[黄冈八模]2024届高三模拟测试卷(一)1文综(J)试题

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全国100所名校最新高考横拟示范卷公A项；材料未涉及亚非拉国家的民族独立，排除B项；D项说法与史实不符，排除。41.(1)主要内容：反对专制制度，倡导主权在民；主张三权分立，权力制衡；强调品德和法律的作用。(6分)(2)特点：长期性、曲折性、反复性、妥协性。(4分，答出两点即可)启示：政治民主化是各种政治势力博弈和妥协的结果；近代民主宪政的建立不可能一蹴而就；应理性权衡、照顾各方合理关切。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)(3)条件：中国传统的民本思想及近代西方民主思想的影响；民族资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；中华民族危机不断加深；知识分子的反思与探索。(5分，答出三点即可)轨迹：“君民共主”是早期改良派民权思想的核心主张，其代表人物有王韬、郑观应等。他们批评了洋务运动，要求在经济上发展独立的民族资本主义，与外国资本竞争；在政治上介绍了西方的议会制度，要求在中国实行君民共主的制度。“君主立宪”是资产阶级改良派民权思想的核心主张。其代表人物有康有为、梁启超、谭嗣同等。甲午中日战争中清政府战败，变革君主专制制度便成为资产阶级改良派民权思想的核心。“人民主权”是以孙中山为代表的革命派民权思想的核心主张。革命派要求通过革命的方式推翻清政府的专制统治，建立民主共和的资本主义国家，赋予民众广泛的权利。(6分)【命题意图】本题考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。【解题分析】(1)第一小问“主要内容”：由材料一中“如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了；如果司法权与立法权合而为一，法官则将拥有对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者”“当全体人民握有最高权力时，就是民主政治”“需要品德，也就是需要对法律、对祖国的爱，对平等、对节俭的爱”等信息可得出孟德斯鸠反对专制制度，倡导主权在民；主张三权分立，权力制衡；强调品德和法律的作用。(2)第一小问“特点”：由材料二中“从1640年革命初期到1688年‘光荣革命’”前可分析出长期性；由材料二中“先是国王对议会采取不合作策略，继而是革命阵营内部各派政治力量之间互不妥协，然后是议会过度妥协，君主专制复辟”可分析出曲折性、反复性；由材料二中“并在关键时刻和问题上适时地作出必要而适度的让步”可分析出妥协性。第二小问“启示”：由材料二中“君主专制复辟，因此博弈过程总是以零和博弈或负和博弈而结束的”可分析出政治民主化是各种政治势力博弈和妥协的结果；根据材料二“然后是议会过度妥协，君主专制复辟”可分析出近代民主宪政的建立不可能一蹴而就；由材料二中“会对各方利益要求理性地加以综合权衡，并在关键时刻和问题上适时地作出必要而适度的让步”可分析出应理性权衡、照顾各方合理关切，避免出现零和或负和博弈。(3)第一小问“条件”：由材料三中“与中国传统文化中存在的民本思想是分不开的”可推导出中国近代民权思想的形成受传统文化中的民本思想影响；由材料三中“从鸦片战争后开始的”推导出西方对华侵略客观上推动了近代民主思想的传入；依据中国近代历史可推导出当时中华民族危机不断加深；由材料三中“从早期改良派到资产阶级改良派再到革命派，它们对于民权的核心主张有一个递进过程，总的趋势是逐步走向激进的”可推导出资产阶级改良派、革命派等提出各自的救国方案。第二小问“轨迹”：结合中国近代史中早期改良派、维新派和革命派的发展历程、代表人物及其思想主张回答问题。42.[示例]观点：中国古代漕运体系随经济重心和政治中心的转移而发生变化。(3分)文科综合卷参考答案（九）第7页（共8页）【23·ZX·MNW·文科综合·N】