炎德 英才大联考2024届高三暑假作业检测试卷(CJ)历史

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观”和任务“提取材料中的关键词”“阐释”；其除C项；汉代，经济重心还未开始南移，故排除次，阅读材料，获取信息“孤儿”“1959年”“党的D项利益”“人民的利益”“个人主义”“资产阶级的人4.A【解析】本题考查唐代藩镇，考查学生获取和生观”等，再联系新中国全面建设社会主义时期解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能的相关知识加以解读；第三，紧扣主题，分别从力。唐代藩镇割据主要表现在河朔地区，其他地雷锋所处的时代背景、雷锋的革命人生观的内区的大多数藩镇虽然也有重兵驻扎，但它们都是涵、评价等方面进行“阐释”；第四，特别提醒，唐王朝控制下的地方政权，这体现了藩镇割据的“阐释”类题目的作答，要从背景、内涵、评价等区域性。根据材料并结合所学知识可知，财源型角度进行作答，格式要规范，逻辑要清晰。藩镇从财力上支撑朝廷，防御型藩镇从武力上拱2卫了关中安全，防遏型藩镇从军事上镇遏叛镇。河朔地区藩镇割据形势的变化，不光取决于河朔1.C【解析】本题考查春秋时期的宗法体系，考查地区藩镇本身的势力消长，更大程度上取决于其学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历他三类藩镇的动向，这体现了藩镇割据的制约史现象的能力。根据材料信息可知，郑国政权频性，故选A项；当时，西北边患并未得到彻底解繁易主，且存在复位现象，这说明父死子继、兄终决，故排除B项；当时，唐代仍维持统一的局面，弟及的继承制度受到极大的破坏，宗法体系已难故排除C项：经济重心南移的完成是在南宋，故以维持，故选C项；材料中的现象与分封制、争霸排除D项。战争无关，故排除A、D两项；此时已进入东周时期，故排除B项。5.D【解析】本题考查宋代儒学，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能2.D【解析】本题考查秦汉选官制度，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象力。根据材料信息可知，“宋初三先生”“疑经”且的能力。根据材料信息可知，秦朝实行军功入撰著“新义”，发扬儒家“内圣外王”之道，吸纳佛、仕，汉代要求被察举的人德才兼备（察举制又被道诸家学说、思想，这体现了宋初儒者对儒学发称为举孝廉)，这反映出汉代“以孝治国”的理念，展的积极探索，故选D项；A项夸大了“宋初三先故选D项；在察举制下，地方掌握选官权，中央集生”的功绩，故排除A项；唐代，儒学复兴运动就权没有得到强化，故排除A项；从军功入仕到察已经兴起，故排除B项；儒学实现思辨化、体系化举入仕的过程反映的是选官制度的变化，无法体是在程朱理学形成之后，故排除C项现人仕渠道趋于多元，故排除B项；察举制导致6.B【解析】本题考查明代白银货币，考查学生获了世家门阀的形成，这些世家门阀暗箱操作，损取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象害了选官的公性，故排除C项。的能力。根据材料信息可知，虽然明代大规模使3.A【解析】本题考查汉代关中农业，考查学生获用白银，但是官方史籍中没有关于白银的记载，取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象其原因在于白银不是法定货币，故选B项；官方的能力。根据材料信息可知，汉武帝、汉成帝时史籍具有较强的权威性，A项说法缺乏史料支期，诸多农业生产技术、物种的播种等都是先在撑，故排除A项；明朝强化对经济的控制，无法解关中地区实行，然后推行到全国其他地区的，这释材料中的现象，故排除C项；白银大量使用并反映出当时关中农耕文化对其他地区的影响较不会危害明朝统治，故排除D项。大，故选A项；B项表述明显不符合史实，故排除7.A【解析】本题考查晚清外交，考查学生获取和B项：材料所述不是农产品的商品化问题，故排解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能·5·23JBTX1-新高考·历史