《语文园地八》教学设计

2023-11-02 10:56:39 200

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文本二：苏轼的月夜负观二华，京师早，州大江东去，浪淘尽，千古风流人物…人生知梦，二尊还酷江月”元丰三年，黄州长江边，苏面对徐晶华百楼有过在予一人尔其才酒酒江水：诗人的块垒消解了，他豪爽地瑞起酒杯，向江中发酒，既是祭莫这些进准的英雄，电是在祭美这灾朕躬，何猴之通“源吞万古长存的大江明月。负观五年，有司上书黄州猪肉好，风景美，黄州的大江明月让苏轼陶醉不已、感胃良多。一个七月的黄存，他与朋友放舟江面：夜悉妨农事”今改用十月。游赤壁，诵的是明月之诗，看的是月上东山，谈的是月明里稀，鸟鹄南飞，想的是挟飞仙逃游，抱明月长终。最好动静必依阴阳，不顾理又，的风景和享受乃是清风明月，其他都是奢望。如此，非大我之情怀，超然之境界，难有此见识。狗忌？农时甚要，不可黄州的山川风月收纳了苏轼，三年的如歌岁月也改变了苏载，他对这里情有独钟，对这里的月夜更是贞观十六年，太宗以青睐有加。食为命。若禾秦不登，则元丰六年十月十二日的夜晚，苏轼正解衣欲睡，看到月光照在门上，颜时睡意全无，又起游兴。院子侈。朕常欲赐天下之人，里的月光如积水般清澈，映下的竹叶柏叶就像水草一般。这是何等美好的月色呀，有如水晶雕出的世界，乡间之间，少数长，妻数夫它借苏轼的笔墨，越过了九百多年，仍魅力不减，令人神往。苏轼的被贬人生是一路向南的，天上的明月也始终没有抛弃他，而是紧紧跟随。1099年的正月十五，苏轼[注释]①东作：春耕。在儋耳。海南的冬天不冷，几个老书生来约他散步，说：“良月佳夜，先生能一出乎？”他欣然从之。直到后半夜才10.下列对文中画波浪线音回家。看到别人都已熟睡，自己忍不住大笑。因为他又有了心得体会一钓鱼的人是未必能钓得到大鱼的。A.太宗入苑/视禾见蝗虫从修耳北还后，他在宜兴让弟子邵民瞻帮他寻了一座宅院居住，价钱五百缗。有一天他与邵民瞻月下散步，有灵/但当蚀我/心无害听到有老妇人在哭，两人就前去询问，原来是地的儿子把祖传之居卖掉，她为无处安身而悲伤，卖掉的房子，正是B.太宗入苑/视禾见蝗虫苏轼所买的。于是苏轼把房屋归还，并当面烧掉房契，钱也不讨还。明月见证了他的善良和慷慨。有灵/但当蚀我心/无害苏轼的一生随时都笼罩在明月的光辉中，他诗中有月，词中有月，文中有月，心中有月。他的月中有C.太宗入苑视禾/见蝗虫/情，是盖世才情，览物之情，悲悯之情。一轮明月，既盛载了他的绝世才华，也见证了他的高尚品格。有灵/但当蚀我心/无害7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(选自《月夜》2022年第9期，有删节)D.太宗入苑视禾/见蝗虫/昌()有灵/但当蚀我/心无害A.文本一中“每次赶到石牛古洞”“狭长幽深的石牛古洞”“石牛古洞里烟雾暗涌”，既展现了作者的游踪和文章的脉络，也丰富了文章的内容。11.下列对文中加点词语及B.文本一中的“我”是游览天柱山石牛古洞的亲历者，也是感悟情思的阐发者，文章因作者的游踪而移A.“在人君简静乃可致上步换景，深情的抒写给读者审美的愉悦。B.“而欲不夺农时”与“四C.文本二中对苏轼的描写与对明月的描摹交织在一起，两者互为比村，相得益彰，明月因苏轼而有情，C.“何疾之避”与“句读之苏轼因明月衬托而凸显其品质高洁。D.阴阳家，原指战国时期D父本一与文本二内容相近，均以苏轼为描写对象，两者叙述视角相同，形象生动的描述中，渗透着对12.下列对原文有关内容的智苏轼人格的倾慕之情。A.唐太宗认为国家人民8.苏轼并未到过舒州，作者为何浓墨重彩地描述苏轼与舒州的渊源呢？请结合文本一简要分析。(6分)B.太宗皇帝善纳雅言。王答：赞同。C.蝗灾给百姓生活带来实9.两个文本描写对象相同，请比较并简要分析两者在描写人物方面的差异及文章标题的相似之处。(6分)D.太宗皇帝反对萧调认》答：之说。13.把文中画横线的句子翻译二、古代诗文阅读(35分)(1)亡隋之鉴不远，壁下亲(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）译文：阅读下面的文言文，完成10~14题。贞观二年，太宗谓侍臣曰：“几事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。(2)今省徭赋，不夺其时，复夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”王挂日：“昔秦皇、译文：汉或，外则穷极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴。位岂不欲安人乎？失所以安人之道也。亡骑之鉴不运，陛下亲承其弊，知所以易之。然在初则易，终之实难。伏愿镇终如始，方尽其美。”太宗日：“公14,唐太宗认为国家的根本是言是包。夫安人宁国，推在于君。君无为则人乐，君多欲则人苦。联所以抑情损欲，克己自励耳。”答：高三语文试卷共8页第5页

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