青藏高压是指盛夏季节中心位置在青藏高原上空的反气旋，其东西范围可达120个经度，南北范国可达30~40个纬距，当其中心位置移到南亚地区上空时也称为南亚高压。青藏高压的反气旋环流强、尺度大、位置稳定，是夏季副热带对流层上部最主要的大气环流，对我国夏季气候影响很大。图3示意夏季青藏高原(90E)上空大气增温速率变化，据此完成8~10题」8.青藏高压的形成原因主要是A气旋抬升B.锋面移动%C.动力作用D.热力作用9.盛夏季节，青藏高原上空大气对流上升的高度可达慶200A.100百帕B.200百帕C.300百帕D400百帕(百帕)40010.青藏高压东移常常给我国南方地区带来高温干早天气，主要原因是它600A.与西太洋副热带高压合并800青藏高原1000转变为西太洋副热带高压赤道10N20N30N40N50N℃，推动副热带高压向东退出大陆图3D,阻挡来自低纬海洋的台风西进泥炭是全球陆地最大的碳库，是由苔藓植物的遗体在冷湿环境下堆积成层的有机物，近几十年来全球气候变化导致南极图附近的南极半岛升温快速，融化退缩的冰川区和永久积雪区均出露不同年代形成的泥炭，对研究南极气候的变化具有重要意义，图4示意南极半岛冰川和积雪融化区地表泥炭的年代，据此完成11~12题11.南极洲泥炭形成时期604090A.气候较暖B.植被茂密出露700-1000年前出孱170年前形成的泥炭形成的泥炭C.蒸发量小①积雪增多12.目前在南极半岛大片出露的泥炭区，圆融化的冰川区出现概率最小的是口融化的永久积雪区A.地表植物增多⑧，气温日较差变小C.冰川退化加剧D.冻融作用强烈图4海底麻坑是一种大陆边缘海底常见的，类似火山口状的海底凹陷，通常发育在天然气水合物的赋存区。天然气水合物在向海底猛，烈喷发或者缓慢渗漏的过程中，可能会剥蚀海底上覆细粒沉积物，形成规模不等、形态各异的海底凹坑。麻坑发育地区多出现活动断层、泥火山（泥浆与气体同时喷出地面后，堆积而成）等地质活动，麻坑不仅是海底流体活动的记录和指示，也是海底地质灾害的标志。图5中甲图为莺歌海盆地西南海域某处麻坑分布图，乙图为麻坑剖面图。据此完成13~15题10824108260麻坑等深线（米）1736断层图513.甲图中，可能是泥火山的是B②c.③D④风①11月调研测试卷（地理）第2页共4页

没关古人对青的指代并不明确。C迪是的神有代含井东不方审美的精性码质”错误，原文说中国人析有误，如第以探究背厅表色的喜爱，挥酒在笔墨之间，的美登器之上，织造在经纬“揭示歌藏在,表达了对人与自然和谐共处美好期望，彰显出东方审美作背后的真含音、冷静典雅的精神特质，可知“青”本身不是“精神特质美3.AB三数十、论述类文本阅读（二）应该行数C.“新突“挖8数据1.B(A.“虚拟人物既可线下参与歌舞的创作与表演”错误，原文只据。以学是说“虚拟歌手洛天依与演员在舞台上一同表演少儿歌舞《听我量一个时低有用有说》”“他们不仅能站上舞台表演”，没有说“可线下参与歌舞的创D,“满足作”。的指标C.“虚拟人物的创作应当避免低俗化和娱乐化的倾向”错误，原文工智能是“避免低俗化、过度娱乐化倾向”。和体量2023年伯乐马一轮复同步考练·语文教案·第5页（共16页）

晚上1124(@.ll令@⊙34盾，实则可兼容：复杂不一定是物质的丰厚、形式的繁杂，它可能是情感的寄托，是俗的传承：极简也不一定是什么都不要，它更强调的是在物质丰厚的时代里的那种拨开迷障见本质的识见和能力，以物质之简得精神之盈。也就是说：复杂也好，简单也好，不同的只是表象，其实都通向精神之富有。考生可从单一角度立意，更倾向于“复杂”或“简单”都可以：也可以通过表象直达本质，取其共同点立意。【高一语文·参考答案第3页（共4页）】002A·HUN·参考立意：①复杂以享隆重：②极简成就丰盈：③简单十：④各有其用，生命兼美：等等。题意评分解说：题意评分等级文章特征A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意一类文鲜明，主旨集中、明确。B内容充实，结构严谨，思路清晰。C.