2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-HUB]二试题

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第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固续表续表关于犯罪与早期儒、墨、道、法四家都看到了犯罪与百家争鸣是高考命题热点，典型命题方向是选经济发展的经济发展的密切关系，并指出发展经济命题取儒、墨、道、法各家思想主张的材料，让学生关系以富足百姓是使人守法的物质基础预测判断其思想归属或思想特点，并进而理解百家2.诸子百家思想主张的差异性争鸣的实质核心增长知识见识，增强对中华优秀传统文化的治国儒家主张“仁政”“德治”，反对严刑峻法；法价值认同家主张法治，强调严刑峻法；道家主张理念“无为而治”；等2.(2022湖南，1,3分)儒家起于鲁，传布于齐、晋、孟子主张“人无有不善”，而荀子、韩非主张卫；墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦；道家起源于社会伦理观“人之性恶”；告子认为“性无善无不善也”，南方，后在楚、齐、燕有不同分支；法家源于三后天的教育和环境影响人性的转变；等晋，盛行于秦。这处理人与荀子主张“制天命而用之”，人定胜天；老子A.促进了政治统一自然的关系和庄子则主张顺应自然；等B.维系了“学在官府”的局面儒家主张积极入世，强调社会责任；道家C.冲击了贵族政治人生则主张“逍遥”的人生态度，强调“超脱”；D.导致了各诸侯国之间的矛盾态度墨家提倡“非命”，即不从命；阴阳家主张3.(2021全国甲，24,4分)老子认为，“失道而后“天命观”；等德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。社会成墨家主张“兼爱”“非攻”；儒家主张尊卑孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，员关系有序非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，真题探析·模拟演练当时他们()1.(2022山东，1,3分)战国时期，法家三大派之一A.反思西周的礼乐文化的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“群B.迎合封建贵族政治诉求臣不用礼仪教训则不祥”。这反映出其思想特C.主张维护夏商周制度点是D.得到统治者的积极支持(A.尚法存礼B.尊法敬天4.(2022山西大学附中三模)儒家学派重视礼乐，C外儒内法D崇德重法宣扬“乐文同，则上下和矣”；墨家学派认为礼乐“与君子听之，废君子之听治”“与贱人听本题以战国时期法家思想主张为背景材料，创素养设学情境，考查法家思想的特点，要求考生之，废贱人之从事”。这反映了两者()角度阅读材料，准确提取信息，得出正确历史结论，A.文化取向的迥异B.政治立场的不同体现出对历史解释素养的考查C.学术观点的分歧D.生活态度的差异温馨提示请完成《素养突破训练》P379~P380第2讲秦汉大一统国家的建立与巩固巴课程标准通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。主干点一秦统一多民族封建国家的建立核心热考：秦朝统一、皇帝制度、三公九卿制、郡县制、统一度量衡、修长城、焚书坑儒、陈胜吴广起义、楚汉战争9