身”；D项“不仅是君子行事的基本原理，而且也是‘君子人格'的根本依存与核心理念”错，原文中前后内容无递进关系。)3.B(A项能体现君子与人相处的原则，C项体现了“天人合一”的观念，D项体现孝敬父母，B项是说学方法的，与材料一无关，故选B项。)4.①论证结构：采用总分论证结构，先指出儒家君子思想在今天对我们做人仍有意义，然后从“身心和谐”“人际关系”“天人合一”三个方面进行分析，结构严谨。②论证方法：运用道理论证，如引用孔子的话来说明君子内心强大，不因别人的不理解而生气；运用对比论证，如引用孔子的话对比君子与小人的不同，论述了君子内心充盈，常驻仁德。（每点2分，意对即可）5.①这句话的意思是天子和庶人都应以修身为本，强调修养自身品德的重要性；②做人要有健全的人格，注重身心和谐，不要被欲望束缚住；③处理人际关系时要讲求“义”，做到适宜、合宜，相处要互相体贴、关爱，等待人；④做人要有道德，实践仁义礼智，担负起自己的责任，发挥人的天性。（每，点1分，其他言之有理可酌情给分)6.B(“‘我’因蚊虫声无法入睡，不得不出去走走时”错，“我”不得不出去走走，是因为“我”想到了“耶稣”两年间的大量牺牲和工作成绩，“我”用以对比自己的生活，感到愧疚。)7.D(“故事虽然没有完整性和统一性”错，故事是有完整性和统一性的。)8.①将“耶稣”前后三次的外貌变化进行对比，由“服装相当整齐”到“一身肮脏的灰布学生服”，再到“更破烂的衣服”；由“漂亮的青年”到“黑瘦的面貌”“微驼的背”，再到“更瘦、更弱”，表现了“耶稣”为教育而作出的巨大牺。②将“我”舒适、安闲的生活与“耶稣”勤苦的生活进行对比，突出了“耶稣”的不畏艰苦和献身精神。③将“耶稣”对待学生和对待自己的态度进行对比，表现了“耶稣”殉道者的形象。自己身体有病不医，却用那笔款子帮助一个贫苦的学生读书。不顾自己的身体状况多次带着学生作徒步旅行。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)9.①“南国的梦”指的是教育之梦，这个梦是由“耶稣”和他的朋友们共同演绎的，他们都是富有献身精神的教育理想主义者，在极其艰苦的条件下为社会培养人才。②“南国的梦”指的是人与自然的和谐之梦，我们享受着大自然给予的一切美好，对未来的美好生活充满了期待。③“南国的梦”指的是反抗侵略、保卫家园之梦。当侵略者踏进家乡，破坏我们的家园，我们团结一致，奋起反抗，将侵略者全都歼灭。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)10.A(原文标点为：《九地》曰：“威加于敌，则交不得合。”而武使秦得听包胥之言，出兵救楚，无忌吴之心，斯不威之甚。)11.C(A项，“穷追猛打”中“穷”是“极力”的意思，与前者意思不同。B项，前者是“竟然”的意思，后者是“于是”的意思。C项，“肉食者谋之，又何间焉”中“间”是“参与”的意思，与前者意思不同。)12.C(“苏洵认为依照《九地》所论”错，应该是“苏洵认为依照《作战》所论”，文中《九地》所论只是指责孙武做法不得当的第一点，而二三两点都是依据《作战》所论。)13.(1)自己尚且不能熟练运用，因而战败，更何况仅仅是效法孙武旧有的计谋和理论的人，怎么能用它们统率军队呢？(“败北”“祖”“将”各1分，句意1分)(2)如果全军既有迷惑又有疑虑，那么诸侯乘隙进攻的灾难就会到了，这就是扰乱军心而导致敌人的胜利。(“惑“疑”“引”各1分，句意1分)14.材料一引兵法内容与实际情况进行对比，侧重于阐述孙武善著兵书而不善于指挥作战；材料二兵法内容侧重于直接阐述君主治理军队不当会给军队带来的危害并提出了“知彼知己，百战不殆”的用兵论断。（每点2分，其他答案言之有理可以酌情给分)文言文参考译文：材料一：后世的军事家都把孙武写的《孙武十三篇》当作学对象。然而依照我的看法，孙武是谈论兵法的杰出人物！他的书中论述奇特、权变、秘密、机智等用兵的技巧，神出鬼没，自古以来那些谈论用兵的著作极少能比得上它的。因而揣测他这个人，一定具有应付敌人的无穷才能。不知道孙武领兵打仗竞然不能每战必胜，和他在书中所说的的相差甚远。当吴王阁庐攻入郢都的时候，孙武作为统帅。等到秦国和楚国联合打败吴国的军队，【高二年级第一次月考·语文试卷参考答案，第，1页（共2页）】242099Z

