2017年中考语文备考：第二阶段

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成了独特的叙事风格，这就是写实与诗化的完美融合。《红楼梦》借景抒情，移情于景，从而创造出诗画一体的优美意境，把作品所要歌颂的爱情、青春和生命加以诗化，唱出了美被毁灭的悲歌。“葱紫鹃情辞试莽玉”，致使宝玉大病之后对黛玉越发痴情。当他看到山石后面那“狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝”的杏树，“不免伤心，只管对杏流泪叹息”，正在悲叹时，“忽有一个雀儿飞来，落于枝上乱啼”，于是，触景生情，这里的景不过是桃柳杏在而已，却挑起了宝玉多少情感活动，把潜伏在心底的意识也给唤醒，从而使宝玉对黛玉的痴情，对一切事物充满怜爱之情的性格特征，得到了诗意的描绘。作者将诗化的山水和人物的精神面貌相互融合，创造出许多优美的意境。象征手法的运用，也使作品像诗一样具有含蓄、朦胧的特点，给读者留下了更多的想象空间。《红楼梦》里的象征除一般的观念象征，如用翠竹象征黛玉的孤标做世的人格，更有创造性的是整体象征和情绪象征。整体象征如石头，一个是以人间故事为代表的写实的具象世界，一个是以石头阐明的意象世界，两者的复合和交织，便使作品所提供的美学启迪意义呈现出多义性。情绪象征如第三十六回，宝钗替袭人绣肚兜，忽见宝玉在梦中嘁骂说：“和尚道士的话如何信得！什么是金玉烟缘，我偏说木石姻缘！”这里预示着宝玉和宝钗“纵然是齐眉举案，到底意难平”的婚烟悲剧。这样的情绪象征，激起和唤醒了某种感情或意绪，如果不追寻梦境与人物关系史的隐密关系，就难以破译这种象征含义。《红接梦》不但在叙述者问题上突破了说书人叙事的传统，而且在叙述角度上也创造性地以叙述人多角度复合叙述，取代了说书人单一的全知角度的叙述。叙述人叙述视点的自由转换进一步玫变了传统的叙事方式。例如第三回林黛玉初进荣国府，从全知视角展开叙述，在此基础：上，穿插了初进贾府的林黛玉的视角，通过她的眼晴和感受来看贾府众人，又通过贾府众人的眼睛和感受来看林黛玉，叙述人和叙述视角在林黛玉和众人之间频繁地转移，把作品写得更加真实，人物性格更为鲜明。(摘编袁行霈《中国文学史》，有删政)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.《红楼梦》的作者是语言大师，他继承我国文学语言的优良传统并加以丰富和发展，达到炉火纯青的地步。B.《红楼梦》的人物语言达到了个性化的高度，书中人物语言能准确地显示人物的身份和地位，能形神兼备地表现出人物的个性特征。C.《红楼梦》又不同于严格的写实主义小说，作者是以诗人的敏感去感知生活，表现自己的人生体验，自觉地创造一种诗的意境。D.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()（3分)A.因景挑起了宝玉的情感活动，把潜伏在心底的意识给唤醒了，致使宝玉对黛玉越发痴情。B.《红楼梦》是文学艺术，通过塑造典型形象表达思想，语言生活化，但如果只从语言或形象的表面来阅读，很难品出其作品主题的深刻性。C.《红楼梦》里的象征包括观念象征、整体象征和情绪象征。其中整体象征和情绪象征是《红楼梦》中创造性的运用，品读时更要重视。D.第三十六回中，宝玉梦中的哦骂微起和唤醒了某种感情或意绪，只有追寻梦境与人物关系史的隐密关系，才能破译这种象征含义。3.下列不能作为论据来支撑将诗化的山水和人物的精神面貌相互融合观点的一项是()(3分)A黛玉葬花时的飞燕飘絮，衬着落花流水。B.焦大醉骂时“红刀子进去，白刀子出来”的“醉汉嘴里混漫”。C.湘云醉卧石凳的红香散乱，衬着蜂蝶飞舞。D.宝黛在礼芳闸同读《西厢》时的落红阵阵，衬着白瀑银练。