打击之后追求精神自由的人生理想。③二者都体现了苏轼旷达超脱的人生态度和独特的个性,也体现了词人复杂的心理。(每点2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查比较阅读和鉴赏诗词思想情感的能力。首先要比较阅读两首词,然后分析两首词中特定词句的思想情感,最后根据题目要求概括作答。17.(1)周公吐哺天下归心(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)封狼居胥赢得仓皇北顾(每空1分,多字、漏字、错字等均不得分)【解析】本题考查默写名篇名句的能力。解答本题要注意语境,通过语境来确定要填写的语句。第(1)题,需关注“曹操以周公自比,表示热切殷勤地接待贤才”等关键信息;第(2)题,需关注“抒发了漂泊异乡、年老多病的惆怅之情”等关键信息:第(3)题,需关注“辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够…但由于草率行事,最终却…”等关键信息。还要注意默写不能多字、漏字和错字等。本题易错字:(1)哺:(2)作:(3)骨,仓18.①坚持不解(持之以恒)②波澜壮阔③一诺千金(每处1分,如有其他成语符合语境的可给分)【解析】本题考查正确使用成语的能力。①坚持不懈:坚持到底,一点不松懈。②波澜壮阔:水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。③一诺千金:形容说话算数,很讲信用。19.示例:我们要深人推进污染防治工作,集中解决老百姓身边的突出生态环境问题,让老百姓实实在在感受到生态环境的改善。(每处错误点修改正确得1分,三处修改都正确得4分。如有其他答案,言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查辨析和修改病句的能力。原句有三处语病:①搭配不当,将“举行”改为“推进”:②成分残缺,在“生态环境”后面添加“问题”:③成分赘余,删去“确实”或“实实在在”20.①“为…为…为…”,三个分句结构相似,句式整齐一致,构成排比。(1分)②节奏感强,读起来朗朗上口,增强了语言的气势。(1分)③丰富了内容,从多角度阐述了推动绿色低碳发展、建立循环发展经济体系的必要性和重要性。(2分)(意思答对即可)【解析】本题考查理解并分析常见的修辞手法的能力。首先要理解并分析排比句的构成,一般由三个或三个以上的并列成分构成:然后要结合语境,分析排比修辞的表达效果;最后整合答案,分点作答21.A【解析】本题考查理解分析词语不同用法的能力。A项中“阿木爷爷”具体指某一个人,B,C,D三项中加点的词语与“刘肼宏女孩”均泛指某一类人。22.示例1:我最敬佩袁隆。(1分)①他满怀赤诚,执着追求,为中国杂交水稻事业和国家粮食安全做出了突出贡献。(3分)②他朴实无华,淡泊名利,他每天把脚扎在稻田里,潜心于自己的杂交水稻事业,而对众多的荣誉不在意。(2分)(如有其他答案,言之成理的可的情给分)示例2:我最做佩苏轼。(1分)①他是一位大才子,多才多艺,在诗词文赋、书法、绘画等诸多领域都颇有建树。(3分)②他具有独特的人格魅力,他勇敢无畏,不趋附权贵;他幽默风趣,仕途坎坷却能寻求超脱;他勒政爱民,为民谋利。(2分)(如有其他答案,言之成理的可酌情给分)【解析】本题考查语言表达简明准确和知识拓展延伸的能力。六位人物,课本内容都有涉及,我们还要重视延伸阅读,加强积累:然后根据题目要求,选择自己最敬佩的一位并说明理由:最后整合概括,分点作答。23.【写作提示】本题考查写作能力。(一)材料解读和参考立意本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料第一段阐述青春最亮丽的底色是奋斗,有责任、有担当、有作为,青春才会闪光材料第二段阐述青春的个性与特色不是好高骛远,不是故弄玄虚,不是莽撞行事,更不是追求享乐:而是放飞梦想,施展抱负,勇于创新。材料引导我们理解青春的内涵,正确认识青春的底色与特色以及二者的关系。青春的底色是奋斗,青春的特色是创新,青春的底色与特色是统一的写作任务是结合材料写一篇文章,体现生活的经历或感悟参考立意:①奋斗与创新,让青春绽放光彩:②青春的底色与特色是统一的:③青春的底色是奋斗,青春【高一语文·参考答案第3页(共4页)】·23-117A·
