之情。②衬托。夜深风起，落叶随风起舞，风声叶声在寂静的深夜传入闺室，更衬托出夜的清冷、人的愁苦。（每点3分）23.【答案C【解题分析】以沧海桑田的改变，喻指世事变化很大，节令时序的变换没有使用比喻。24.【答案】“寂寂寥寥”写出了扬雄仕途失意后甘于寂寞，“年年岁岁”写扬雄隐居后潜心著书，(2分)表现了扬雄的清心寡欲、不慕荣利。(2分)诗人借扬雄的生活情趣，寄寓自己对骄奢庸俗生活的批判，也含有自我宽解的意味。(2分)25.【答案】B【解题分析】第五句“伊川桃李”运用顶真手法。26.【答案】①语言运用：宋诗在客观展示春之转移时，将个人感受隐含于诗中，用语较为含蓄；白诗在描述春之转移时，直接点明自己的诗意感悟，充满理趣之妙，用语较为直接。②情感表达：宋诗主要表现诗人追随春天的脚步，从城里转向山中寻觅春光的浓厚兴趣，以及对春天转至山中这一发现的诗意感受；白诗主要表现了诗人满怀春光逝去的愁绪却遇到了意想不到的春景时的惊讶与欣喜。（每点3分）【诗歌鉴赏】宋诗起二句紧扣题目，谓值此寒食清明节候，洛阳城中已是繁英飘荡、缤纷如雪，而陆浑山中则花始绽放。其意并不在说明城中与山中气候景物之异，而是表现诗人追随春天的脚步，从城里转向山中寻觅春光的浓厚兴趣，和对春天由洛阳转至山中这一发现的诗意感受。“今始发”，则山中春光方兴未艾，正可尽情享受，开启下文。三、四两句紧扣题内“还”字，写自己清晨从洛阳出发，晚上已在陆浑别业。诗人不说“早发洛阳”“夕至陆浑”，而说“旦别河桥”“夕卧伊川”，这一“别”一“卧”，不仅表达了对洛阳春光的留恋，而且透出了卧赏山庄春夜美景的惬意与喜悦。尤为出色的是在“旦别河桥”与“夕卧伊川”之下分别缀以“杨柳风”和“桃李月”这两个全新的组合意象，不仅生动地展示了洛阳繁花飘雪之后春风杨柳万千条的暮春景象和陆浑山中月映桃李正芳新的景象，而且由于用“杨柳”来形容“风”，用“桃李”来形容“月”，读者仿佛能闻到这“风”中飘送的杨柳的气息，这“月”下散发的桃李的芳香，造语新颖，意象优美。第五句用顶真格，重复上句“伊川桃李”，以突出陆浑山中春色正浓，蝉联中有流走之势。第六句点明“寒食”节令，应上“桃李正芳新”，并渲染春酒又正新熟。不但春色迷人，而且春酒醉人，花香之外更兼酒香。一“正”一“复”，相互呼应，传达出一种顾盼神飞的神情意态。七、八两句，以陆浑山中风物之美、生活之惬意作结。“野老”指当地居民，也可兼包诗人自己。谓处此山中人无异于尧舜太盛世的百姓，当酣歌一曲，终老此地。全诗的突出特点是风调的自然流美。清新流丽的语言、一气流走的格调、圆转如珠的韵律和贯串全诗的浓郁的春天气息，达到了和谐的统一。27.【答案】B【解题分析】“关塞冷月”为虚写，第六句为诗人想象中孤雁的行程。·47·【23·G3DY(新教材老高考)·语文·参考答案一必考一QG】

的宰相都是遇事顺从，使朕成了滥用刑罚之主。听了你的一番话，很符合朕的心意。”当天，武则天派遣宦官送一千两银子赐给姚元崇。当时突厥叱利元崇反叛，武则天不愿意让元崇与他同名，姚元崇便更名为元之。姚元之不久后任凤阁侍郎。神龙元年，张束之、桓彦范等谋划诛杀张易之兄弟，适逢姚元之从军队回到都城，便事先谋划，因功封梁县侯，赐实封二百户。武则天移居上阳宫，中宗率领百官在阁中问候太后起居，王公以下无不喜悦庆贺，唯独姚元之鸣咽流泪。桓彦范、张束之对姚元之说：“今天怎能是哭泣的时候？恐怕你的灾祸要从此开始。”姚元之说：“我服侍武则天的时间很久，她在此时忽然离开，我的情感发自内心，不是能忍得住的。昨日与公诛杀凶逆，本是作为臣子的职责，岂敢说有功劳；如今我离开旧主而悲泣，也是作为臣子的终节，如果因此而获罪，我也心甘情愿。”不久，出任毫州刺史。睿宗即位，召见姚元之，授任他为兵部尚书。当时玄宗在东宫，太公主干预朝政，宋王李成器任闲厩使，外界议论认为不合适。