2024年普通高等学校招生统一考试模拟信息卷 ZS4(一)1文科综合答案

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1、2024年全国高考信息模拟试卷四文科综合

号卷·2023年高考最新原创信息试卷（六)文科综合能力测试（历史)参考答案一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分)题号242526272829303132333435答案C ABCABD ADB24.C从材料信息看，西周致力于开拓和定西部，先是征讨，后又分封，由此巩固西周对西部的统治，故选C项；西周对西部地区进行分封，分封属于间接统治，排除A项；姬姓封国主要分封在经济发达地区和战略要地，排除B项；材料体现了西周对周边民族的征伐，没有体现华夏认同，排除D项。25.A从材料信息看，西汉对刺史的安置体现了“秩卑而赏厚”“以轻驭重”的特点，这样既能鼓励刺史效力又能防止其势力坐大，故选A项，排除C项。汉代的监察区最终改为行政区，但这不是汉代这样做的目的所在，排除B项；节省行政开支提高工作效率，不是汉代这样做的目的，排除D项。26.B从材料信息看，宋代采取“不抑兼并”的土地政策，导致了租佃制的发展，租佃制顺应了土地私有制的发展要求，故选B项。租佃制下的分成制，农民的积极性得到提高，排除A项；租佃制不利于自耕农经济的发展，排除C项；租佃制加大了贫富悬殊，排除D项。27.C从材料信息看，戴震对程朱理学的“存天理，灭人欲”主张进行了批判，认为如果一味禁止人欲，则根本无所谓“天理”了，体现了对理学摧残人性的否定，故选C项。戴震的观点不是为了消除民众的反抗动机，排除A项；对理学的批判不意味着人性的解放，排除B项；戴震反对空谈之风，但材料信息无从体现，排除D项。28.A从材料信息看，太天国开设科考，引发了关于女状元的传说，尽管无法证明女状元的存在，但传说的风行也从一个侧面证明了太天国开设科考的社会影响，故选A项；太天国没有实现男女等，排除B项；开设女科只是传说，仅凭材料无法判断太天国开设女科的历史事实，排除C项；材料体现的是民间的流传故事，无法体现太天国遭到敌对势力的诋毁，排除D项。29.B从材料信息看，清末新政中咨议局、资政院议员的出身多为科举下的进士、举人、贡生、生员等，这些人的参与使得新政无可避免的带有一定的守旧色彩，故选B项。材料体现的是改革者的身份，没有涉及方式问题，排除A项；材料体现的是新政的参与者，没有涉及其政治主张，排除C项；新政中科举制被废除，排除D项。30.D从材料信息看，留法的中国学生，认识到资本主义的剥削本质，故选D项。材料无法体现中国的法国留学生受到了十月革命的影响，排除A项；材料没有涉及介绍传播马克思主义的问题，排除B项；材料没有涉及到工人阶级的力量，排除C项。31.A从材料信息看，国家对手工业的社会主义改造，一方面致力于机械化（中图)，一方面由个体劳动（左图）发展到合作社经济（右图)，故选A项。社会主义基本制度的建立是三大改造的完成，排除B项；材料没有体现合作化中出现的问题，排除C项；合作社不是创举，排除D项。32.D从材料信息看，行会内部的社会化管理，造成了本行业的市场垄断，不利于手工业的创新发展，故选D项，排除A项。这种做法不能调动手工业者的积极性，排除B项；这种行业垄断行为，不利于资本主义萌芽的发展，排除C项。33.B依据材料，1880年，法国刚刚确立共和政体，共和制度还不稳定，因此马丹要确立攻占巴士底狱的7月14日作为国庆日，加强民众对共和政治认同，故选B项。法兰西第三共和国已经成立不需要加速革命进程，排除A项；确立国庆日不是为了控制民众思想，排除C项；确立国庆日不是改革社会制度，排除D项。号卷·2023年高考最新原创信息试卷（六)·文科综合能力测试（历史）参考答案第1页共2页