能严格执行题干54~60分写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确符合二类文B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主题意48~53分题要求。D.符合所选文体的特征要求。A立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符三类文合材料内容及含意范围。B内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。C.基本能42-47分执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残符合36~41分缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选题意文体的特征要求。偏离五类文完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要题意35分及以下求或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。【补充说明】(一)错别字等扣分缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。(二)字数等扣分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打0分。6.完全空白的，评0分。【高一语文·参考答案第4页（共4页）】002A·HUN·三

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)一中元足向检DA文章采用了举例论证的方法，以审美对象为例，论证了都市化进程给中国美学带来多方面的影响。B,第四段分析古典美学和现代美学在对待都市美学审美问题上的局限性，论证了都市美学研究的迫切性。C.文章从两个方面对都市美学理论研究进行了阐述，在具体阐述第二个方面的观点时采用了并列式结构。t打点计时器的D.文真以都市化进程为背景，立足于当代都市美学的现状，重点论述了都市美学的现实意义长发惑煎X)3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A当下的选秀节目可以作为都市美学的研究对象，古诗词等可以作为古典美学的研究对象。佳选B现代美学和古典美学的审美对象是不相同的，因而它们的审美对象的审美价值也不相同。aranteC.都市美学的一些审美活动与感性欲望、物质消费冲动互相纠缠，常被“审判”与“辱骂”。220of euroD,只有在各个基本层面上对都市美学进行探讨与研究，才能为其提供评价观念与认识工具。o making(二)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）果保re safe for阅读下面的文字，完成4~6题。al lines.Th打更刘I infrastructu侯发山ly they can b那时，康店镇的打更人姓刘，人们叫他“打更刘”。L.Costs would打更的角色虽不起眼，却事关重大。一是可以报时，不需要大伙儿看星星升隐或是用点香、滴漏等办法计时；二是防火防盗。这么大一个村镇，万一哪家半夜三更出现火灾，那可不得了。Betection of railway打更人发现火情，可以及时告知大家，同时第一时间参与灭火，把损失降到最低。若是有蟊贼，还可以起到震慑的作用。billion euros a yea“打更刘”心眼儿细，一更（晚上七时）是不打的。他说，一更天因为刚入夜，大家还没上床睡repair the rail infr觉。从二更开始，直到四更，声音婉转、柔和，时间间隔也比较长，那是为了不影响人们的睡眠。the crews'efforts.到了五更，声音就异常洪亮，提醒人们天亮了，该起床了。“打更刘”还是一个认真的人，无论刮roviding higher-valuD风下雨，从不耽误，而且打更时严格遵守规矩，从不乱打。如打二更（晚上九时）时，打两下，“咚！an cause any safety p咚1”，连打数次；打三更（晚上十一时）时，一慢两快，“咚！一咚！咚！”