(2)因为am=20-10m,所以a1=10,a2=0,所以a2一a1=0-10=一10，所以该数列的首项为10，公差为一10.1e解析：因为a1-5听以。-8a。1-d十8，所以-8，因为aan+1 an anan+1 an-g所以-8，所以数列}是首项和公差均为8的等差数列.意·4·【23新教材老高考·ZC·数学·参考答案一RA一选择性必修第二册一Y)

用了肢体语言？)，并在下文中围绕这一问题展开论述。29.D。理解具体信息。根据第三段中的if you use a strong posture.or when you plan thelesson,,to be able to teach effectively in terms of time and method可知，自信的肢体语言可以拉近教师与学生的距离，同时便于教师展开教学。由此可知，教师的肢体语言在教学中十分有必要。approachable和蔼可亲的。30.A。理解观点、态度。根据最后一段中的For a start,trying to look tough will almostcertainly fail,says Esther Miltiadous Trying to look authoritative by having a militaryposture,with your chest out and shoulders back,can be really tiring on the body,and it's alsoquite aggressive可知，Esther Miltiadous认为教师不应该表现得过于严厉，容易给学生一种咄咄逼人的感觉。31.B。理解文章结构。作者在文中首先通过研究发现说明了教师积极自信的身体语言在教学中的重要性，紧接着在第四段中就“积极自信的身体语言”提问，接下米作者给出了第一个建议(For a start…)。由此推断，下文中最有可能就“积极的身体语言”给出其他建议。D篇主题语境：人与社会一一人际沟通本文是说明文。肢体语言和语言同样重要，可以被科学分析，可以用来提高交际效果。32.C。推断。根据第一段中的His study shows that within the first four minutes of meeting astranger,our facial expressions make up 55 percent of the impression we make.In comparison,only seven percent of that impression comes from our actual words,with the rest of theinformation coming from the tone of voice可知，根据Albert Mehrabian的研究可知，在我们给对方留下的印象中，38%（100%-55%-7%=38%)来自我们的语气。33.A。推断。第二段中的But scientists have found body language does have its own rulesand can be exactly examined like a book written in your native tongue指出肢体语言是可以被系统地研究的，本段中的例子是对这句话的解释说明。34.B。推断。根据第三段中的Communication expert Carol Kinsey Goman once gave a report“he would have gotten up right in the middle of your report and walked out'”可知，在Goman看来，那位cE0的肢体语言显示他对她的讲解不太感兴趣。35.B。理解具体信息。根据最后一段中的The technique,called mirroring,.involves studyingthe facial expressions,body movements,and the tone of voice used by the person to whomyou’re talking,and then using them too可知，Zagnoli建议我们在谈话的时候自然地模仿他人的肢体语言。第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文。肢体语言可以帮助人们传递信息，但是同一种姿势可能会因文化不同而产生不同的含义。36.C。C项与上文中的Language is a part of culture and plays a very important role in it为顺承关系，指出了语言在文化中的重要性。C项中的language、culture与上文中的Language、culture为原词复现关系。37.D。D项对上文中的Body movement,eye contact,gesture,and facial expression are otherforms of language we call nonverbal communication进行了进一步的解释说明，该项中的nonverbal communication与上文中的nonverbal communication为原词复现关系。此外，下文中引用的Edward T.Hall的发现是对D项的进一步解释。38.B。B项与上文中的nonverbal communication,like traffic,is not random;it has a purpose