府谷中学高二年级第一次月考·语文试卷参考答案、提示及评分细则1.B(“所以他学、工作都能够做好，内心常洋溢着生机和幸福”错，因果倒置。原文是“君子之所以不在乎别人的评价，是因为他的内在足够强大，其心灵世界洋溢着生机和幸福”。)2.B(A项“然后子女才对父亲恭行孝悌之道”错，强加条件关系，君子主张父慈子孝无先后顺序；C项“因为时间的流逝”错，原文是“《尚书》…唯有经过孔子的精细阐发，…完成了从社会身份向文化符号的华丽变身”；D项“不仅是君子行事的基本原理，而且也是‘君子人格'的根本依存与核心理念”错，原文中前后内容无递进关系。)3.B(A项能体现君子与人相处的原则，C项体现了“天人合一”的观念，D项体现孝敬父母，B项是说学方法的，与材料一无关，故选B项。)4.①论证结构：采用总分论证结构，先指出儒家君子思想在今天对我们做人仍有意义，然后从“身心和谐”“人际关系”“天人合一”三个方面进行分析，结构严谨。②论证方法：运用道理论证，如引用孔子的话来说明君子内心强大，不因别人的不理解而生气；运用对比论证，如引用孔子的话对比君子与小人的不同，论述了君子内心充盈，常驻仁德。（每点2分，意对即可）5.①这句话的意思是天子和庶人都应以修身为本，强调修养自身品德的重要性；②做人要有健全的人格，注重身心和谐，不要被欲望束缚住；③处理人际关系时要讲求“义”，做到适宜、合宜，相处要互相体贴、关爱，等待人；④做人要有道德，实践仁义礼智，担负起自己的责任，发挥人的天性。（每，点1分，其他言之有理可酌情给分)6.B(“‘我’因蚊虫声无法入睡，不得不出去走走时”错，“我”不得不出去走走，是因为“我”想到了“耶稣”两年间的大量牺牲和工作成绩，“我”用以对比自己的生活，感到愧疚。)7.D(“故事虽然没有完整性和统一性”错，故事是有完整性和统一性的。)8.①将“耶稣”前后三次的外貌变化进行对比，由“服装相当整齐”到“一身肮脏的灰布学生服”，再到“更破烂的衣服”；由“漂亮的青年”到“黑瘦的面貌”“微驼的背”，再到“更瘦、更弱”，表现了“耶稣”为教育而作出的巨大牺。②将“我”舒适、安闲的生活与“耶稣”勤苦的生活进行对比，突出了“耶稣”的不畏艰苦和献身精神。③将“耶稣”对待学生和对待自己的态度进行对比，表现了“耶稣”殉道者的形象。自己身体有病不医，却用那笔款子帮助一个贫苦的学生读书。不顾自己的身体状况多次带着学生作徒步旅行。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)9.①“南国的梦”指的是教育之梦，这个梦是由“耶稣”和他的朋友们共同演绎的，他们都是富有献身精神的教育理想主义者，在极其艰苦的条件下为社会培养人才。②“南国的梦”指的是人与自然的和谐之梦，我们享受着大自然给予的一切美好，对未来的美好生活充满了期待。③“南国的梦”指的是反抗侵略、保卫家园之梦。当侵略者踏进家乡，破坏我们的家园，我们团结一致，奋起反抗，将侵略者全都歼灭。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)10.A(原文标点为：《九地》曰：“威加于敌，则交不得合。”而武使秦得听包胥之言，出兵救楚，无忌吴之心，斯不威之甚。)11.C(A项，“穷追猛打”中“穷”是“极力”的意思，与前者意思不同。B项，前者是“竟然”的意思，后者是“于是”的意思。C项，“肉食者谋之，又何间焉”中“间”是“参与”的意思，与前者意思不同。)12.C(“苏洵认为依照《九地》所论”错，应该是“苏洵认为依照《作战》所论”，文中《九地》所论只是指责孙武做法不得当的第一点，而二三两点都是依据《作战》所论。)13.(1)自己尚且不能熟练运用，因而战败，更何况仅仅是效法孙武旧有的计谋和理论的人，怎么能用它们统率军队呢？(“败北”“祖”“将”各1分，句意1分)(2)如果全军既有迷惑又有疑虑，那么诸侯乘隙进攻的灾难就会到了，这就是扰乱军心而导致敌人的胜利。