1山，下列反应过程中，溶液导电性变化随加人物质X的增多（不考虑溶液体积的变化）的变化曲线符合图像的是质X选项原溶液物质XA10mlL0.1mol·L1澄清石灰水44.8mLC0z(标准状况)B10mL0.1mol·L-1H,S0,溶液20ml.0.1mol、L1QHD,溶液C10ml0.1mol·L'AgNO溶液22.4mLHC1气体标准状况)D10ml0.1mol·L(NC0,溶液10mL0.1mol·L-1H,S0,溶液12.在容积固定的密闭容器中雪自由移动的活塞将其分隔成A、B两室（话塞与容器内壁的摩擦及活塞的厚度可忽略).室温下，向A室充入44gH和O2的混合气体，向B室充人28g从，，此时活塞的位置如图所示活塞下列说法错误的是A.A室中气体的物质的量为2molB.A、B两室中气体的密度之比为1]C.A室中H:与O,的体积之比为】2。D.若将A室气俸在分燃烧后恢复室温，活塞最终停留在刻度3处I3.实脸步骤：①向KMnO,体滴加浓盐陵，产生黄绿色气体：②向FeC:溶液中通入少量实脸①产生的气体，溶液变为黄色③取实验②生成的溶液滴在K】淀粉试纸上，试纸变蓝。已知：淀粉過1变蓝色.下列判断正确的是A.该实验条件下，氧化性：MnO:>Cl>l2>Fe+B.只氧化FeCl溶液中的Fe+,可加人KMnO,溶液C.反应2K1+Cl一2KC+1:可以发生D.检验②中FeCl,溶液是否完全反应，可滴加NaOH溶液化学第4页（共8页）

应，B正确：由于一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，R基中不确定有没有氨基和羧基，而该蛋白质分子含两条肽链，所以该蛋白质分子至少含有两个氨基和两个羧基，C错误；形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了18×（40-2)+2=686，D正确。18.ABD【解析】与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，多肽在核糖体中合成后，依次经过内质网、高尔基体的加工，最后分泌到细胞外，故先后出现放射性的细胞器是核糖体(a)、内质网(b)和高尔基体(c),A正确：溶酶体中的蛋白质在核糖体合成后，也需内质网、高尔基体的加工，B正确；分泌蛋白分泌过程中，内质网形成囊泡与高尔基体膜融合，而后高尔基体形成囊泡与细胞膜融合，故膜面积变小的是内质网膜(d),高尔基体膜(f)面积先增加后基本恢复，细胞膜(e)面积增大，C错误；分泌蛋白首先在核糖体上合成，即图甲中的，所形成的化学键是肽键，所需要的原料是氨基酸，D正确。19.AD【解析】漏斗内液面上升到一定高度后，管内水柱产生的压力将加速漏斗中水分子的压出，水分进入漏斗的速率和流出漏斗的速率相等时，液面将不再上升，A错误；若换用纱布，纱布孔径大，溶质可通过，最终溶液扩散浓度相等，没有高度差，B正确；单位时间内水分子出漏斗少于水分子进漏斗，漏斗管内液面上升，C正确；漏斗内液面最高时，半透膜两侧水分子进出速率相等，由于压强的存在，漏斗内的溶液浓度大于漏斗外溶液浓度，D错误。20.C【解析】胰岛素分泌到细胞外的过程属于胞吐，依靠细胞膜的流动性，需要ATP供能，A不符合题意；在篮球比赛运动过程中，骨骼肌的收缩需要消耗ATP,B不符合题意；载体蛋白运输葡萄糖时可能不需要消耗ATP,如葡萄糖通过协助扩散进入哺乳动物成熟红细胞；也可能需要消耗ATP,如葡萄糖通过主动运输进入小肠上皮细胞，C符合题意；植物细胞在KNO3溶液中发生质壁分离后，会通过主动运输（需要ATP供能）吸收钾离子和硝酸根离子，细胞液浓度增大后，会吸水而自动复原，D不符合题意。21.（10分，除标注外，每空1分)(1)差速离心法(2)该细胞有中心体，但无细胞壁、叶绿体结构(2分)(3)1细胞壁对细胞起支持与保护作用(2分)(4)[2]线粒体(5)细胞骨架蛋白质纤维【解析】(1)常用差速离心法来分离细胞器。(2)图示细胞有[5]中心体，但无细胞壁、叶绿体结构，故该细胞为动物细胞。(3)该细胞的边界是1]细胞膜，植物细胞壁位于细胞膜的外面，主要由纤维素和果胶构成，第4页共7页

