2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·生物[24·G3AB(新教材老高考)·生物-R-必考-HEB]一试题

2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·生物[24·G3AB(新教材老高考)·生物-R-必考-HEB]一试题正在持续更新，目前2024-2025英语周报答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

【解析】生长素由植物细胞内的色氨酸通过一系列转变形成；由题图可知，H+由植物细胞内运送至细胞壁是由低浓度到高浓度，属于主动运输；植物细胞吸水的过程中，细胞质基质中的水分不会明显增多，明显增多的是液泡中的细胞液；单侧光照射胚芽鞘尖端时，会引起胚芽鞘背光侧细胞内酶X活性增强，多糖链断裂，细胞生长加快。*为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对植物生长的影响，科研人员切取菟丝子茎顶端的茎芽部分，置于A、B、C三组无菌培养液中，分别培养至第1、8、15d,每组再用适宜浓度的激素处理30d,测量茎芽长度，结果如图所示。下列分析正确的是16圆不加激素12爵GA圜GA+IAA8☐IAA0A组B组C组A.IAA和GA能为菟丝子的茎芽伸长生长提供能量B.用IAA和GA处理茎芽时，应将这些激素添加到无菌培养液中C.出现A组结果的可能原因是离体时间短的茎芽中内源GA含量较高D,由B、C两组可推测IAA和GA对茎芽伸长生长的作用存在拮抗关系【答案】C【解析】IAA和GA都是植物激素，激素作为信息分子，既不起催化作用，也不是结构物质，更不能提供能量，只是对菟丝子的茎芽生长进行调节；用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由生态学上端运输到生态学下端；A、B、C组比较，A组中赤霉素的作用更显著，可能是因为离体时间短的茎芽中的内源GA含量较高；A、B、C组数据显示单独使用GA和IAA均能促进茎芽的伸长，且促进效果均比两种激素联合使用效果差，据此可推测IAA和GA对茎芽伸长生长的作用存在协同关系。二、非选择题：本题共2小题，共34分。15.(16分)科研中常用类比思维进行迁移来解决问题。已知糖尿病的致病机理有两种：一种是机体不能产生胰岛素；另一种是胰岛素靶细胞受体异常，胰岛素不能发挥作用。请根据糖尿病的致病机理，类比提出“矮化玉米成因”的假说。（提示：正常玉米植株生长发育过程中，自身产生的赤霉素会促进植株增高）。(1)产生矮化玉米的第一种假说是植株不能产生赤霉素，第二种假说是(2)现有某品种矮化玉米幼苗若干株，以此为实验材料探究其矮化原因符合假说一还是假说二。请写出探究实验思路，并预测符合假说二的实验结果实验思路：实验结果(3)研究发现，自然界中符合两种假说的玉米矮化品种都存在，矮化玉米具有株型紧凑、果实品质好、产量高等特点。在实际生产中，为避免玉米感染赤霉菌获得外源赤霉素，而过度增高影响产量，应选择符合上述第种假说成因的矮化玉米品种进行种植。【答案】(1)赤霉素受体异常，赤霉素不能发挥作用(2)取生长状况相同的该品种矮化玉米幼苗若干株，随机均分为甲、乙两组；甲组用适量的一定浓度的赤霉素处理，乙组用等量蒸馏水处理；在相同且适宜条件下培养一段时间后，统计两组植株的均高度甲组株高等于乙组(3)二【解析】()根据题意“糖尿病的致病机理有两种：一种是机体不能产生胰岛素；另一种是胰岛素靶细胞受体异常，胰岛素不能发挥作用”可推知，激素作用的发挥需要与受体结合，故类比推知，产生矮化玉米的第一种假说是植株不能产生赤霉素，第二种假说是赤霉素受体异常，赤霉素不能发挥作用。(2)分析题意可知，本实验的目的是验证“植株不能产生赤霉素”，则实验的自变量是赤霉素的有无，因变量是植物的生长状况，实验设计应遵循对照与单一变量原则，故可设计实验如下：取生长状况相同的该品种矮化玉米幼苗若千株，随机均分为甲、乙两组；甲组用适量的一定浓度的赤霉素处理，乙组用等量蒸馏水处理；在相同且适·61·