姚元之同侍中宋璟秘密上奏请求命令太公主住到东都，外任李成器为刺史。玄宗便上疏说姚元之、宋璟等人离间诸王兄弟，请求给予治罪，于是贬姚元之为申州刺史。再改任扬州长史、淮南按察使，姚元之治理政务简约整肃，官吏百姓为他立碑纪德。因避讳开元尊号，又改名为崇，进封梁国公。开元四年，山东发生大面积蝗虫灾害，姚崇上奏说：“蝗虫既然会飞，晚上必定扑火，夜间烧起大火，在火边挖掘大坑，一边烧一边埋，便可将蝗虫消灭干净。自古凡是消灭蝗虫不能成功的原因，只在于人们不肯服从命令，只要使人齐心协力，蝗虫必定可以除掉。”于是派遣御史分道督察灭蝗。蝗虫灾害因此也渐渐息了。开元九年去世，终年七十二岁，追赠扬州大都督，谥号叫文献。17.【答案D【解题分析】原文标点：延昭智勇善战，所得奉赐悉犒军，未尝问家事。出入骑从如小校，号令严明，与士卒同甘苦，遇敌必身先，行阵克捷，推功于下，故人乐为用。18.【答案】B【解题分析】本指皇帝所在的地方，后专指皇帝巡行时所到之处。19.【答案】D【解题分析】“真宗没答应，而让他攻打古城”理解错误。根据文意，杨延昭的奏章送入朝廷，真宗没有答复，杨延昭就自行率军攻打了古城。20.【答案】(1)到了西山，伏兵出击，契丹军大败，俘获他们的将领，用匣子装着契丹将领的头来进献。（关键点：“及”“发”“函首”）(2)契丹停留在澶渊，距北部边境一千里，人马都疲乏，凡是抢劫掠夺的物资，全都搁在马上。（关键点：“顿”“去”“率”)参考译文：杨延昭本名杨延朗，后来改名。杨延昭年幼时沉默寡言，童年时期，常常摆列军阵作为游戏，父亲杨业曾经说：“这个孩子像我。”杨业每次征伐出行，必定让他跟随。杨业攻打应州、朔年·32·【23·G3DY(新教材老高考)·语文·参考答案一必考一QG】

尽忠君王，将领则擂起战鼓，那时我们两国的战争才刚刚开始。”吴王大笑说：“你的真诚竟然到了这种地步！”魏明帝太和三年夏季四月，吴王（孙权）派遣使者到达蜀汉，提议两国并尊吴、蜀二帝。蜀汉大臣认为，与吴国结盟没有实际益处，而且名分体制并不通顺，应当表明自身的正统与正义，断绝盟约友好。丞相诸葛亮说：“孙权有僭号篡递之心已经很久了，我国之所以忽略他的薄情寡义，是希求掎角之援。如今公开断绝盟好，吴国对我国必定深为仇恨。我国势必要重新移兵加强东部戍守，与吴国对抗，必须先兼并吴国土地，才能讨论进兵中原。吴国贤才还很多，文武将相和睦，不可能短时间定。要屯兵防守，坐等之间师疲将老，使得北方魏国的阴谋诡计得逞，这并非谋略中的上策。”于是派遣卫尉陈震出使吴国，祝贺孙权称号登极。5.【答案】D【解题分析】原文标点：皇后谏曰：“民间延一师，尚始终不忘恭敬。宋先生亲教太子诸王，岂忍杀之！且宋先生家居，宁知朝廷事耶？”上意解，濂得发茂州安置。6.【答案C【解题分析】仲兄指排序第二的兄长，中国古代常用“孟仲季”来给季节和兄弟姐妹排序。7.【答案】B【解题分析】因胡惟庸反叛，陈宁、涂节等人被杀，明太祖念及旧情，宽贷了李善长、陆仲亨。8.【答案】(1)我过于憎恶恶人坏事，又不能忍受烦琐的事务，担任丞相，会辜负皇上的隆恩。（关键点：“疾恶”“繁剧”“且”)(2)这些人都是我当初起兵时可信任依靠的人，我不忍心惩罚他们，你们还是不要过问了。(关键点：“股肱心膂”“罪”“其”)参考译文：太祖洪武二年冬天十月，太祖想任命杨宪为丞相，问刘基的意见。刘基素来与杨宪交好，认为不行。太祖感到很奇怪，刘基说：“杨宪有任丞相的才能，却没有任丞相的器量。”太祖说：“汪广洋怎么样？”刘基说：“这个人褊狭肤浅。”太祖说：“胡惟庸怎么样？”刘基说：“胡惟庸是个（难以管束的)小犊子，将来会把车辕和犁都给毁坏掉。”太祖说：“我的丞相，没有超过先生的。”刘基说：“我并不是不了解自己。我过于憎恶恶人坏事，又不能忍受烦琐的事务，担任丞相，会辜负皇上的隆恩。何必担心天下没有大才，希望明主全心全意去寻求。