衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2

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非凡吉创22届高三年级模拟调研（二）下，武托提好“支”与不变”的关系，支的是信息技术作格环境排体格局、典论生态受众高三语文试卷对泉，不变的是“内容为王”的信条跨文化传播无不能“自说自活”，只传籍斑治性、严肃性内容，也不能过分依精经典的传统文化符号(摘编自段龙江《我国跨文化传播的闲境与优化路径》)注意事项：1本试卷共8页，考试时间150分钟，卷面总分150分2答题前.考生务必将自已的姓名，准考证号填写在答题卡相应的位置上。媒体融合带来知识交汇和集体智慧，也赋予了受众更大的蝶分权力。观演双方的关材料二：3,全部答案写在答题卡上，答在本试卷上无效系发生戏变，观众对作品的主功介入性更加明显。在审美共识的基础上，很多历更剧观众4等试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。在效里戏外热衰于对正史或种更的“考古：从《大泰就》中秦军攻打邯郸城的投石机和布-、现代文阅读(35分)阵，到（热云台）里辽国的双手交义艳胸问候礼、大婚跨马鞍礼：从《成化十四年》细致描写的古代美食意任，到（长安十二时辰）还原的盛唐长安街市，以及虚构角色与历史原型人物(一)现代文阅读【（本题共5小题，19分）的一一对照。观众一边看剧，一边随时跨媒介河取大量背景资料，烧有兴施地比对、考证阅读下面的文字，完成1~5题。找问题。材料一：对于观众来说，对历史刷进行“考古和释义“并不意味着把它们当作历史书来阅读，而随着互联网和社交蝶体的普及与发展，一个融传统蝶体与斯兴蝶体、融传蝶技术与受是关注服化道、礼仪，称谓、台词这些细节元素是否准确真实，选是追求专业深度的交流、众互动于一体的“融媒体”时代迅速到来。科普和文化寻根的过程，观众们以此在剧集搭出期同获得了一种亲密关系，一种自我赋权烘介技术推动了人类社会物质与精神生活交往的全球化，使不同文化不断笑破原有的快感。此外，观众还可以在考证过程中披文入情，体验历更剧虚构与真实之间的张力，地城限制，在全球范围内互动与交流。与此同时，不同文化之间的较量，碰撞、冲突也在加理解艺术创作的韵味。刷，在这个过程中，本土文化逐步脱离原有语境，成为一种“浮动的符号”进入其他文化语对创作来说，面对如此“较真"的观众，首先作者常要严谨的历史现。其次是需具备深境。美国学者弗明西斯·福山认为：“当今全球化是由技术特别是通信技术推动的，这种厚的历史素养，进行大量深入的案头准备工作。至少在历史细节层面不要粗制滥造，拍出技术使国界无法阻挡金融资本的流动之外，也无力阻挡思想、文化和图像的渗透。”所以，古装“雷剧”。最后是对艺术座构提出了更高要求。艺术是对现实的“创造性”模仿，历史对我国来说，融媒体的时代环境既是机遇，也是挑战。我国既要对外讲好中国故事、传递剧不是历史科教片，追求历史细节真实的主要目的是营造一个通真的历更氛国，它最终还中国声音，也要防止西方资本主义意识形态的不断输入和渗透。当前，由于国际传播秩序要服务于人物塑造和刷情编写。在历史大事不虚的前提下，历史细节元素的真实是促使不平衡，跨文化传播格局不对称，与西方发达国家相比，我国跨文化传播力量仍需加强。观众相信历史剧的艺术虚构和“应该如此”的诗性逗辑。创作者在杜撰言辞和添枝加叶的而提高跨文化传播能力的前提和关键，就是元分结合融媒体时代的特性，找到我国跨文化过程中，既要“做到惊奇”，也要“不失为通真”。传播中的薄弱点，摆脱在西方主导的国际话语格局中“他塑“的困境，提升“自塑”的跨文化(摘编自徐海龙《融媒体时代：大众目光洗礼下的历史剧》)传播能力，强化我国国家形象构建的主导权。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(良性的跨文化传播，其形成需要传播思维的创新性、传播内容的吸引力、传播模式的A,媒介技术加速融媒体时代的到来，使不同文化不断突破原有地域限制，在全球范围内有效性、传播渠道的多元化共同参与、互相作用，顺应蝶介技术发展，优化跨文化传播的方互动与交流。法路径，只有这样，才能在尊重世界民族文化多样性的基础上构建文化共同体，实现人类B,国际传播秩序不平衡，跨文化传插格局不对称，使我国融媒体时代跨文化传插表达出命运共同体的深度融合。对此，要加大对跨文化传播理念的深度研究，不断探索跨文化传现种种困境。C提升“自塑”的跨文化传播能力，强化国家形象构建的主导权是提高跨文化传播能力播视域中国家形象建构的新理念和新路径。跨文化传播思维的转变是关健和根本。融媒体时代跨文化传播呈现出主体多元化、的前提和关键。边界模糊化、传播立体化等新特征，带来了先进的媒介技术，但是传统陈旧的跨文化传播D.良性的跨文化传播不仅需要精彩的传插内容，还需要有效的传播模式以及多元化的思维不革新，再先进的煤介技术也难以发挥积极作用，归根到底，传播思维的改变是重中传播渠道。之重。所以，首先要厘清宣传、传播和跨文化传福的区别，研究海外受众对中国形象的接2:根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(）受途径和认知要素，坚持“受者本位”的传播原则，摒弃”秀肌肉”“大喇叭“高青炮”式的A西方资本主义意识形态的不断输入和渗透，造成了我们所面对的融媒体时代跨文化传撸方式，加强跨文化传播话语体系建设，创新话语表达方式，来取符合海外受众认知思传播的表达困境。雏的传播策略，化“硬传播”为“软传指”，在柔性传播中将文化以更持久的方式潜入受众头B跨文化传播应研究海外受众对中国形象的接受途径和认知要素，以海外受众认知思维和兴趣爱好为中心脑。“内容为王“是跨文化传播有效性的核心要素。跨文化传播是以文化为戴体的传播活C,历史剧观众在戏里戏外热衷于对正史或稗史的”考古”，说明观众对历史剧内容的真动。融蝶体时代，随着蝶介技术革断，“内容为王"的观念受到一定冲击。但在斯蝶体语境实性要求非常高【高三语文试卷（第2页共8页）】【高三语文试卷（第1页共8页）】