广东省广州市名校2022-2023高二下学期期末考试历史试卷（答案）考试试卷

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151靶向提升参考答案及解析历史（二）一，选择题1.A【解析】根据材料可知、内蒙古、辽宁以兵器为5.B【解析】结合所学知识可知，解除宿将兵权、加强主，说明游收民族和边疆地区战争频紧，河南生产工率相权力、削弱枢密使大权、尽量用文臣做知州、加强监督机制等措施使皂权专制得到加强，B项正确。具居多，说明中原地区农耕经济更发达，兵器体现政最高权力属于皇帝，排除A项：贵族政治体系在春秋治，生产生活工具体现经济，其分布差别反映出区域战国后就已经瓦解，排除C项，材料没有体现行政系差异，A项正蹦。材料中没有诸侯单霸民不聊生的统趋于紊乱排除D项。。4相关信息，排除B项，唐中叶以前，北方经济水高6,D【解新】根据材料内容可知，宋元时期，政府设置于南方，排除C项：生产关系是指人们在物质资料的市舶司专门管理海外贸易，对进口货物进行监备、管生产过程中形成的社会关系，而材料强调生产力，排理、抽分，市舶司的设立，使海外贸易趋于制度化，D除D项。项正确。材料中是对进出口贸易的规定，厚往薄来2.B【解析】根据题于内容可知，在战国时期，孟子是中国古代朝贡贸易特点，朝贡贸易是外国使臣在曼子、韩非子都主张用“贤人”“能人”“有才干的人”，进贡的前提下，随所承船舶、车马携带商货来中国进这样做的目的就在于使诸候国强大起来，据此可知，行贸易，与海外贸易无关，排除A项；清朝时期实行题干所述诸多主张适应了战国时期各诸侯国相互兼闭关锁国政策，与材料时间不符，排除B项；材料中分并战争的需要，B项正确。材料内容在一定程度上的规定是对进出口贸易的规定，与自然经济无关，排一打破了西周时期的“世卿世椽制度”，促进人才阶层除C项。之间的流动，而不是“限制”，排除A项：根据所学知7.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，六部尚识可知，战国时期各学派的主张是存在较大差异的，书与内阁在明代的分权制约性符合强化皇权的历史且“趋于一致”说法过于夸大，排除C项；宗法制主要趋势，“尚书入阁”适应了当时士大夫群体进行政治解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，面和社会改革的制度需求，即明朝中枢决策机制因时这些内容与题干中的“重用贤能、有才于之人”没有而自我调适，C项正确。明太祖朱元璋废宰相，明成关系，排除D项。祖朱棣设内阁，“相权”此时不存在，排除A项；内阁3,B【解折】材料主要涉及的是东汉战乱等导致小农侵夺六部职权较严重与“明内阁建立后在大部分时依附于田庄，田庄吸纳了大量流民，发展了田庄经间里与六部尚书相互制约”不符，排除B项，“混乱”济，一定程度上缓解了流民对社会的冲击，B项正说法错误，排除D项。确。庄园经济作为大规模的土地经营模式，比传统8.A【解析】由材料“清代前期粮食运输”可知，既有的小农经济优势明显，由于集中化规模化进行组织南北方向也有东西方向的运输，呈现出全国范围内生产，能够采用先进的生产工具和推广生产技术，田的粮食转运现象，说明区域闻长途贩运贸易的繁荣，庄并未阻碍社会经济的继续发展，排除A项：材料能A项正确。材料并未提及区域经济多样性的信息，够体现出田庄规模大，但并未体现出综合经营的特排除B项，材料强调的是粮食运输情况，并未涉及入点，排除C项；田庄经济破坏了小农经济，但并未破口迁移，排除C项；清代前期实行闭关锁国，海禁并环自然经济，因为田庄本身就是自然经济，排除未松动，排除D项。D项。9,C【解析】根据材料可知，当时的中国政府认为五4.C,【解析】根据材料并结合所学知识可知，《客使图》描绘的是唐朝的外交机构一鸿胪寺官员接待口通商带来的负面影响要大于治外法权和协定关税，结合所学知识可知，协定关税侵犯了我国的经济外国使节的场景，可佐证唐朝的开放政策，C项正主权，治外法权侵犯了我国的司法主权，而五口通商确。图中人物均呈站立姿态，未体现尊卑等级，排除在客观上有利于中国吸收西方先进的科学技术和经A项；艺术创作源于现实生活，排除B项；文人画泛济理念，说明当时的清政府缺乏近代化的国家主权指中国封建社会中文人、土大夫的绘画，区别于民间意识，对条约签订带来的负面影响认识不明确，C项和官廷画院的绘画，讲求笔型情趣，强调神韵，并重正确。认清国家发展短板就不会认为五口通商的危视书法、文学等修养及画中意城之表达：排除D项。害最大，因为当时中国发展面临的最大威胁就是主