目前这几个人，我实在看不出谁可以担任丞相。”洪武十三年春天正月，左丞相胡惟庸图谋不轨被杀。他的党羽御史大夫陈宁、中丞涂节等都被杀，同僚下属参与者共一万五千人，株连很多。群臣请求诛杀李善长、陆仲亨等人，太祖说：“我当初起兵时，李善长来军门求见说：‘天下有希望了。’当时我二十七岁，李善长四十一岁。所说很多和我的意见相合。功成后，我把上公的爵禄赐给他，把女儿婚配给他的儿子。陆仲亨十七岁时，父母兄弟都死了，他怕被乱兵抢走，带着一升麦子藏在草丛里，我见了在·22【23·G3DY(新教材老高考)·语文·参考答案一必考一QG】

D.《周书》，《尚书》的组成部分。《尚书》是现存最早的关于上古典章文献的汇编。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（门）智伯治理国家，与韩康子、魏桓子饮宴，智伯行事不得体；智+和60°，有A、BA.国听说此事，就来劝告，智伯不采纳他的意见。从/不闻违异/若但行文书/则谁不可/为何必择才也头B中款不下机要之司/诏数有不便者/皆应论执比来也唯B.段规认为智伯贪财好利、刚愎自用，给他土地后他又会向别人·顺从/不闻违异/若但行文书/则谁不可为/何必择才也A,A、B球受到的C.索要，别人不给，智伯就一定会对其使用武力。中书下机要之司/诏敕有不便者皆应论执/比来唯睹顺C.智伯向魏桓子索要土地，魏桓子因其毫无理由而不想给，但在文从/不闻违异/若但行文书/则谁不可为/何必择才也B.A、B球的向心C.A、B球运动的任章劝说下，向其献上了一块有万户人家的邑。D.中书门下机要之司/诏敕有不便者/皆应论执比来/唯睹D.A、B球运动fD.司马光认为智伯灭亡是因为他的才胜过了德，治国治家的人，顺从/不闻违异/若但行文书/则谁不可/为何必择才也既要懂得才与德的先后，又要担心失去人才的事。2.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是今29.(多选)如图影距离为r,初始时把文中画横线的句子翻译成现代汉语A给事中，我国古代官名，隋唐以后为门下省之要职，负责致正龄之违失。转盘做角速度为今主一宴而耻人之君相，又弗备，曰“不敢兴难”，无乃不可乎！九老北麦写的装金地杨分隋文帝，隋朝开国皇帝杨坚的庙号，其统治的时期历史上称为开皇之治”。绅唐想解C昃，太阳偏西，地支中的未时，在13点至15点这个区间，约下午二时。2)才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉？费花群逸及微且攻物修道独呀D.品，唐朝官员品级依正、从、上、下分为九品三十级，“五品”即第五品。3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（门）A.,应满足aA.太宗认为，君主之忧不是来自外面，而是源于自身；他认为、阅读下面的文言文，完成1~4题。$赋般繁重会导致百姓愁苦，国家危急，政权不保。B.当转动的角上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉B.太宗反对“一言堂”，对军政大事，他申明旧制，认为中书C.若绳子的主充腹，腹饱而身完，君富而国亡。故人君之患不自外来，常由身出。舍人应提出自己的意见，并有“省审”“驳正”的程序。欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧C.房玄龄等认为，隋文帝虽然品性不仁厚，但勤于政事，与重要D.当转动的a.朕常以此思之，故不敢纵欲也。”上令封德彝举贤，久无所举。心官员论事时间长，不厌其烦，是励精图治的君主。,各失洁林在正上提不D.在用人方面，魏征与唐太宗的理念完全不同。