；打四更（凌晨一时）时，华d.Engineers are now w一慢三快，“咚！—咚！咚！咚！”；打五更时（凌晨三时）时，一慢四快，“咚！—咚！咚！咚！n the track ahead of the咚！”。天长日久，人们根据敲锣节奏的变化，不睁眼就知道是几更了。周之爷层了十几个小伏计，想让伙计们四更天就起来干活，俊想出了一个至主意，让“打更方nced sensors and AI andsee ahead,they could sig刘”该打四更的时候，直接打成五更。周二爷知道，若是直接说出来，依“打更刘”的脾气，肯定是不同意，便许诺给“打更刘”找个老伴儿。“打更刘”孤身一人，有个老伴儿一直是他的梦想。周二爷的许诺让他感激不尽，他说事成后，来世当牛做马回报周二爷。周二爷说不用等来世，于是就把自己的如意算盘说了出来。按时下的说法，这就有点违背职业道德了。“打更刘”很是为难。周二爷说：“你看这样吧，我家虽在村口，但住得偏僻，在其他地方你该怎么打就怎么打，走nes.到我家的时候，多敲一下，四更直接升级成五更，也就是农忙这几天。”于“…”“打更刘”还在犹豫。tructure.周二爷说：“除了老伴儿，我再给你一笔补偿。”“周掌柜，我只要老伴儿，补偿我不要，补偿你给那些小伙计们。”“打更刘”也知道，三更灯火五matically.ion.更鸡，不只是文人的事，春种秋收时节泥腿子也是跑不掉的。起得晚，反而被人耻笑。就这样，农忙时节，到了周二爷家门口，“打更刘”取消了四更，三更下来直接打五更。那些S3·滚动周测卷八·语文第2页（共4页）

典代读、文化传承、制度的嬗变等。二是“我们”，交代了写作主体，不做刻意要求，若考生能有“作者意识”，会更切合题意。“结合材料”说明命题材料中的化学过滤现象是写作的起点，不能抛开材料另起炉灶。“写一篇文章”，没有限定文体。参照高考作文评分标准文言文参考译文：楚襄王做太子时，在齐国做人质。楚怀王死了，太子便向齐王告辞要回楚国去。齐王阻止他说：“你要割让东地五百里给我，才放你回去；你不给我，就不能回去。”太子说：“我有个师傅，请让我找他问一问。”太子的师傅慎子说：“献给他的土地是用来保全自身的。因吝惜土地而不为父亲送葬，是不道义的。所以我说献地对你有利。”太子入宫，答复齐王说：“我敬献出东地五百里。”太子回到楚国，即位为王。齐国派了使车五十辆，来楚国索取东地五百里。楚王告诉慎子说：“齐国派使臣来索取东地，该怎么办呢？”慎子说：“大王明天召见群臣，让大家献出他们的计策吧。”上柱国子良来拜见楚王。子良说：“大王不能不给。您说话金口玉言，亲口答应了万乘的强齐却又不肯割地，这是没有信用。将来您很难和诸侯各国谈判结盟。应该先答应给齐国割让东地，然后再出兵攻打齐国。割地，是守信用；攻齐，是不示弱。所以我觉得应该割地。”子良出去后，昭常拜见楚王，说：“不能给。所谓万乘大国，是因为土地的广博才成为万乘大国的。如果要割让东地五百里，这是割让了东国的一半啊！这样楚国虽有万乘之名，却无千乘之实了。不能给。所以我说不能给，我愿坚守东地。”昭常出去后，景鲤拜见楚王，说：“不能给。即使这样，楚国不能单独守住东地，我愿向西求救于秦国。”景鲤出去后，太子的师傅慎子进去。楚王把三个大夫出的主意都告诉了慎子，说：“对于这三位先生的主意，我该采用谁的呢？”慎子回答说：“大王都采用！”楚王怒容满面地说：“这是什么意思？”慎子说：“请让我说出我的道理，大王将会知道确实如此。大王您先派遣上柱国子良带上兵车五十辆，到齐国去进献东地五百里；在派遣子良的第二天，又任命昭常为大司马，要他去守卫东地；在派遣昭常的第二天，又派景鲤带领战车五十辆，往西去秦国求救。”楚王说：“好。”于是派子良到齐国去献地，在派子良的第二天，又立昭常为大司马，他去守卫东地；还派遣景鲤去秦国求救。子良到了齐国，齐国派武装来接受东地。昭常回答齐国使臣说：“我是主管东地的大司马，要与东地共存亡。我已动员了从小孩到六十岁的老人全部入伍，共三十多万人，虽然我们的铠甲破旧，武器鲁纯，但愿意奉陪到底。”齐王对子良说：“您来献地，昭常却守卫东地，这是怎么回事呢？”子良说：“我是受了敝国（楚国）大王之命来进献东地的，昭常守卫东地，这是他假托王命。大王可以去进攻他。”齐王于是大举进攻东地，讨伐昭常。（当齐国大军)还未到达东地边界时，秦国已经派了五十万大军进逼齐国的西境，说：“你们胆挡楚太子、不让他走：这是不仁道的。又想抢夺楚国东地五百里：这是不正义的。你们如果收兵则罢：不然，我们等着决战一场。”齐王听了害怕，就请求子良去南方告诉楚国，又派人向西出使秦国，从而解除了齐国的战祸。楚国不用一兵一卒，竟确保了东地的安全。【高二语文参考答案第3页（共3页）】

