衡水金卷广东省2024届高三年级5月份大联考答案(语文)

2024-05-15 23:16:18 78

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本文从以下几个角度介绍。

【解析】解答此题时，仔细阅读选文和链接材料不难发现“七代人”和“一个人”两个关键信息，据此总结出不同点即可。思考有自己的看法和态度，言之成理即可。(二)9.【答案】D(3分)【考点】本题考查对议论文内容、议论文语言、论证方法的理解和分析。【解析】文本二中没有用到举例论证，所以D项说法错误。故答案选D。10.【答案】①首先用赵括和刘羽冲死读兵书的故事引出本文论述的话题“不能读死书，要把书读活”：②接着论证读书时要有自己的思考和见解，选择合适的书本知识指导和服务实践，并举了毛泽东同志把书读活的例子；③然后指出把书读活的具体方法；④最后点明把书读活的好处。（每点1分，共4分）【考点】本题考查论证思路。【解析】解答此题时，首先要在整体把握文本一内容的基础上，划分段落层次，概括段意。然后将段意整合成一段文字。最后用简洁的语言表述即可。文本一第①②段用赵括和刘羽冲死读兵书的故事，引出本文论述的话题，即“不能读死书，要把书读活”；第③段论证读书时要有自己的思考和见解，能够把书中的观点和方法转化到实践中：第④段举毛泽东同志把书读活的例子：第⑤段指出把书读活的具体方法：第⑥段说明了把书读活的好处。11.【答案】示例：小豫，你不必为此苦恼，你可以调整自己的阅读方法。首先要把书读活，要有选择地读书，多读能够拓宽视野、增强本领的书，在读书时要下苦功夫、硬功夫，要做到学以致用，在理解作者思想观点的基础上，拓展出自己的见解，运用书本知识指导和服务实践。(2分)然后要把书读薄，既要讲究阅读的完整性，做到整体与局部的统一，也要在纲目并举上下功夫，捋清它的生成逻辑，还要依据书的具体内容，将精读和泛读灵活地穿插进行。(2分)（共4分）【考点】本题考查运用文本解决实际问题的能力。【解析】解答此题时，首先要认真审题，题干要求结合两个文本的内容，帮小豫调整只会“读死书，不知变通”的阅读方法。然后联系两个文本的内容，从中分别找出有关阅读方法的语句，帮助小豫调整阅读方法，摆脱苦恼。注意要有称呼语，语言要简洁得体。三、古诗文阅读（共14分）(一)12.【答案】(1)热水(2)②(3)才（每小题1分，共3分）【考点】本题考查文言词语的含义。【解析】(1)“赴汤蹈火”中“汤”的意思是“热水”，根据词语推断法可知，“媵人持汤沃灌”中“汤”的意思应是“热水”；(2)“鄙科名为粪土”的意思是“把科名视为粪土”，四个义项中，“轻视，看不起”最符合句意，故选②；(3)“久而乃和”中“乃”的意思是“才”，运用课内迁移法可知，“乃有进步也”中“乃”的意思是“才”。13.【答案】因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（意思对即可。2分）【考点】本题考查文言句子的翻译。【解析】解答此题时，要遵循“直译为主，意译为辅”的原则。翻译时，要准确译出“足”“口体之奉”“若”等的意思。14.【答案】示例一：“俯身倾耳”这一细节，生动形象地写出了作者向老师虚心求教的情态，表现了作者的尊师及好学。示例二：“被”“戴”“腰”“佩”“备”等一连串动词的细节描写，生动形象地描写了“同舍生”穿戴的豪华，与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，为下文写作者内心的充实和强大做铺垫。(2分)【考点】本题考查文言文中细节描写的作用。【解析】解答此题时，首先要认真审题，题干要求从甲文中找出一例运用细节描写的例子并分析其作用。然后仔细阅读甲文，找到运用细节描写的语句，如“俯身倾耳以请”，生动形象地写出了作者向老师虚心求教的情态，表现了作者的尊师重道及勤学好问：再如“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，运用一连串动词的细节描写，生动形象地写出了“同舍生”穿戴的豪华，与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，为下文的内容做铺垫。据此概括作答即可。15.【答案】甲文将“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬进行对比，将“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”进行对比，强调虚心求教、专心求学、安贫乐道对学习的重要；乙文将“恂恂退让”的“诸弟”与自满的人、自傲的人进行对比，强调学习要“力除傲气，力戒自满”。(3分)【考点】本题考查课内外文言文的对比阅读」—3

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