魏征认为天下未器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安定时，用人唯才；天下定时，应选用德才兼备的君子。诬一世之人！”德弃惭而退。甲午，上始御太极殿，谓侍臣曰：“中4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。唑门下机要之司诏教有不便春皆应纶热比来唯睹顺丛不闻违异若但文书则雅不可为何2择才地？”房云龄等皆顿首谢。敌事，见军国(1)古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！事，则中书舍人各执所见，杂署其名心谓胶在花划冲书附使题觞任五3舶缸1通是A代伤人1求印号，中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正。上始申明旧制，由是有败事r在丑胶土问房多龄萧稻配赛童何的中？骨日：的22您加维以色4以克鞋也的以民文帝勤学为治，每临朝，或至日昃，五品已上引坐论事，立传餐(2)唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争，此所以二世而亡也食。虽性非仁厚，亦励精之主色业公得其二味知其日。帝不明而喜察。不明则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不易亚便2组镪赣做出玖铁烧版东鲜连总群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理？群臣然剂制3紫么1品眼知主意，唯取决受成，虽有悠违，莫敢谏争，此所以三世而亡也。则不然。择天下贤才置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧下之不治乎！”六年冬十二月，上谓魏征曰：“为官择人，不可造次。不得利则社春休尚\微提出君子则君子皆至，用一小人则小人竞进矣。”对曰：“然。天下未则专取其才，不考其行。丧乱既，则非才行兼备，不可用也。”不棉[对操动设电日面、员微根站进、司属出(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)领/乡卷，A10联盟2023届高三一轮复试卷·语文试题（什三）第4页共4页

下列对文中西波浪线部分的断句，正确的一项是(3、A左并御右/援他而鼓/马逸不能止/师从之/齐师败铺/蓬之三周华不注B左并得/右授抱而鼓/马逸不能止/师从之/齐数绩/遥多三周华不注/C左并衡右授椒而敏马逸不能止师从之齐数数严产三/周华不注山.下列对文中加点词路的相关内容的解议不确的是6分》D左并雪右/援拖而鼓马/逸不能止/师从之/收绩/透二三/周华不往/人人百限车。案指因马一车素聚希用作吴为的代称，千果之同是指中等规模的国家。且面在文中是好取车马的意墨是古代六之之一，大艺”指礼乐，射，、书数六种科目，也可指儒家的《诗书《礼X乐X易M春秋六种经书，逢五父为右中的有又称车右，即“碧采古时站在车右路聚或粗任管卫的人，《湾门室》中樊哙就是担任沛公的车右。D.稽首，古时恭做的魔拜礼，跪年时，头触地，停片刻，一般用于帝王祭拜天地及臣拜君、子拜父等重要礼仪场合，在“九拜”礼中仅次于“顿首”礼。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)心鲁，晋、卫三国结盟·后鲁、卫均被齐军击败，两国分别派道使者到晋国请求援军，晋国派造军队救援两国。CB有蛇出没，“以肱击之”，正是这样一个随意的动作让逢丑父受了伤，以致在第二天递亡的关键时刻，无法下去推车而被韩厥追赶上。C即使在败逃途中，齐侯也坚守春秋之礼不肯射杀“君子”。御者韩厥因此没有成为被射杀的目标，躲过一劫。D.