四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-11-02 08:36:37 113

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6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解分析，正确的一项是(3分)A.文本一概述了时间的各种行走方式，依次写了时间在钟表中、生活中、生命中行走，化虚为实，让读者感悟到生命的成长与岁月的流逝。B.文本一写作者到了上课时间还要磨蹭一会儿再进教室，又写随着生活变得丰富多彩，时间也越显匆匆，表达了因浪费时间而产生的遗憾。C.文本一的语言符合作者不同时期的心理特点，文中运用比喻、拟人等手法，使语言鲜活，形象生动：伏笔照应又使行文自然而不显生硬。D.文本二准确地评价了迟子建的散文，强调以文学的方式表达个人经验的重要性，并指出作家可以通过作品帮助读者找到灵魂的安居之所。7.下列各句的含义，与文本一中作者对时间的最终认识最为契合的一项是(3分)A.时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上挖掘深沟浅槽。一一莎士比亚B.谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的时间。一一库尔茨C.夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。一一李白D.劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。一一赵秉文8.文本一围绕人在成长过程中对时间的感受来展开思路，请你据此梳理文章的主要内容。(6分)答：9。请结合文本二的评析，分析文本一中“独有的美的特质”体现在哪些方面。(6分)答：二、古代诗文阅读(39分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面文言文，完成10~14题。杨继盛字仲芳，容城人。嘉请二十六年，登进士，授南京吏部主事，召改兵部员外郎。俺答躏京师，咸宁侯仇鸾以勤王故，有宠，帝命鸾为大将军，倚以办寇；鸾中情怯，畏寇甚，方请开互市市马，冀与俺答媾。幸无战斗，固恩宠。继盛以为仇齿未雪，遽议和，示弱，大辱国，乃奏言十不可、五谬。疏入，帝颇心动，下鸾及成国公朱希忠，大学士严嵩、徐阶、吕本，兵部尚书赵锦、侍郎聂豹、张时彻议。鸾攘臂詈曰：“竖子目不睹寇，宜其易之。”诸大臣遂言遣官已行，势难中止。帝尚犹豫，鸾复进密疏。乃下继盛诏狱，贬狄道典史。其地杂番，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨语文试卷第7页共12页

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