街的两头站了许多刚刚从县城里添来的荷枪的兵士。也有一些是镇上团防临时加的团丁,墙上贴了碗大的字的告示,有认得字的人便解释着给其他的人听,,义(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(A小说以空间变化来展开叙述和描写,既符合了人物逃难者的身份,也为小说铺设了宏阔的社会背景。B.逃难过程中,沿路有些人家虽然报以同情的目光,但都不愿施以援手,这也增添了小说的悲色彩。C李塌鼻主动站出来为同行者加油鼓劲,他的话虽然有一定的虚夸想象的成分,但赢得了人们的信任。D.小说不以细节刻画为主,而是粗笔勾勒,以深沉厚重的笔触关注现实,这种现实主义风格带有时代性。7.关于文中灾民们在镇上的所见、所闻部分,下列说法不正确的一项是(3分)()A先来的灾民对后来灾民的询问和劝告,既是对命运相连者的关切,同时也是一种自我情绪的宣泄。B.后来的灾民对先来灾民的回答,表现出他们单纯的愿望无法实现时,既失落又仍存有幻想的心理。C,告示旁边许多荷枪的兵士,与前面李塌鼻对镇上的美好想象形成鲜明的对照,突出了小说的主题。D.根据前文内容可以推知,小说结尾处省略的内容应该是镇里对灾民的安抚,以及临时安置的办法8.在往长岭岗镇一路走来的过程中,灾民们的心绪发生着变化。请结合文中相关部分简要分析。(6分)9,选文和下面一段文字在人物群像的刻画上有共同点,请简要分析。(6分)贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云掌不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑盆了气,伏着桌子“嗳哟”,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着风姐,只说不出话来;薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的,独有凤姐、鸳鸯二人掌着。由0脑山附西的(节选自《红楼梦》第40回)
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解得t1=2s(1分)(2)在物块与左挡板第一次碰前瞬间物块速度v1=a1t1=2m/s(1分)木板速度v2=a2t1=20m/s(1分)撤去拉力后,滑块和木板组成的系统动量守恒设物块和木板速度为v共,有:m1+M2=(m+M)v共(1分)解得v共=11m/s(1分)设从撤去拉力到物块与木板共速的过程中因摩擦而产生热量为Q,则有:Q=2m+2MG-2(M+m)类(1分)解得Q=162J(1分)(3)从撤去拉力到小物块与长木板保持相对静止的过程中,设物块与长木板之间相对运动总路程为s,根据系统能量守恒定律有Q=mgs,解得s=81m(1分)由此可知,从撤去拉力到小物块与长木板保持相对静止的过程中,物块与挡板一共发生5次碰撞(最后一次是与左挡板发生碰撞),物块最终停在长木板的正中央(1分)(若没有给出Q=mgs,s=81m,直接交代以上结论,也给2分)由于滑块和木板每次发生弹性碰撞,有:mv Mv2 mv Mv;(1分)》1(1分)因为滑块和木板质量相等,所以每次碰撞后滑块和木板的速度发生了交换(1分)(若没有给出弹性碰撞的两方程,直接交代以上结论,只给2分)设物块与左挡板发生最后一次碰撞到物块与长木板保持相对静止所用的时间为t,它们的加速度大小相同均为a,1=1+2a(1分)1=失i-24,(1分)51-52=2(1分)解得t=3s长木板受到的摩擦力f=mg=2N(1分)摩擦力对长木板的冲量大小I==6N·s(1分)33.(1)答案BCE(5分)命题透析本题以理想气体的p-V图为情景,考查理想气体状态方程、热力学第一定律,考查物理观念。思路点拨AB过程根据热力学第一定律,气体温度降低,体积减小,气体一定对外放热,选项A错误;根据理想气体状态方程,B、C两个状态的温度相同,选项B正确;C过程根据热力学第一定律,体积增大,温度升高,气体一定从外界吸收热量,且吸收的热量大于气体对外做的功,选项C正确;根据理想气体状态方程,DA过-5
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同时,读经光若件不大师的著作,要善于抓住书中最精彩的东西,抓住最有原创性、最有启全国©o所名校高考模拟金典卷汽的县瓷大所的装统故养中表种种东款华资有机情有在之的有的作者路大克在好灰中格的新的的校纸有搭
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