韩厥把追上齐侯说成恰好遇上，又无处可藏，还说怕逃跑躲避会给鲁卫两国国君带来耻辱，这实际上是当时的外交辞令。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)若之何其以病败君之大事也？披甲执兵，固即死也。(4分)(2)人不难以死免其君，我戮之不祥。赦之，以劝事君者。(4分)14.本文在刻画人物时，运用了对比手法。请以邹克为例，简要概括本文是怎样进行对比的。(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传⑦。[注]①宿别：同宿后又分别。②共传：一起举杯。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A,首联两句，诗人不说此次重逢，却先回忆过去的别离，从时间、空间两方面突出了离别之久远和相见之难。【高三语文试题·第6页（共8页）】

(2)基态Cù2+的价电子排试为(3)乙酰丙酮中。键与π键数目之比为一酰丙海(4)Cu与Fe的第二电离能分别为I2(Cu)=1958kJ·mol,I2(Fe)=1561kJ·mol-,Cu)大于I2(Fe)的主要原因是,《5乜知Cu2O的立方晶胞结构如图所示。①已知a,b的坐标参数依次为(00,0)，（分，分，号，则d的坐标参数为_一②晶胞边长为cpm,该晶体的密度为g·cm-3。(列计算式，设N为阿伏加德罗常数的数值)13.(14分)尿素[CO(NH2)2]是目前使用量较大的一种化学氮肥。某化学实验小组以尿素为原料制备N2H4·H2O(水合肼)并验证水合肼的还原性的实验流程如图1所示：水合研霜袖)小淀粉，飞溶阂Clz尿素步骤三NaOH溶液NaClO溶液步骤。步骤二Na,co,溶使已知：①C0(NH2)2沸点为196.6℃；②N2H4·H2O沸点为118℃，且能与NaClO剧烈反应生成N2I.N2H4·H2O的制备(I)从图2的A~E中选择合适的装置制备并收集较纯净的C2,各装置合理的连接顺序为a浓盐酸浓硫酸饱和食盐水图2(2)“步骤一”在高温条件下会有副反应发生，为确保该步骤在低温环境不进行，常采取的措施为,该步骤发生反应的离子方程式为【高三化学第4页（共6页）】·23-111C·

2022年秋高三上学期期中调研考试化学参考答案1 C2 D 3B 4B 5B 6C 7D 8A 9B 10B 11C 12B 13C 14D 15A16.(13分)(1)蒸馏烧瓶(1分)Cu+2HS0(浓)合CuSs0+s0,t+2H,0(2分)(2)没有除去尾气中的二氧化硫气体，会污染空气(2分)3)④(2分)(4)12+S0:+21H041H+S02+2T(2分)】(5)3S02+2H,0催剂一4r+2S0,+S1(2分)（反应条件“催化剂”未写，得1分）②(2分】17.(14分)(1)CHg+110g)-7C0(g)+8H0g△H=-4817k·mo(2分)(2)燃料甲(1分)①燃烧过程中释放的能量最多②达到燃点所需的能量最少(2分)，(3)2N0+2C0-催-N+2C01(2分，加热条件未写不扣分).(4)①10N(或6.02×104)(2分)②15：1(2分)(5)N(1分)A(2分)18.14分】(1)增大O:浓度，加快氧化还原反应速率（提高反应物的转化率或使反应物完全氧化）(2分)2Cr:03+30+4NC0h高温4Nm:Cr0+4C0,《2分】(2)AD(2分】(3)Fe(OH1分】(4)10(2分】(5)①正极(1分】②2H0+2e=H:↑+20H(2分)③2Cr02“+2f-Cr:0,2“+H0(2分】19,(14分)(1)B(2分)(2)@as(2分)@