(“惑“疑”“引”各1分，句意1分)14.材料一引兵法内容与实际情况进行对比，侧重于阐述孙武善著兵书而不善于指挥作战；材料二兵法内容侧重于直接阐述君主治理军队不当会给军队带来的危害并提出了“知彼知己，百战不殆”的用兵论断。（每点2分，其他答案言之有理可以酌情给分)文言文参考译文：材料一：后世的军事家都把孙武写的《孙武十三篇》当作学对象。然而依照我的看法，孙武是谈论兵法的杰出人物！他的书中论述奇特、权变、秘密、机智等用兵的技巧，神出鬼没，自古以来那些谈论用兵的著作极少能比得上它的。因而揣测他这个人，一定具有应付敌人的无穷才能。不知道孙武领兵打仗竞然不能每战必胜，和他在书中所说的的相差甚远。当吴王阁庐攻入郢都的时候，孙武作为统帅。等到秦国和楚国联合打败吴国的军队，【高二年级第一次月考·语文试卷参考答案，第，1页（共2页）】242099Z

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）去收计法的天安！河造格然有件的水牛，尼动有长长的是已服北春行动的是吃的的了便飞至牛背上稍息，和水牛一起构筑着竞江阅读下面这首宋诗，完成15~16题寨夕野花组丝，有计址排清河面飞，知一线震新的由语。陆游18请在文中横线处填人恰当的成语。(2分)夜扣铜壶彻旦吟①，了无人会此时心。19文中国被推线的部分果写皮三条误流如三条游党从山洞里、石缝中，树丛中，奇花异草灯残焰作孤黄小，火冷灰如积雪深。中游来”，表达效果有什么不同？(5分)风急江天无过雁，月明庭户有疏磁四(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）此身毕竟归何许？但忆藏舟⊙黄苇林。阅读下面的文字，完成20~22题。【注】①（晋书·王教传》载：王教常于酒后咏曹操“老骤伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”诗生产1度电要消耗多少资源？要弄明白这个问题，我们首先要了解什么是1度电。众所周句，并以铁如意击唾壶为节，壶边尽缺。后因以“扣壶长吟”为抒发壮怀或不之气的典故。知，在我们日常生活中，①二。1度电又称为1千瓦时的电，即一台功率为1千瓦的用电②磁：同“砧”，砧声即捣衣发出的声音。③《庄子·大宗师》：“夫藏舟于壑，藏山于泽，谓之固器连续满负荷工作1个小时消耗的电能。矣。”意思是：将船儿藏在大山沟里，将渔具藏在深水里，可以说是十分牢靠了。此处是藏身的虽然1度电在我们的日常生活中并不起眼，但是三②。1度电足够让家用LED灯意思。表0~0小时，让家用电风扇陆续转动大约20个小时左右。另外，从热量的角度来看，1度电15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)对应的能量约等于860千卡。A首联中“夜”字照应标题中的“夕”字，刻画了彻夜击壶长吟、慷慨悲歌的诗人形象。从生产方面看，发出1度电需要消耗多少资源呢？目前主流发电方式有火力发电、水力发B额联寓情于景，借“残灯”“孤萤”“冷火”“积雪”等意象，表现了诗人的凄凉心境。电、风力发电、核能发电等。以现行火力发电耗煤标准为例，生产1度电需要燃烧200~400克标C.颈联写景由高到低、由远及近，分别从视觉和听觉进行描写，“无”字更多了一层意蕴。准煤…总之，每1度电都意味着要消耗大量的人力、物力和资源，我们在享受电气时代带来的D.全诗既有孤冷凄清、沉郁悲凉的一面，又不乏境界开阔、气势奔放、雄浑豪迈的特色。便利的同时，也要③一。“半丝半缕，恒念物力维艰”，珍惜日常使用的每1度电。正是这16.整首诗抒发了哪些思想感情？请简要概括。(6分)不起眼却又无比重要的1度电，支撑起了我们日常生活的方方面面。我们随手熄灭的一盏灯，(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）可能正是点亮我们未来的一束光。17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)20.