四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-10-31 23:32:40 111

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(“短”，说坏话；“于上”，在皇帝面前，状语后置，翻译时需提前；“浸”，逐渐。每点1分，句意通顺1分。)(2)或表面上和人交好，用甜言蜜语引诱他，而背地里陷害他。[“阳”，表面上，与后面的“阴”（背地里）相对，注意翻译成“假装”不给分；“啖”，直译为“说，倾吐”，或意译为“引诱、麻痹”均可；“甘言”，甜言蜜语；“阴”，背地里。每点1分。]14.举例论证/类比说理。(1分)晋献公废太子(1分)导致国家政局动乱(1分)。15.B(并非月挂中天，而是月已西斜；“欲明天”应是天将破晓，而非期待第二天。)16.①用典（或联想）：子规（即杜鹃鸟）凄苦啼叫，滴在花上，花瓣因而化为血红。②视听结合：子规啼叫为听觉；花成血、草似烟为视觉。③比喻：将杜鹃花色比喻成雠血颜色（此处兼有夸张，写红色之浓），春草繁盛之景比喻成朦胧烟雾。④对比：花开如血，草长如烟，一惨淡悲凉，一欣欣自如，两者形成鲜明对比。⑤虚实结合：山花盛开为眼前实景，旧苑草盛为想象虚景。(每点2分，答满三点计6分，言之有理即可。)【赏析】旧时有蜀国国王化身杜鹃悲啼的传说。这应该是前人因为听得杜鹃鸣声凄苦，臆想出来的故事。此篇咏写子规，就从这个故事落笔，设想杜鹃鸟离开繁华的国土，年复一年地四处飘荡。这个悲剧性的经历，正为下面抒写悲慨之情做了铺垫。由于哀啼声切，加上鸟嘴呈现红色，旧时又有杜鹃泣血的传闻。诗人借取这个传闻发挥想象，把原野上的红花说成杜鹃口中的鲜血染成，使用了夸张的手法，增强了形象的感染力。故国春来，一片草木荣生，青葱拂郁，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机。“草似烟”是运用了比喻的修辞，形象生动。这里借春草作反衬，把它们欣欣自如的神态视为对子规啼叫漠然无情的表现。（另解“旧苑”一句：因国王失国，故苑如同宫殿废墟，草长如烟，非显其生机，乃绘其荒凉，取《诗经》黍离之悲意)第二联中，“他山”与“旧苑”对举，一热一冷，映照鲜明，更突出了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。后半篇继续多方面地展开对子规啼声的描绘。不同的地方，持续的鸣叫，它就是这样不停地悲啼，不停地倾诉自己内心的伤痛，从晴日至阴雨，从夜晚到天明。这一声声哀厉而又执着的呼叫，在江边日暮时分传入船上行人耳中，不能不触动人们的旅思乡愁和各种不堪回忆的往事，叫人黯然魂消、伤心欲泣。从诗篇末尾的“湘江”看，这首诗写在今湖南一带。作者罢官，流寓荆南，这首诗反映了他仕途失意而又远离故乡的痛苦心情。诗歌借咏物托意，通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特，点，反复着墨渲染，但又不陷于单调、死板地勾形摹状，而能将所咏对象融入多样化的情景与联想中，正写侧写、虚笔实笔巧妙地结合使用，达到“状物而得其神”的艺术效果。17.(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2)见贤思齐焉见不贤而内自省也(3)为之于未有治之于未乱(每空1分，错字、漏字或顺序错误不给分)18.D[一概而论：用同一标准来对待或处理（多用于否定式）。一般而论：就通常的情况来说。联系前后文，取“一般而论”。徒劳无功：白费力气，没有成就或好处。也说“徒劳无益”。轻而易举：形容事情很容易做。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。“轻而易举”侧重容易，简单；“一蹴而就”侧重于快，无过程。此处取“容易”义。杞人忧天：借指为不必要的事情忧虑。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不。此处应为“悲天悯人”。]19.A(主语需保持一致。)20.①构成：围绕苏轼身份，多个结构相同的句子并列。(2分)②表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，强调苏轼身份的多样性。(3分)21.A(画波浪线句子有两处语病：成分残缺，“通过”一词使得主语被掩盖；成分赘余。只有A项全部修改正确。)语文参考答案一2

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