北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2024-2025英语周报答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
18:16⊙念Ho2×l49l8语文.pdf●●●文件预览2023届普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟卷语文参考答案（一）1.【答案】C【解析】“比…更重要”逻辑错误，根据材料一尾段，两句话之间是并列关系，二者同等重要。2.【答案】B【解析】“塑造人们全新的情感和精神世界”说法错误，“全新的”于文无据。3.【答案】A【解析】A项，材料一实现路径的第二条中有“人与自然”等内容，A项中虽然有“亲近自然和土地”的字眼，但这种行为与艺术乡村建设无关。B项属于重建乡村的信仰。C项属于传承与发展地方性知识。D项属于尊重农民在艺术乡建过程中的主体性，唤醒农民的自觉性，积极性。4.【答案】①“不是唯一的生产者”指艺术乡建过程中，艺术家应邀请村民、村委以及当地文化的其他研究者在内的其他相关群体，形成一个多方协作的模式。②艺术家要注重“情境”，注重艺术乡建的“在地性”，要围绕一定的开发主题，开发量身定制的文创产品，去塑造一个基于地域文化的在地创意行动。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)5.【答案】①艺术乡村建设有艺术家的介入、策划、参与。②艺术乡村建设影响的是农民文化心理结构的积淀和主体性人格的养成，满足人们的精神需求。③艺术乡村建设是以温和的方式熔俦锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神。（答出一点给2分，两点给3分，三点给4分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）6.【答案】A【解析】“意在通过紧凑的结构凸显‘宽容谅解'的主题”以偏概全，文章主题既有对人物为人处世的思索，更有文化技艺的传承与发扬。7.【答案】D【解析】“清脆悦耳”分析错误，从后文“从气势上压住对方”可知，鼓声应该是密集浑厚的。8.【答案】特点：热爱唢呐艺术：有主见、有智慧。(2分，每点1分)用意：①陈放是化解上一代恩怨的“钥匙”，作者设计这个人物使陈德广与钟一鸣的和解成为可能。②陈放是主题的载体，热爱唢呐艺术的陈放跨越两个家庭的恩怨、拜师学艺、继续深造使技艺得以发扬。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可的情给分】9.【答案】①都精彩纷呈，高潮不断，使故事充满戏剧性，激发读者的阅读兴趣。②都塑造了性格鲜明的人物形象：同样是身怀绝技，有的争强好胜，有的沉稳笃定。③都有力地推动了情节的发展：文本一的斗唢呐直接导致二人绝交，文本二的斗琐呐直接导致唢呐王气绝身亡。④都更有力地凸显了主题，两则文本的主题类似，都是“斗”的双方为共同发扬传统文化而由“斗”趋“合”，前面的“斗”越狠，越能表现出最终“合”的难能可贵。（每点2分，答出三点即可；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可的情给分)10.【答案】B【解析】“归相印”在文中指“辞官”，和前面“乃谢病”联系紧密，且“号刚成君”表意完整，故排除A项、C项。“三年”做“燕使太子丹入质于秦”的时间状语，中间不能断开，故排除D项。故选B项。11.【答案】C【解析】“与今天所说的‘齐鲁'基本相同”错误，“齐鲁”现在是中国区域范围名称，指今山东省，与文中“山东”含义不同。12.【答案】D【解析】“认为他是难得的人才，就任命他为相国取代应侯”分析有误，从文中看当是应侯借病辞官，昭王只得答应，后来才任命蔡泽为相。语文一第1页（共4页）13.【答案】(1)蔡泽被赵国驱逐，逃亡到韩，魏，途中又被人抢走炊具。(“见”“涂”各1分，“遇夺釜鬲于涂”状语后置1分，句意1分)》通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用>?全屏播放☑标注/填写区转为图片言以激怒范睢：“燕国大纵横家蔡泽，乃足天下雄棉豪杰之士。只要他一见到秦王，秦王必定任命他为相国，替代应