凝聚红色文化精神搭建文化场景文化产业市场主体共生旅游产业赋能红色文化P呈现文化创意市场主体共生示意图(摘自邵明华等《红色文化旅游共生发展系统研究》，《山东大学学报》2021年第四期)材料三：①红色旅游正在全国各地方兴未艾地开展。但是，由于管理不到位等原因，红色旅游在少数地方有所走样，亟需引起主管部门的警惕。②在有的红色旅游景点，一些导游不尊重历史事实，乱讲一气，哗众取宠，以博得游客一乐。在个别地方，一些经营者不择手段搞创收。据报道，某地文化部门准备将红岩革命先烈的部分事迹开发成游戏程序，小萝卜头、华子良等将“变身”为游戏主角。如此“创意”，实在荒唐。这些现象说明，在发展红色旅游过程中，一些人为了追求商业利润，片面追求“卖点”，不惜走向庸俗与媚俗。③发展红色旅游，固然要讲经济效益，重视考虑市场需求，根据旅游者的兴趣精心设计，更要坚持把社会效益放在首位，突出红色景点革命传统教育的属性，充分尊重革命历史的严肃性，确保红色旅游开发真正寓教于游，在此前提下，实现精神文化财富向经济财富的转化。(摘编自王学江《新华时评：警惕媚俗文化使红色旅游变味》)4.下列对“红色旅游”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.红色旅游作为一种新型主题旅游形式，是开展爱国主义和革命传统教育、弘扬民族精神的重要载体。B.红色旅游既可以通过与多业态的融合发展来推出创新产品，也可通过新科技的使用来丰富游客体验。C.红色旅游可结合当地资源共生发展，融合生态、民俗、乡村等旅游资源创造新业态，形成综合效益。D.如果红色旅游的发展走向庸俗与媚俗，就会丧失其革命传统教育的属性，同时也很难获得经济效益。5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)A.红色文旅资源不仅是革命历史的见证和红色精神的载体，更是可以转化为经济财富的重要资源。B.文化产业与旅游产业具有明显的产业功能互补关系，二者基于市场主体共生可以实现深度融合。C.文化创意是红色文化旅游的生命力所在，这也会让越来越多的年轻人和家庭参与到红色旅游中。D.如果能重视市场需求，从旅游者的兴趣出发来设计“卖点”，就能让红色旅游的发展更有品位。6.2021年，国务院下发指导意见，鼓励推动沂蒙等革命老区红色旅游高质量发展”。市场调查显示，沂蒙红色文化旅游产业虽然遍布区域较广，但发展实力、消费吸引力与产业竞争力还有待提升。根据材料，请你为如何推动沂蒙红色旅游高质量发展提出几点建议。(6分)三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下7-9题(15分)如愿以偿[美]吉尔博特·菜特坐在联合火车站的检票室内，我能看清走上台阶的第一个人。我左侧杂志亭的主人托尼研究概率学，因为他喜欢赌赛马。他宣布根据他的理论可以算出，如果我在这儿再工作120年，我就会看见世界上所有的人。于是我得出这样的结论：如果你在像联合火车站这样的大站停留足够长的时间，你将看到旅行的每一个人。我将我的理论告诉给许多人，可除哈里外没有人为之所动。他3年前来此，接9：05的火车。我还记得第一次见到哈里的那个晚上。当时他很瘦，很焦急。他穿戴整齐，我知道他在接他的恋人，