extremely important to humans and the planet,"Tweats says."That's what this project is allabout.”可知，Tweats具有强烈的社会责任感。D篇主题语境：人与社会一一社会服务本文是说明文。乐高基金会向医院捐赠磁共振成像仪模型，帮助儿童患者了解这一机器，消除他们检查时的不安与焦虑。12.C。理解具体信息。根据第一段中的What started in2015 as a passion project for LEG0employee Erik Ullerlund Staehr ..The 500-piece sets allow doctors to help patients understandwhat the MRI machine is all about可知，这个项目旨在帮助病人了解磁共振成像仪。13.C。推断。根据第二段中的I've seen first-hand how children have responded to thesemodels;feeling more relaxed and turning an often highly stressful experience into a positive,playful one可知，孩子们对捐赠的模型反应热烈，认为它们缓解了自己的压力，让自己得到了放松，对治疗很有帮助。l4.B。理解词汇。根据第四段中的Our team has found that using the LEGO model has led tocalm experiences for many children可知，乐高模型可以帮助孩子们镇定下来。由此可推测，磁共振成像仪产生的噪音会让孩子们感到害怕。daunting意为“令人害怕的”.15.A。理解具体信息。根据最后一段中的Then,last month,,in order to create an even biggerimpact,the LEGO Foundation widened the project by encouraging hospitals across the world toapply for one of the6O0 models they made available可知，为了扩大影响，乐高基金会鼓励世界上不同国家和地区的医院申请这些模型元件。【补充说明】pilot v.试行第二节主题语境：人与社会一一体育本文是记叙文。文章讲述了男子花样滑冰选手羽生结弦的故事。16.F。上文中描述的场景On March11,2011,16-year-old Yuzuru Hanyu was skating at a localrink when the ice began cracking与F项中的2011's deadly Great East Japan Earthquake相照应。此外下文中的t指代F项中的2011's deadly Great East Japan Earthquake。17.G。根据上文中的but memories of the earthquake still haunt him及下文中的Hanyu haskept his promise to himself and the world可知，这次的地震一直萦绕在羽生结弦的心头，并使他许下了某种诺言。故G项符合语境。G项中的Theevent指上文中的theearthquake,make everyday count呼应下文中的promise。characteristic特有的；fashion方式。18.E。根据本段中的at the age of4和When he was19可知，本段是按照时间顺序展开的，故E项中的at age10符合本段的写作顺序，描述羽生结弦十岁时取得的成绩。19.A。根据A项中的转折连词But可知，A项与上文中的He's thin为转折关系，指出羽生结弦虽然身体很瘦，但是很强壮，呼应了下文中他的完美表现。20.C。C项与上文中的When people watch Hanyu perform,it's immediately clear how muchhe enjoys himself,and the audiences love him in return为顺承关系，指出羽生结弦很受观众喜爱。C项中的They指代上文中的the audiences,his joy与上文中的he enjoyed himself相照应。语言知识运用第一节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是记叙文。作者搬到他乡后靠信件与家人保持联系，这给她带来心灵的慰藉。因

天道酬勤，何事难为！加油！论什么人，无论在什么情形下，他的行为永远是他的知识的功能。(摘编自贺嶙《知行合一新论》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(A.中国哲学在根本态度上不同于西洋哲学，主张思想学说与生活实践融成一片，以生活行动为依归，知行合一。·、B.中国哲人没有好恶爱憎的情感，忘记了生死善恶的区别，是因为他们注重在德行实践上作功夫，在生活上用心体察。C.斯宾诺莎对“知行合一”的认识不同于张岱年，他认为知行合一就是“知”“行”两种活动同时产生或同时发动。D.贺麟认为知是行的内在推动原因，知较行有逻辑的在先性。“知”决定行为，故为主：“行”为知所决定，故为从。2.·根据材料内容，下列说法正确的一项是(A.中国哲人从行出发探求知，最后又归于行，将知在行上加以验证，行是知之始，亦是知之终，认为“知行合一”重在“行”。B,物理的运动不表现任何思想、知识方面的意义。行为之所以有意识是因为它能够与知合一，服从知的指导，表示知的意义。C.“知”永远决定行为，“行”永远为知所决定，人的行为取向都是由“知”决定的，所以道德决定艺术创造、学术研究的行为。D.军事家、工程师以作战胜利、开发自然等实际行为为主要目标，由此看出“知”只是被动迫求的，“行”永远是他们知识的功能。3.结合材料内容，下列选项中不能支持张岱年“知行合一”观点的一项是(A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。B.君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静，以美其身。C.圣人之道，入乎耳，存乎心，蕴之为德行，行之为事业。D.入道莫如敬，·未有致知而不在敬者。高二语文期末考试第3页共12页O3

