[名思教育]2024年安徽省初中学业水平考试(金榜卷)答案(语文)

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6、2024年安徽省初中学业
7、2023-2024二零二零年安徽省初中学业水平考试
8、2024年安徽省初中学业水平考试最后一卷
9、2024年安徽省初中学业水平考试试卷
10、2024年安徽省初中学业水平考试冲刺卷2

八)重宁静卡邮密铁高语文。答桑所十龄①废兴相催迫日月互居诸⑤日月坐销江上【解析】第(1)处，前面说的是对大江大河源头的确定标寺清凉魂断剡中山准一直有争议，后面则具体说的评判标准，故可判断此评分细则：每句1分，句中出现一个错别字，或多字、少处应填写的是“确定河流源头的标准不一”之类意思的字等，该句均不得分。句子。第(2)处，从前面看，人们对长江源头应是感到【命题意图】本题考查识记和理解名篇名句的能力。惊讶，从后面“纵观大江大河，无论是水量还是长度，源【解析】易错字：1)鲜躁(2)胥赢仓皇(3)①头的占比并不大”，可知此处应填写的是“竟是这样的若®继蘅③绵垂④诸⑤销剡涓涓细流”之类意思的句子。【方法点拨】【方法技巧】开放式情境默写备考路径补写句子三步走①意象串联：搜罗必背篇日中的典型意象，分类梳第一步：把握文段语脉，准确定位。理。比如古典诗词常用“落日”意象表情达意：王维《使整体感知语段内容及句间逻辑关系，明确所补写至塞上》中的“大漠弧烟直，长河落日圆”写边塞的雄奇句子是总领句、过渡句还是总结句。壮美：马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人第二步：根据上下语境，合理推导。在天涯”则衬托游子的羁旅之愁。根据上下文提供的条件或语境，考虑陈述对象或②手法串通：整理古诗文中重要的写景、抒情手话题的一致性，以及表述句式的合理性。法，归纳整合。比如视听结合：杜甫《登高》中“风急天第三步：代入验证，确保连贯。高猿喷哀，清清沙白鸟飞回”两句，从视觉和听觉角度把补写内容代入验证，看是否符合字数要求，是否描绘多个意象，写出夔州的特殊秋景；李贺《雁门太守简明连贯，是否符合逻辑。行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”则从听觉、19.②将“还犹然存在”修改为“还存在”或“犹然存在”视觉角度写出战争激烈场面。⊙“就能”修改为“才能”③情感串烧：以古诗文中常见情感为线，串联经典评分细则：每正确指出并修改一处语病，得2分，只指名句。比如同为怀古，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的出没有正确修改，得0分。“多情应笑我，早生华发”对比周郎，伤感自己华发已生【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。却功业未成；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的【解析】第②处，“还“和“犹”语义重复，可将“还犹然存刘义隆本想效仿古人“封狼居胥”，却因仓促北伐最终在”修改为“还存在”或“犹然存在”。第⑧处，表述过于导致“赢得仓皇北顾”，借此讽谏当朝统治者。绝对，不合逻辑，可将“就能”修改为“才能”。17.D20.①与日俱增②一无所知③波澜壮阔【命题意图】本题考查辨析不同语境下词语意义和用法【命题意图】本题考查正确使用成语的能力。的能力。【解析】①处语境强调“随着大国复兴的脚步“时间推【解桥】选文与D项一样，“一直”强调所指的范围，后移增长，中国人的“文化的自信”也在不断增长，所以应面常有“都”“全”等呼应。A项“一直”属于一般的副该使用“与日俱增”一类的成语。“与日俱增”指随着时词，表示动作持续不断或状态持续不变；B项“一直”意间一天天增长，形容不断增长或增长得很快恩是顺着一个方向不变，C项“一直”，表示动作持续不②处语境强调“有太多故事、太多人物自己之前”一点断或状态持续不变，也不知道不了解，所以可以用“一无所知”。“一无所18示例：(1)确定河流源头的标准不一(2)竟是这样的知”指什么都不知道。涓涓细流③处语境强调“集体记忆”的声势与规模非常大，应该评分细则：每空3分，共6分；意思对即可使用“波澜壮阔”一类词语。“波澜壮阔”原形容水面辽【命题意图]本愿考查在准确理解上下文的基础上判定阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。需要补写的内容，并运用恰当的语言文字进行准确表21.在真切立体的叙事中将宏大叙事落入人心的这种“沉”达的能力。是创作态度与创作铁律。-29