山西省太原市2024年高三年级模拟考试(三)(太原三模)答案(历史)

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2024届高三桂柳鸿图信息冲刺金卷（六）1/3历史参考答案1.C(根据材料，西周朝廷分封同姓宗族为诸侯，选用同姓宗族辅佐朝政，体现了血缘关系与政治关系融合、家国一体的政治特色，C项正确；分封与周同姓的召公，体现血缘是分封的重要依据排除A项；材料未提及西周取代商朝是天命所归，不能说明合理性，排除B项；材料除了提及分封制，还提及“召公为保，周公为师”，“分封同姓”不能完整概括题干信息，排除D项。故选C项。)2.D(根据材料并结合所学可知，西汉实行察举制，规定州举秀才、郡察孝廉，通常为本州郡人。而魏晋南北朝实行九品中正制，中央派遣的中正官在地方察举人才，打破了在本州察举人才的惯例，实行异地察举，由此可知，材料现象是由于官员选举制度发生改变导致的，D项正确；门阀士族制度和材料没有关系，排除A项；材料强调的是选官制度的变化，和“人口流动”无关，排除B项；魏晋南北朝实行的九品中正制，是由中央派遣的中正官察举人才，和刺史无关，排除C项。故选D项。)3.C(依据材料定时空，隋唐时期的城市，材料主旨是在城建过程中政府参与度非常高，不仅实行工匠培训制、技术工头负责制，还制订了建筑材料的标准，工部直接参与规划等，这些规定使城市建设更加规范，无疑会推动其进步，故选C项；材料提到城建过程中实行工匠培训制、技术工头负责制，这是为了城市建设，而无法体现工匠地位，排除A项；材料提到了在城建过程中的监督，但是“杜绝了浪费和贪污情况”太绝对，排除B项；材料主旨在强调政府对城市建设的重视及要求，与官营手工业无关，而且结合所学，官营手工业衰落在明朝中后期，排除D项。)4.B(据材料“但‘洒扫应对’也可到圣人事”“理无大小故也”可知朱熹将理与人日常生活的小事贯穿起来，说明穷理与人伦日用的贯通，故选B项；据材料“虽学者必由《大学》入门，穷理正心，达于圣学”可知，材料谈论的是治学的方法，并非儒学的教育内容，排除A项；发明本心是心学的求理方法，非朱子理学，排除C项；据材料“虽学者必由《大学》入门，穷理正心，达于圣学”说明材料谈论的是治学的方法，而非治学的目的，排除D项。)5.B(广东谷物产量较高，但是米仍然“专仰给于广西之米”，体现了农产品商品化趋势加强，故选B项；材料体现了农家副业的发展，但不能体现“主导地位”，排除A项；清初农业由于高产作物的种植而得到了发展，不是“日益凋敝”，排除C项；文中没有体现农作物品种和数量的削减，排除D项。)6.B(材料中“不准另树一帜”可以看出李鸿章不支持民族工业发展航运业，可以理解为李鸿章利用政权的手段进行垄断经营，故选B。其他三项材料没有体现。)7.D(据材料“立国之道，大要有三：…国既治，则贫弱者可以力求富强”可知刘、张谈论的立国之道，目的在于实现国家富强和国家的治理，本质上是为了维护清政府的统治，故选D项；1901年洋务运动早已结束，时间不符，排除A项；刘坤一、张之洞并非维新派，其主张也并非维新思潮，排除B项；刘、张的变革主张目的是为了维护清政府统治，这与时代发展的需求相违背，排除C项。)历史参考答案第1页