下列句子中的“有”和文中加点的“有”，意义和用法相同的一项是(3分)(1)在《赤壁赋》中，苏轼用“”两句描写月亮A.吾十有五而志于学，三十而立。升起后江面的景象：月光浸染了一切，雾气、江水、夜空浑然一体。太阳系有水星、金星、木星等八大行星。(2)(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路设想自己治理的国家面临内忧外患境况的两句C现在情况有变化，我们必须密切关注。是“D对此，有人表示支持，有人表示反对。(3)鲍照《拟行路难（其四）》中“”两句，将诗21请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超人徘徊难进、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。过12个字。(6分)三、语言文字运用(20分)22,文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)改变原意。(4分)阅读下面的文字，完成18~19题。四、写作(60分)方三冲村位于安徽省庐江县汤池镇，因境内有涂冲、江冲，林冲三条溪流汇集马槽河而得名。23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)三冲是绿色的。山体碧绿，绿得如同颜料堆起来一般；树林翠绿，绿得好似颜料涂抹一般；独行，需要忍受孤独，但走得很快；随行，亦步亦趋，但走得轻松；同行，既不孤独，也会走得溪水清绿，绿得仿佛颜料流淌一般。这时候，人的思维在①中也被绿色浸染，稍不注意就会缠在树梢上，融进水流里，落入草丛中。很远。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。三冲是湿润的。三条溪流如三条游龙，从山涧里游来，从石缝中游来，从树丛中游来，从奇要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，花异草中游来。于是，马漕河变得丰腴而灵动，裹抉着大别山的神威，裹抉着三冲的神韵，蓄势奔涌，一路欢笑一路歌，流向巢湖。不少于800字。清滢滢的河流，在柳林旁潺潺而去，拽着河边水草和柳树的根须发出哗哗的响声。浅滩处五颜六色的鹅卵石排列成不同音阶的琴键，弹奏着②的乡村歌谣。翠鸟从柳林里飞过,【高三上学期第二次月考语文卷第7页（共8页）】4060C【高三上学期第二次月考语文卷第8页（共8页）】4060C

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）去收计法的天安！河造格然有件的水牛，尼动有长长的是已服北春行动的是吃的的了便飞至牛背上稍息，和水牛一起构筑着竞江阅读下面这首宋诗，完成15~16题寨夕野花组丝，有计址排清河面飞，知一线震新的由语。陆游18请在文中横线处填人恰当的成语。(2分)夜扣铜壶彻旦吟①，了无人会此时心。19文中国被推线的部分果写皮三条误流如三条游党从山洞里、石缝中，树丛中，奇花异草灯残焰作孤黄小，火冷灰如积雪深。中游来”，表达效果有什么不同？(5分)风急江天无过雁，月明庭户有疏磁四(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）此身毕竟归何许？但忆藏舟⊙黄苇林。阅读下面的文字，完成20~22题。【注】①（晋书·王教传》载：王教常于酒后咏曹操“老骤伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”诗生产1度电要消耗多少资源？要弄明白这个问题，我们首先要了解什么是1度电。众所周句，并以铁如意击唾壶为节，壶边尽缺。后因以“扣壶长吟”为抒发壮怀或不之气的典故。知，在我们日常生活中，①二。1度电又称为1千瓦时的电，即一台功率为1千瓦的用电②磁：同“砧”，砧声即捣衣发出的声音。③《庄子·大宗师》：“夫藏舟于壑，藏山于泽，谓之固器连续满负荷工作1个小时消耗的电能。矣。”意思是：将船儿藏在大山沟里，将渔具藏在深水里，可以说是十分牢靠了。此处是藏身的虽然1度电在我们的日常生活中并不起眼，但是三②。