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20.语段是一篇通讯(1分)，画线句运用了描写的表达方下文对蓝细菌的具体介绍可知，此空可填“蓝细菌都式(1分)，展现了一个“特写镜头”(1分)，描写了被冻十分重要”或意思相近的语句。第③空，结合横线前成冰雕的战士们牺牲时的场景，使场面更具震撼力，的内容和所学可知，海水中发生的化学反应会同时消情感更悲怆(1分)，增强了通讯的生动性和感染耗蓝细菌产生的氧气和海水中的还原性物质，当海洋力(1分)。出现“氧化态”，说明海水中的还原性物质被消耗得差【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意的不多了，故此处可填写“海水中的还原性物质所剩无能力。几”或意思相近的语句。【解题思路】本题给出了明确的分析角度一“表达方23.【审题】这是一道多材料作文题。材料一摘自《荀子·式”，通读画线句可知，此处描写了被冻成冰雕的战士修身》，意思是“要做利益少而道义多的事”，讨论的是们牺牲时的场景，场面极具震撼力，情感悲怆。此外，义与利的关系。材料二摘自《南史·羊侃传》，意思是作答时还应注意语段的体裁。这是一篇通讯文章，画“我将生命献给国家，发誓要战死沙场”，谈的是报效线句的特定场景描写在通讯文章中一般被称为“特写国家的态度。材料三摘自《人民日报》写给青年的八镜头”，更能增加通讯的生动性和感染力。封信，谈的是青年与国家和时代是彼此共生、彼此助21.B【命题意图】本题考查语言表达连贯、准确的能力。推的关系。题目虽然没有提出明确的任务指令，但是【解题思路】根据括号后的内容可知，产氧的是蓝细菌，指出了考生的三重身份：“即将迈入大学校门的高三不是后生生物，故排除C项和D项。A项与B项相学子”“时代的见证人”“祖国未来的建设者”，要求以比，缺少“那个时代”的限定，故排除。这三重身份结合三则材料谈自己对未来的思考。由22.①其中最为著名的是蓝细菌②蓝细菌都十分重要此反观三则材料可知：材料一意在提醒考生要树立正③海水中的还原性物质所剩无几（每空2分）确的义利观；材料二意在提醒考生要立志报效祖国；【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体的材料三意在提醒考生要能够紧跟时代步伐。青年要能力。树立国家意识、时代意识，把个人与国家命运紧密结【解题思路】第①空，联系横线前后的内容可知，此处需合，把自己的人生目标与祖国的需要联系在一起，把填写一个过渡句，由对“海洋微生物”在生物圈中地位个人的“小我”融入祖国和时代的“大我”，报效祖国、的说明转入对“蓝细菌”的介绍，故此处可填“其中最服务人民，为道义而动，为祖国的需要而动。为著名的是蓝细菌”或意思相近的语句。第②空，根【立意】①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；②青年要据上文“无论是在地质历史时期还是在现代的海洋树立国家时代意识，把个人选择与国家需要紧密结中”可以推知补写句的句式应该是“都…”，再根据合；等等。