想不开的呢？老伙计们想你哟！这让沈爹多少有些感动。这天，天气晴好，沈老爹贸然转到理发室。转椅空着，虚位以待的样子，沈老爹惯性地一屁股坐下了。而此时黄三爹正好走进来，一声不响地站在转椅旁，眼睛却死死地盯着邱师傅。邱师傅有些难为情，还是走到沈爹身边，轻言细语地请沈爹挪位置。沈爹这才刺戳屁股一般站起来，知趣地把转椅让给了黄三老爹。大家面面相觑，不解其意。邱师傅在一旁自我解嘲，一样一样，哪里不是一坐呢，轮换转嘛！其实，沈爹没来理发室的这段时间，转椅已易主。据说，黄三爹的儿子官升一级，要调来县里工作。大家一致推举黄三爹坐上了转椅。(节选自《江河文学》)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.小说把理发室门前的老槐树和室主人邱师傅进行类比，形象生动，有如在眼前之效。B.沈爹什么人都敢骂，是仗县城工作的儿子的势；他出手大方，说明他为人热情友善。C.“一套功夫做下来…理发的人神清气爽，浑身通透”说明邱师傅理发手艺的高超。D.小说结尾写转椅已经易主黄三爹，是因为其儿子调来县里工作，强化了小说的主旨。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开头运用设问和拟人的修辞手法，点明沈爹很久没来坐转椅，为悲剧结尾伏笔。B.“沈爹能坐上转椅，说法很多”，引出了下文写黄三爹的妒忌和对他们儿子的介绍。C.小说从沈爹很久没来理发室写起，补叙了对邱师傅、转椅及淮有资格坐椅子的议论。D.“沈爹好一段时间不来理发室”呼应了开头；“与一则传言有关”引出了下文情节。8.小说题为“转椅”，开头却花了不少篇幅介绍邱师傅的理发经历和高超手艺，有什么作用？请简要分析。(6分)9.小说以“转椅”为题，有什么作用？请结合文本简要概括。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪地逢迎，却行为道①，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻驶骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之【高一期末考试·语文第5页（共8页）】22752A

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第三章金属及其化合物续表利用Fe3+易水解的性质，实验室可将FeCl,饱与盐酸Fe(OH)2+2HFe(0H)3+3H和溶液滴入沸水中制取氢氧化铁胶体，反应的反应Fe2++2H,0Fe3++3H,0化

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材料中体现不出，排除B项；材料所涉读书与仕进的关系纽带是科举考试，而科举制在隋朝就已形成，排除C项。28.C【命题意图】本题考查中国近代工业，意在考查学生获取和解读信息、运用知识阐释历史现象、得出历史

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卷行天下·数学参考答亲周测卷一基本计数原理1.C解析：由分类加法计数原理知，不同的选法种数为3十4+2=9.2.A解析：根据分步乘法计数原理可知，每位学生都有3种选择，则4位学生的报名方式共有34=8

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知一那力（非选择题共42分)二、填空及简答题（本大题共6小题，计24分）10.(3分)《赤壁之战》中写道，“去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落”。(1)从燃烧的三个条件

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(3)“转化”步骤中加入H2O2的目的是将Fe2+氧化为Fe3+,所以用离子方程式表示为2Fe2++H2O2+2H+一2Fe3+十2H2O;该步骤反应温度不宜高于40℃的原因可能是：H2O2不稳定，温

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如图四棱锥P-ABCD中，△PAD是以AD为斜边的等腰直角三角形，BC∥AD,AB⊥AD,AD=2AB=2BC=2,19.(本小题满分12分)PC=√2，E为PD的中点.(8(I)求直线PB与面PA

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K2-_100x40x25-15x20=8.249>663555×45×60×40有99%的把握认为均

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K2-_100x40x25-15x20=8.249>663555×45×60×40有99%的把握认为均车速超过80k/h与性别有关(2)根据样本估计总体的思想从总体中任取1绣车均车速超过80km/

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周测卷二新闻时效性1.C(根据第二段的内容来理解，“文化产业以引进、模仿、抄袭的方式扩张市场”错，原句是“简单地引进、模仿，甚至是抄袭，已被广泛诟病且已触碰底线”，遗漏了“简单”这个限制词)2.D(D

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人之中选拔闳天、泰颠，授予他们政事，结果西方的乏，身体就不会劳苦，名声确立且功成名就，美好的各个部落被降服。因此在当时，即使享有厚禄、身事物得以显扬，丑恶的事物不会发生，这都是由于居尊位的大臣，没有不

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量加人浓盐酸，可以避免反应太剧烈导致瓶内混合能表示温度；H,0(g)浓度增大会促使衡向左移阶段，⑤过程为产生酒精的无氧呼吸的第二阶段，B31.【答案】(1)涂抹的生长素对侧芽生长起抑制作物剧烈沸腾，

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