姓名准考证号(在此卷上答题无效)绝密★启用前五市十校教研教改共同体三湘名校教育联盟·2022年下学期高二期中考试湖湘名校教育联合体语文命题：天壹名校联盟命题组审题：天壹名校联盟审题组永州一中罗旭本试卷共8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)】阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：人物小说塑造的人物形象，当然不等同于现实生活中的人物。但我们也可以认为，《红楼梦》作为一部具有自传色彩的长篇小说，主人公贾宝玉（还可加上他的知己林黛玉）的生命体验一定程度上代表着作者的思想观点，体现着作者的人生态度。此外，来往于仙界和尘世的一僧一道与出入于贾府的刘姥姥，作为另两个代表作者审视人生的视，点，从不同的侧面，与宝黛的视点和合在一起，构成作者曹雪芹的一个多元的矛盾思想体。在《红楼梦》里，实际就存在着色、情、空三个概念。而一僧一道、宝黛和刘姥姥这三个视点正和小说中的这三个观念相对应：一僧一道是立足于“空”来观照人生，宝黛是立足于“情”来把握世界，而刘姥姥则是着眼于“色”来看待周围一切。在情节的具体展开中，这三种视，点并没有为其中的“空”观所一统，而是交相映射，这使作品的思想内涵呈现出异常丰富复杂以致相互矛盾的情形，也是《红楼梦》会产生见仁见智的根本原因。贾宝玉林黛玉是从“情”的角度来观照人生、把握世界的。在脂批透露给我们的“情榜”中，贾宝玉是“情不情”，林黛玉是“情情”，他俩相合，正把世上所有的无情之物和有情之物都囊括无学遗。当然，从一方面看，贾宝玉的“情不情”更为广博，理当将黛玉的“情情”包括在内，宝玉认为不但草木、凡天下之物，皆是有情理的，也和人一样，得了知己，便极有灵验的。他区分人的标准也是一个“情”字，没有什么善人与恶人，有的只是有情人与无情人。如果是有情人，他就关心他们，帮助他们，即使他们闯了祸，他也愿意为他们担待。但从另一方面看，宝玉的爱博，难免会有【高二语文第1页（共8页）】

)下面是活动中的两道题，请你完成。(4分)甲)图，在下面句中的横线上填写一个恰当的成语。(2分未术的信用社会大让失行者让守信者处处受益乙】图是某年“全国失信人年翰分布图，请你写出一条探究结果。(（2分)的全国失信人年龄分布失信60岁以上50-60岁0岁以下信用记240-50岁0=40【甲】父0体不尊：成单【乙】二.阅读(5分)读下面的文字，回答问题。(化)小4执物T低位中付用[-】(22分)我的母亲余秋尚诚的号贵是一位赞素茶的堡堡族起女没上过一天学，一单子也泛离开过大山。但母来勤劳一一生.如担妹个有托秀长大。成为子对社会有对药人有者拍劳善良的品后：并昌通过地的方价身整潜移家化地影响了我们儿个兄弟短妹的生.队、条塔紧一二个外婆的想提只到村在与表的学球中锐双我的母亲送是想营竿我清年宁夹不赛是你的生亲吴不来贵纱了我在我更不药北文#车双天都李有儿天玩无药省天：我录卧丽友密去玩受：到了晓占：小伙体们就会一起来到我家里，国为他们家早巴斯了粮：年每此时，亲总是会想尽办法手点吃的东西，让他们填地肚子，再把他们一个个送回家。光精一生岛劳，从不耽误农时，又懂得计划，所以每年别人家断粮的时候，我们家还会有一些余粮，-直是我堂年时感到特别骄做的事情：记得小时候，总有邻居来我家倍粮，有的你居家国为困草，理有还上，但母亲从未向他们讨要过。有时候，我也问母亲为会不讨要，母亲总会说：都是部孱人家还不上，肯定是通到难处了。”因为母亲的言传身教，我们兄弟姐妹几个养成了热爱劳动、处节约的好惯。④勤劳善良是村里人人皆知的。记得有一次，母亲得了很严重的感冒，我们劝地卧床好好休息，好亲总是放心不下地养的猪和鸡，担心我们没有照顾好它们。我和姐姐只好扶着母亲又去检查一道鄂天，母亲“手把手”地牧我们，哪头猪还没有喂饱、哪头猪已经吃饱了；哪只鸡正在解小鸡，拉鸣窝旁边放点水等。每到过年，村里有杀年猪的俗，大多数人家都会把养大的肥猪拉到街上柱陕适钱补贴家用，所以一般人家过年只杀一头年猪。唯独我们家过年要杀上两头猪，因为母亲总红？给村里的那些贫困户和五保户老人送去一些肉和过年的东西。。⑤就疯们家最小的儿子，因此时得到父母更多的宠爱，姐姐哥寻们遇事也大多让着我，导致我的性好有些古怪，适事容易撒动而不够冷静，经常是精有不顺就会发点牌气。每次母索总是耐出地教你是一个男子汉，就要拿出男子汉的气度来，二定要学会宽容利人：道到点小意就发座气后又怎么能去成就大事。在我的记忆中，从小到大、母亲从未动手打过我每达和腊产责所犯船灵的性资马大小让我接受不同程度的盛河，同时还对心地教育告我手7么料的给就会追成什么秤的后案，院然已经了语，北委剪敢地提受地。只有样，才以后的人生道路上避免再次犯同样的错。后，我张幸运免透大到州样被的单位工作，成家之后，水儿水鞋父骨楼铁子青,但正几天得素蔬地诱食型西农红的是位亚作天盛赛产2座落儿斧楚，父发楼写子精22-2023学年安散省八年级教学质量检测（仁），语文第2页共4页