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试题从目的来看，研学旅行程安液仍以进授为主，学生多处于被动的听讲状态，其自主性与创造性没有充分发挥出来。研学旅行课程缺多专业的指导教师。调查显示，当的中小学的研学指导牧咖加在一数量和质量上均不能酒足照学杭行的求，研学基地的牧带以当地的导游为主，对学生的指5修确留在表层数有性不感在价方法方面，软多果用质性汗价的方达，剂对水说，比纹学生哪一一学旅行话动中的态度、情感和体收，字生能力的桃。电于研学旅行主圈较多，评价内容衢要根锯不同主趣进行建构，具有灵活性和针对件，对学生的能力锻炼、知识学、意志品质和人际交往滑况等进行评价，需要科学的评价标体到门研学旅行应把教有性原则改，雯最据各学段研学旅行课程日标，精心选择研学地点，开发开展的研究性特色课程，形成学段衔按紧密、主盟鲜明的系列卧学旅行课程。以主题活动方式开展研学谁行，让学实践育人的有生围绕主题进行深层次的研究，提高自主、合作与探究学的能力。显价值。随着(摘编自都琦蕾、焦芳芳《核心素养视域下研学旅行课程实施现状与对策研究》)材料二：对某省某市小研学旅行课程实施评价指标体系的构建是对研学旅行课程实施进行科学评价的前提。研学旅行课图1所示。程实施评价指标包括准备要素、设计要素、过程要素、结果要素和反馈要素5个要素，不同的要案对应不同的维度与关键评估点，在评价研学旅行课程实施时，5个要素缺一不可、环环相扣、相辅相成。其中，课程评价是研学旅行课是实施评价的骗果要素。拥有课程的结果要素是为了获得更多的有效信息，这些信息主要包括两个方面：一是关于个体的评价包括“对学生的评价”“对研学导师的评价”；二是关于课程的评价，“形成性评价”和“终结性评价”是课程评价的两大类，具有不同的决定价值，前者强调如何提高课程的决定，后者强调是否继续使用课程的决定。如果把“课程”定义为“学生的经验”，课程评价就是对提供给学生的数育经验的价值判断，主要评价这些教育经验是否富有教育性、挑战性和参与性，对于特定年龄阶段的学生而言是否合适在有盛和安全。如果把“课程”定义为课程中学的概念和技能在多大程度上达到了预定的目标；学生是否能利用学到的内容，最大效益“学的目标保程评价就是关注课程教育的学效采，主要评价这些学效果是否与目标相符，如会责任感。但教师认为研学如何：学校是否沿用该课程的方案。(摘编自郭璇瑄、史丽晶《中小学研学旅行课程实施评价研究》)行，只是为了动，用于调节在“研学旅行在中国”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“研学旅行的相关问题”进行了材料三：的有效实施规划，研学旅甲（某研究中心首席专家）：青少年长大的过程是由自然人变成社会人的过程，是一个社会化的过程。它有两个显著的特点：第一是实践性、体验性，第二是群体性。研学旅行显著的特点是一个群发言。体的外出的实践、体验，这是青少年健康成长不可缺少的一个方式，一种途径。乙（某文物部门负责人）：游三孔，知天下。我们现在围绕研学旅行全面整合资源，针对学生推出了成人礼、拜师礼、开笔礼、经奥诵读、游圣地六艺、寻根问祖、再现古代城市管理的展钟等鼓等以儒家文化体验及国学教有为主的研学果程体系，不断打造研学旅行“曲阜模式。丙（某校校长）：研学旅行，要把它作为课程来开发，把它当作一种没有校门、没有围墙、没有教室的更广阔的课堂米开发，把当作一种手段来运用，让学生在研学中去参与、去体验、去总结去反思。从实际的操作层面上来计，主要是：(1①)根据学生核心素养、学校办学理合及有人目标，确第2页，共10页

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七、阅读理解（本题有五个语篇，每篇后有五个小题，34-57每小题2分，58小题4分，共52分)(A)请阅读下面关于餐桌礼仪的描述，根据内容选择对应的图片并将其字母标号填入题后的横线上，并在答题卡上将该项涂黑。D34Put your phone on silent and try to keep your phone off the table while youeat.If you get an important phone call,excuse yourself from the table to take it so youdon't trouble others.35It will catch any food that falls off your fork.This protects your clothesfrom food or is used to wipe your hands or mouth when necessary.If you need to leavethe table,put your napkin on the chair.It will show that you're coming back.36If you aren't sure which utensils(fork,knife,spoon)to use,a good rule isjust to work from the outside in.On your left,the utensils are the salad fork,the dinnerfork,and the dessert fork.On your right,you'll have a soup spoon,then a tea spoon,then a dinner knife.37Putting your elbows on the table is considered bad manners.If you aren'teating,it's okay to rest your elbows on the table.The no-elbow rule only is used whenyou are eating.38Make sure you're polite and respectful to everyone around you when youask them to pass you food or hand you more bread.If you're eating at a restaurant,saythank you to the servers.初三英语第5页（共12页)（能力训练二）

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