2024届山东省临沂市高三教学质量检测考试(3月)生物试题

2024-03-04 11:16:13 48

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全国100所名校高考模拟示范卷全国100所名校高考模拟示范卷稻是维维同休特物改有任别这改量特红C项结误水乡农产品故食用食用价值)有新6C【命题意图】本题考查变异与进化的知识及考生读表的能力。正确。农村旅游观货现资化们等体现了生物多样性的直接价值。品发正瑰解超分折细菌没有染色体A项情误，抗生素的使用量不是生物阳素，故细南耐药性增强与抗13.【命题意图】本题考查微生物的有关知识及考生的理解能力。生素的使用量增加不能体现生物之间的协同进化，B项错误：颗繁使用该类抗生素，会对该种细解题分析】杀青是将茶叶放入C左右的铁锅中炒制2分钟因此杀青既能去除茶叶中的水菌进行选择，具有抗药基因的该种细菌会被保留下来，导致该种细菌抗药基因颜率上升，C项正分，又能使一些酶失活，从而减少茶叶中营养成分的分解，A项正确：株挖不仅有利于塑造茶叫确：长期使用种抗生素会增强细菌的耐药性，故改变抗生素的种类可以减缓细菌对某种抗生外形，更可以使细胞破碎，将细胞内物质释放出来。从而有利于后续微生物发酵的进行，B正确，霉菌是真菌，C项错误：培养冠突散囊菌时往往会在培养基中漆加一些乳酸，其主要目的是素耐药性的增强，D项错误。7.B【命题意图】本题考查考生对胰腺的理解及考生的分析能力。调节培养基pH至酸性以抑制细菌生长，促进霉菌生长，D项正确。【解题分析)依据题意可知，胰腺导管细胞和胰腺腺泡细胞均具有一定的分裂和分化能力，A项14.D【命题意图】本题考查配胎移植、体细胞核移植及细胞的培养正确：胰腺腺泡细胞分泌的胰液经导管注入小肠中，在小肠中发挥作用，B项错误；结合教材可【解题分析】M期的卵母细胞中含有激发细胞核全能性表达的物质，所以常用作细胞核受体，知，胰腺导管结扎后，会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好，C项正确：胰腺能分泌消化酶，研磨时A项正确：用电刺激、乙醇等进行人工激活的目的是激活重构胚，B项正确：过程①采用了动物细胞破碎，胰岛素（化学本质为蛋白质）会被胰蛋白酶水解，导致提取失败，D项正确。细胞工程中的体细胞核移植技术，C项正确；通常将重组细胞置于含95%空气和5%C○，的蜂养箱中进行培养，D项错误。8.C【命题意图】本题考查特异性免疫。【解题分析】脑炎病毒(LCMV)会激活小鼠体内特异性的B细胞和细胞毒性丁细胞等，吞噬细胞15.B【命题意图】本题考查基因工程的有关知识。对异物的识别没有特异性，不是被某种抗原激活的，A项错误：根据题干信息“模型小鼠活化的【解题分析】图1表示从生物体内提取DNA并用限制酶切割获取目的基因，可以用PCR技术细胞毒性T细胞会上调PD1等免疫抑制分子的表达进而出现耗竭”可知，不是抗原呈递细胞主扩增目的基因，A项正确；由于Sa3AI在目的基因内部含有切割位点，因此不能用此限制酶动选择抑制细胞毒性T细胞的功能，B项错误；根据感染脑炎病毒一段时间后，模型小鼠细胞毒切割目的基因，若用同一种限制酶切割，在构建基因表达载体时容易出现目的基因自连的情性T细胞出现耗竭，可以推测出上调PD1能避免病毒被完全清除后细胞毒性T细胞仍持续发况，因此为保证目的基因和质粒的准确连接，应选择不同的限制酶切割目的基因，故切割图1挥免疫杀伤作用，C项正确：肿瘤细胞可能会过量表达PDL1,而不是PD1,从而会诱导细胞毒所示的DNA片段应优先选用EoR】和BamH1,B项错误，转基因细胞经过植物组织培养技术可培养为转基因棉花幼苗，C项正确；为了确定耐盐棉花植株是否培育成功，应从个体水鉴性T细胞耗竭，D项错误9.B【命题意图】本题考查考生对植物激素的理解及考生分析解决向题的能力定.