深化对人工智能内涵、外延、功能和发展前景的认识”和第三段“拥抱人工智能的时代，要求我们树立世界眼光，在思考、分祈和解决人工智能问题时站在全球高度，用洞悉人类历史发展趋势的长远眼光来审时度势，进而找准自身位置。”③前瞻思维、深入思考。材料二第四段“我们应运用前瞻思维深入思考未来可能出现的突出问题，如人工智能是否安全可控、人会不会被机器取代、人与机器的责任如何界定等。”④完善规范、处理关系。材料二第5段“只有建立完善的人工智能伦理规范，处理好机器与人的关系，我们才能更好、更多地获得人工智能红利，让技术造福人类。”【命题立意】本题以谈推动新一代人工智能健康发展的措施为微情境，考查学生对文本信息综合理解、概括和分析。属于综合性考查。【答案解析】结合材料一“人工智能不应毫无限制地随意发展，其发展应受到引导。甚至有时为了使生命的自然属性得到尊重，其发展应受到一定抑制”。结合材料一“儒家认为人应该积极主动地对变化进行预测和应对”“除非我们能够在伦理道德方面进行自我反省并承担起应承担的贵任。否则人类是无法制造出在道德上令人满意的人工智能产品的”。材料二的观点句“推动新一代人工智能健康发展，需要我们具备世界眼光、全局思维，不断深化对人工智能内涵、外延、功能和发展前景的认识。”。材料二最后一段“只有建立完善的人工智能伦理规范，…我们应加快人工智能伦理研究步伐，积极参与全球人工智能伦理原则的研究和制定”概括为第四点。【讲评提示】可用示例二内容指导学生定位和分类。6.【参考答案】C【命题立意】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。【答案解析】C项，“其实他自己也很紧张恐惧”理解错误，老头子并不是紧张恐惧，而是表现出自信自尊：“蹿”的动作表现老头子的震惊，是本能反应。故选C。【讲评提示】解答本题既要对文章进行整体把握，又要对文章的局部进行恰当分析。在理解每一个选项时，对文章的情节内容、人物塑造、语言表达、观点思想等进行分析概括，注意结合语境。7.【答案】B【命题立意】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。【答案解析】B项，老人智斗敌人情节中，未提及色彩词，使用“红”“紫”“绿”“橙”大量明亮色彩于文无据，无法形成鲜明反差。故选B。【讲评提示】解答本题既要对文章进行整体把握，又要对文章的局部进行恰当分析。在理解每一个选项时，对文章的情节内容、人物塑造、语言表达、观点思想等进行分析概括，注意结合语境。8【示例答案】必答点，以下内容任点都可得2分，但如任何一点都没有涉及，则扣掉2分。①外貌不像英雄。他既不高大魁梧，也不健壮年轻，他“干瘦得像老了的鱼鹰”，“晒得干黑的脸”，穿的更是“破旧短裤”。是长相凡而普通的老头子。②老头子的性格与传统英雄相比有一些缺陷。他过于自信和自尊。在敌人严密的封锁下，他运输粮草、护送干部而不带一支枪，还自信满满地说“一切保险”。

风，追求宏伟、生动、热情、奔放的艺术效果。”。(2分)21.A22.①萝卜叶是最佳补钙食物之一（或“宜多吃萝卜叶”）：②白菜还有相当高的药用价值：③菜内的水分损失会减少。（每空2分）23.本题材料出自《论语·八佾》：“子曰：‘绘事后素。’”子夏问曰：巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。何谓也？子曰：绘事后素。抓住题目核心：“素”，中国传统文化的审美一一朴素简约。素可以是素色，可以是“素质”（简单的质地），也可以是人性的质朴。素不是淡中无味，而是淡中有至味。素也不是单一，而是简单中有厚重，简单中有韵味。素和绚其实并不矛盾，画作的绚丽之前需要素粉或素质白绢为基础：文作的绚丽需要质朴纯厚的思想为根基：人之美既可以是天然去雕饰的“素”，也可以是绚丽华彩之下拥有的一颗“素”心。追求“素”，并不是刻意求素。5