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了节目，要在短时间内把盛会召开的喜悦分享给战友。一夜狂飙，冰上积雪已半尺盈余。此刻，大颗的雪粒依然在天地间飞舞，他们尽管几乎武装到了牙齿，都穿着厚重的棉军大衣，戴着狗皮帽子、耳包及棉手闷子，穿着军用大头皮鞋或棉乌拉，但依然抵御不住刺骨的寒冷，蜷缩着身躯艰难前行。孙红梅向天空喊出一声高八度。她是宣传队的顶梁柱，此刻只有她有这样的底气。向面而来的雪花与呼出的热气相遇形成冷霜，几乎把她的眼睛凝住了。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”有人抬头向天吟诵伟人的诗句。孙红梅的笑声刺破天宇：“接着来！”于是有人呼应：“望长城内外，惟余莽莽：大河上下，顿失滔滔。”孙红梅挥展两臂：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”紧接着响起众人的朗诵声：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！”澎湃和激昂的情绪浸染了他们，他们脚步轻巧了，刚刚还肆意妄为的雪粒，此刻似乎也一下缩减了纷扬的频率，变小了。他们继续前行，开始讨论还有多少公里，感叹幸亏穿插走小兴凯湖，如若走湖岗路，指不定何时才能到达呢。有人提醒说还不是孙红梅的主意，大家起哄乱嚷，北京妞儿就是不一般！距离在不觉间缩短，似乎明天的太阳就要在前方升起，引得众人忘了寒冷，倍添活力。不知谁起头，又高声吟出：“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。”这回不待引领，早有人接上：“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。”孙红梅笑吟：“夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？”犹如亲人间的默契，大家又一起吟诵：“而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太世界，环球同此凉热！”大家把“环球同此凉热”一声高过一声吟诵了好几遍，然后齐刷刷看向远方的蜂蜜山。此时的蜂蜜山白雪皑皑，与正在阔大冰面上行走的他们形成强烈反差。在他们眼里，它不就是莽莽昆仑山一样，令人难以企及吗？在它面前，人是渺小的，可若较起真儿来，他们并不惧怕它的高度和遥远。“等一下！”孙红梅突然声音颜抖着喊了一声。大家定睛看孙红梅。孙红梅摩挲着戴着棉手闷子的两只手，脸上的表情僵硬，嘴角微微抽搐。有人问她怎么了，孙红梅示意别出声，然后，他们似乎共同听到，脚下的冰面传出一声清脆的断裂声。这声音让他们头皮发麻，他们四肢无力地杵在原地，呆若木鸡。“不会吧？”孙红梅颤着声音像在问众人，又似自语。没人回应她。奇怪的是，那断裂之声再未出现，这让他们迷茫，莫不是出现了幻听？再次辨识，确认刚才听到的就是冰层的断裂声，这让他们又躁动起来。孙红梅让大家静下来，她似乎已思考出对策。她让大家拉开前后距离，减慢行进速度。特别是不要扎堆走在一起，要散开。交代到最后，她说出自己的判断：现在是2月底，冰面应已冻实，只要不垂直重压，应该没问题。大家点头称是，脚下依然令人胆战，他们不敢再用力走，似乎每踩一步，都会把冰面压裂一层，从而加速冰面的坍塌。没人敢掉以轻心，小湖与大湖迥然不同，大湖水底坦丝滑，游至百米才齐腰深，小湖湖底则水草丛生，且多为沼泽地，一旦陷进去，将无能为力。孙红梅停下脚步，提议帮她把身上背的黄书包解下来：“喜报在包里装着呢，宁肯我掉下去，也不能毁了喜报。若真要是掉下去了，你们就把我理在蜂蜜山下吧，让我看着你们改天换地。另外告诉我爸妈，让我妹妹也来下乡，算是实现我的理想吧。”有人带着哭腔说，别胡说，我们还指望你演节目呢。在孙红梅心事重重的笑声中，大家蹒跚着，默默前行。