2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-HUN]六试题

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el④▣71%☐112：50长春外国语高三…)-历史+答案.pdf到另一国…的一种行为”可知，“出奔”是从一国向另一国出逃，且春秋战国时期诸候并立，战国时期兼并战争实现了局部统一不影响对“出奔”这一行为影响不大，排除B项：“出奔”这个行为从侧面反映了当时政治斗争的复杂性，但其与“出奔”这个行为从集体向个人的转变没有直接关系，排除C项。2.秦律针对不孝的惩罚很细致，将不孝视为重罪，鼓励父母告发子女不孝，针对不孝施以流放、断足等严厉的刑罚，赡养老人逐渐成为强制性义务。这反映出秦代()A.社会稳定是施政的重要考量B.改变了以法为教的治国方针C,尝试采用外儒内法统治策略D.维护纲常伦纪是其立国根基【答案】A【解析】根据材料可知，秦律针对不孝的惩罚很细致和严厉，律法中融入孝，有助于维持社会秩序的稳定，从而巩固统治，这反映出秦代社会稳定是施政的重要考量，故选A项：“以法为教”“以吏为师”是秦统一后实行的选官制度，且“以法为教”是专以国家政策法令为教育内容的制度，材料依然强调秦律，说明这一政策并未改变，排除B项：“外儒内法”是指以儒家伦理道德为核心，以法家严刑峻法为辅助，秦朝的治国思想是法家思想，汉朝开始采用外儒内法的统治策略，排除C项：“维护纲常伦纪”是儒家思想的作用，秦朝治国以法家思想为核心，排除D项。3.北宋《神童诗》里有言：“天子重英豪，文章教尔曹”“满朝朱紫贵，尽是读书人”“朝为田舍郎，暮登天子堂：将相本无种，男儿当自强。学乃身之宝，儒为席上珍。”据此判断，下列对宋代科举制解读正确的是()A,成为选官的唯一途径B.科举考试选拔程序不公C.考试内容是四书五经D.扩大了社会阶层的流动【答案】D【解析】据材料“朝为田舍郎，暮登天子堂：将相本无种，男儿当自强”可知，科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，故选D项：“唯一”说法错误，除科举制外，宋代还有荫补等选官方式，排除A项：宋代科举制进一步发展完善，如将殿试定为常制、健全别头试、确立糊名、誊录以及双重定等，较大幅度地提升了科举考试的公信力，在一定程度上保证了公平公正，排除B项；明朝科举制考试内容是四书五经，与材料时间不符，排除C项。4.宋仁宗时期，宋朝出现了“诸处盗贼纵横”的现象。为此，宋仁宗将京畿诸县划为“重法地”，凡在重法之地犯贼盗罪者，加重处刑。宋代这一举措()A.推动了法律体系的完善B.体现了维护封建统治的要求C.反映了民众群体的要求D.保证了基层社会治理的稳定【答案】B【解析】本题考查宋代法治的发展，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，宋仁宗时期在京畿诸县推行轻罪重罚，区别执法，这一举措有违法治的公平公正，但反映了北宋政府维持封建统治的要求。故选B项：这一做法并不能完善法律体系，故排除A项：将“京畿诸县划为‘重法之地'，凡在重法之地犯贼盗罪者，加重处刑”不是民众群体的要求，故排除C项：D项的“保证了”表述过于绝对，故排除D项。三心A也目录打开方式转存下载云打印