1度电足够让家用LED灯意思。表0~0小时，让家用电风扇陆续转动大约20个小时左右。另外，从热量的角度来看，1度电15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)对应的能量约等于860千卡。A首联中“夜”字照应标题中的“夕”字，刻画了彻夜击壶长吟、慷慨悲歌的诗人形象。从生产方面看，发出1度电需要消耗多少资源呢？目前主流发电方式有火力发电、水力发B额联寓情于景，借“残灯”“孤萤”“冷火”“积雪”等意象，表现了诗人的凄凉心境。电、风力发电、核能发电等。以现行火力发电耗煤标准为例，生产1度电需要燃烧200~400克标C.颈联写景由高到低、由远及近，分别从视觉和听觉进行描写，“无”字更多了一层意蕴。准煤…总之，每1度电都意味着要消耗大量的人力、物力和资源，我们在享受电气时代带来的D.全诗既有孤冷凄清、沉郁悲凉的一面，又不乏境界开阔、气势奔放、雄浑豪迈的特色。便利的同时，也要③一。“半丝半缕，恒念物力维艰”，珍惜日常使用的每1度电。正是这16.整首诗抒发了哪些思想感情？请简要概括。(6分)不起眼却又无比重要的1度电，支撑起了我们日常生活的方方面面。我们随手熄灭的一盏灯，(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）可能正是点亮我们未来的一束光。17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)20.下列句子中的“有”和文中加点的“有”，意义和用法相同的一项是(3分)(1)在《赤壁赋》中，苏轼用“”两句描写月亮A.吾十有五而志于学，三十而立。升起后江面的景象：月光浸染了一切，雾气、江水、夜空浑然一体。太阳系有水星、金星、木星等八大行星。(2)(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路设想自己治理的国家面临内忧外患境况的两句C现在情况有变化，我们必须密切关注。是“D对此，有人表示支持，有人表示反对。(3)鲍照《拟行路难（其四）》中“”两句，将诗21请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超人徘徊难进、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。过12个字。(6分)三、语言文字运用(20分)22,文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)改变原意。(4分)阅读下面的文字，完成18~19题。四、写作(60分)方三冲村位于安徽省庐江县汤池镇，因境内有涂冲、江冲，林冲三条溪流汇集马槽河而得名。23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)三冲是绿色的。山体碧绿，绿得如同颜料堆起来一般；树林翠绿，绿得好似颜料涂抹一般；独行，需要忍受孤独，但走得很快；随行，亦步亦趋，但走得轻松；同行，既不孤独，也会走得溪水清绿，绿得仿佛颜料流淌一般。这时候，人的思维在①中也被绿色浸染，稍不注意就会缠在树梢上，融进水流里，落入草丛中。很远。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。三冲是湿润的。三条溪流如三条游龙，从山涧里游来，从石缝中游来，从树丛中游来，从奇要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，花异草中游来。于是，马漕河变得丰腴而灵动，裹抉着大别山的神威，裹抉着三冲的神韵，蓄势奔涌，一路欢笑一路歌，流向巢湖。不少于800字。清滢滢的河流，在柳林旁潺潺而去，拽着河边水草和柳树的根须发出哗哗的响声。浅滩处五颜六色的鹅卵石排列成不同音阶的琴键，弹奏着②的乡村歌谣。翠鸟从柳林里飞过,【高三上学期第二次月考语文卷第7页（共8页）】4060C【高三上学期第二次月考语文卷第8页（共8页）】4060C