吉安抚州市2024年高中毕业班教学质量监测卷答案(语文)

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要言之成理，也可酌情给分)【解析】本题考查理解分析小说中重要物象丰富意蕴的能力。首先通读小说，理解有关“辫子”的内容，并理解鲁迅《祝福》中有关“门槛”的内容：然后结合有关内容，分析“辫子”和“门槛”的丰富意蕴：最后整合答案，分点作答。9.示例一：赖小四自杀的结局安排合乎情理。(1分)①从情节来看，懒小四忠于清朝，清朝灭亡，自杀成了他唯一的结局。(1分)②从人物形象来看，赖小四是为了一句承诺就坚守二十多年的人，他信守承诺的性格决定了他会为清朝殉葬。(2分)③从主题来看，赖小四自杀的悲剧结局引人深思，表达了对时代变迁中的人物命运的关注，也表达了对愚忠的反思。(2分)（意思答对即可）示例二：赖小四自杀的结局安排不合情理。(1分)①从情节来看，尹默君告诉赖小四，他们都是为国家守江山，赖小四已完成了自己的守护任务，没有必要自杀。(1分)②从人物形象来看，赖小四戍边，要对付的不是“国人”，而是“红发的洋鬼”，他信守承偌，尽到了自己的贵任，尹默君对他表达了崇儆，对他的功劳进行了背定，他没有理由自杀。(2分)③从主题来看，赖小四一直坚守职责，在时代变迁中成为“一个被遗忘的戍者”，小说表达了对“戍边者”的敏意。獭小四自杀的结局安排无益于主题表达。(2分)（意思答对即可）【解析】本题考查鉴赏评价小说结局合理性的能力。首先通读小说，梳理情节内容：然后围绕懒小四自杀的结局安排是否合乎情理进行分析鉴赏，理清答题思路：最后整合答案，分点作答。10.BEF【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）八观六验，此贤主之所以论人也。论人者，又必以六戚四隐。句意：以上八种观察和六项检验，就是贤明的君主用以衡量和评定人的方法。衡量和评定别人，又一定用六戚和四隐。11.D【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力。D项，两句中的“拘”词义不同，前者为“拘泥，固执，不知变通”，后者为“限制，拘束”。A项，解说正确。B项，词义不同，“诏书特下，拜臣郎中”中的“特”词义为“特地”，与文中加点的“特”词义不同。C项，两句中的“令”词义不同，前者为“美好”，后者为“法令”。12.B【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。曲解文意，根据原文，应理解为“使他高兴，借以检验他的节操：使他发怒，借以检验他的气度；使他悲哀，借以检验他的仁爱之心”。13.(1)就像是避雨一样，所往之处无一处没有雨水（不可能到没有雨水的地方去）。这就是先代圣王用以识别人的方法。(“警”“所以”“也”翻译正确各1分，句意1分)(2)有长处的，必定有短处作为特征。所以观察其特征的短处，就可以知道他才能的长处了（他才能的长处就可以知道了)。[“长（第一个）”“征（第一个）“是故”翻译正确各1分，句意1分]【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。第(1)句：譬，比如，像：所以，…的方法；也，表判断。第(2)句：长（第一个），长处；征（第一个），特征：是故，因此，所以14.①都认为要对人进行考察检验。②材料一认为，要用八种观察和六项检验来衡量和评定人。③材料二认为，要通过观察人的本质和气质来知晓他的名声，要通过观察人的短处，来判断他的长处。（每点1分，意思答对即可）【高三语文·参考答案第2页（共6页）】·24-392C·