即将转基因棉花悄侏种植任盐碱地·观察其长状况，以鉴定其耐盐性，D项正确【解题分析】生长素的作用具有两重性，故控制好生K素的浓度，才会促进棉花的牛长、A项正心.D【命题意图】本题考查线粒体的功能及有氧呼吸的有关a以确：小磊东一般不用来促进果实成熟，B项错误：棉花适时“打顶”是为了解除顶端优势，促进侧芽【解题分析】ATP与1)P相互转化的能址供应机制在所有物的细胞内都是一样的，体现了生发育为侧枝C项江确，脱落酸可促进时片脱洛，机械化米收前喷洒脱落酸可减少收获棉花中的物界的共性.A项正确：有氧呼吸第二阶段为丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H门，并合成少量叶片等杂质，D项正确。ATP,因此有氧呼吸第二阶段产生的[H门来自丙酮酸和水的分解，B项正确；据图分析，H经过10.B【命题意图】本题考查种群数量增长及考生对新情境的理解能力。线粒体内膜进入线粒体基质是从高浓度到低浓度进行的，需要蛋白质参与，故跨膜运输方式为【解题分析】根据题意可知，MSY为获得最大持续产量，图中的V点可以表示MSY,该点的种协助扩散，C项正确：UCP可将H运输到线粒体基质中，使线粒体内膜两侧H的浓度差减群数量特征是出生率与死亡率的差值最大，A项正确，B项错误：图中实线表示某种被捕捞生物小，导致ATP合成量减少，D项错误。的净补充量（出生数超出死亡数的部分）随种群密度的变化.可以看出净补充量由小到大再到17.CD【命题意图】本题考查甲基化、单倍体的有关知识及考生对新情境的理解。小，该种群数量增长曲线接近“S”形，C项正确；如果种群密度低于N,收获继续保持在MSY【解题分析】生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作努力水，则收获量将降低，但不会导致种群灭绝，D项正确。表观遗传。孤雌生殖产生的小鼠体细胞中的性染色体为X染色体，A项正确；题干所述甲基化11.A【命题意图】本题考查考生解决问题的能力及考生对种间关系、演替、生物防治的理解。重写没有改变小鼠的DNA分子中碱基对的排列顺序，故未改变小鼠体内的遗传信息，B项正【解题分析】在需要除草的地块适当种植该种黄瓜属于应用化学信息实现的生物防治，A项错确；孤雌生殖产生的小鼠是单倍体，可能不具有正常的生育能力，C项错误；基因组印记没有导误；赤霉素是植物激素，水稻产生赤霉素促进细胞伸长从而促进植株增高，是对自身生长发育致基因突变，只是抑制了基因的表达，D项错误。的影响，不属于化感作用，B项正确：化感作用是指植物或微生物的代谢分泌物对环境中其他植18.BC【命题意图】本题考查考生对新情境、电信号、化学信号、动作电位的理解物或微生物形成有利或不利的作用，所以可能会影响群落中的物种组成及群落演替，C项正确；【解题分析】神经元与肌肉细胞之间是通过突触联系的，即神经一肌接头可实现电信号到化学根据题干信息可知，对植物产生调节作用的信息源可来自其他植物等，因此信息源不仅来自植信号再到电信号的转化，A项错误；根据题干信息“释放的Ca2+借助L管上的Ca+泵(Ca+依物自身，D项正确。赖式ATP合成酶)进行回收”可知，Ca进人L管的方式为逆浓度梯度的主动运输，故兴奋时，12.C【命题意图】本题考查考生对种群、群落、生态系统的理解。Cá2+出L管的方式和Na进细胞的方式都是协助扩散（顺浓度梯度），静息状态时，L管外侧的【解题分析】水深不同的溪水中种植不同植物，是指群落中不同地段的植被分布不同，故体现的C2浓度低于内侧的，B、C两项正确；若肌细胞的T管被破坏，肌细胞接头处仍可能会产生动是群落的水结构，A项正确；新农村建设要因地制宜，不能盲目，要分层次、分区域、正确定作电位，但可能导致电信号不能传导至L管处，Ca2释放通道无法正常释放Ca+影响肌细胞位、合理规划，充分考虑当地的非生物因素，B项正确；并不是所有的种群都有性别比例，比如水收缩，D项错误【24·(新高考)ZX·MN·生物学·SD)生物学卷参考答案（五）第？页（共6页）【24·(新高考)ZX·MN·生物学·SD】生物学卷参考答案（五）第3页（共6页）

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