笑声不再，也没人再诵读诗句，他们形成的小黑，点，像印在大地上的惊叹号，直指蜂蜜山。不知何时，风力似乎小了，抬头间，蜂蜜山已遥可相望。走出小兴凯湖冰面那一刻，孙红梅瘫在了雪地上，几个女孩子抱在一起痛哭。不久，蜂蜜山下的三连队部响起欢呼声，惊得雪花一时间满天飞扬，乱了分寸。(有删改)注：文中知青们吟诵的两首诗词分别为毛泽东《沁园春·雪》《念奴娇·昆仑》。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)A.听到全会召开的消息后，知青们连夜写喜报，编排节目，冒着大雪赶路，直接说明了这次会议的重要性。高三四校联考语文学科第3页

不过，“兴”的情况比较复杂，因为“兴”只是纯粹直接的感发，并没有明显的理性的俏衡量和比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引起不同的感发，所以“兴”这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的。相对而言，“比”是比较有理性的。总之，“比”与“兴”基本上原该是指诗歌创作中“心”与“物”相交感时的两种方式和作用，但是汉儒却对“比兴”有了另一种解释，说“比”是“见今之失，不敢斥言，取比类以言之”，而“兴”则是“见今之美，嫌于媚谀，取善事以喻劝之”(《周礼·春官·大师》郑注)。不过，这种说法并不完全可信，因为从《诗经》的作品分析，用兴的方法写的对象不一定都是美的，用比的方法写的对象也不一定都是恶的。总而言之，在中国文学批评的传统上，“比兴”就开始有了另外的意思，就是“言在此意在彼”的一种美刺托喻的意思。这以后，在诗歌创作中说到“比兴”就再难只以单纯的心物交感的比兴来衡量，而有了一种言外之意可以追寻体会的意思了。(摘编自叶嘉莹《诗显而词隐》)材料二：有时候你会感觉到一种宿命，好像是注定了要让一个诗人亡一次国，然后李煜才会写出分量那么重的几个句子出来。就是如果不是遭遇这么大的一个事件，他的生命情调不会从早期的有点轻浮、有点淫乐转到那么深沉。就是一个亡国，忽然让这个才华横溢的人领悟到繁华到幻灭。所以我们读到《虞美人》，读到《浪淘沙》，读到他这些后期的作品的时候，忽然带动了一个很不同的生命经验。这种在亡国之后产生出来的创造力，其实是值得我们重视的。五代词刚好是诗词这两种文体的连接，因为在唐诗的黄金时代之后，你要写诗超「过李白杜甫，想都不必想了。所以要另辟蹊径，另辟一条新路出来，反而走到了通俗的这个世界上去，把通俗重新开创新经验。当时有一批傻傻的人，还在那边继续模仿唐诗的，全部都完了。反而走到流行歌曲的这批人出现了新的东西，这就是我们今天讲的五代词的变革意义，就是词根本就是流行歌曲。大家也许可以理解，为什么我们今天读到“林花谢了春红”这样的句子，我们会隐约感觉跟唐诗不一样。“太匆匆”，就是一个很直接的民间感情，就是觉得好快啊。所以你会发现，把这些东西变成歌，变成现代的流行歌曲非常容易，因为它本来就是歌。我们现在读的《虞美人《乌夜啼》都不是文学的名字，而是音乐的名字，等于现在我们讲的“降G大调”之类的意思，升调、降调的意思。(摘编自蒋勋《为什么唐诗会变成宋词》)L.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)》()A.叶嘉莹认为，词天生就有“比”“兴”的特质，作者容易运用比兴寄托，而读者也容易产生比兴寄托的联想。B.汉儒对“比兴”兴美比恶的解释，叶嘉莹认为并不可信，但其引出了一种言外之意的美刺托喻的解释。C.叶嘉莹认为比兴是表达情意的两种基本方式，“兴”是由物及心，“比”则是由心及物，也是写诗的两种作法。D.蒋勋认为，李煜遭遇了亡国破家的大事件，从而产生出艺术上的创造力，创作出《虞美人》等震撼人心的作品」篦2页（共10页）