初三2024年陕西省初中学业水平考试·押题卷(二)2答案(语文)

2024-06-05 13:00:25 36

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本文从以下几个角度介绍。

长郡中学考前模拟卷一语文参考答案1.D(真正的给予和买卖型人格不一样，前者的接受是给予的结果，而后者的接受是给予的前提。)2.D(说法过于绝对，具有创造性的人格倾向，只是具备爱的能力的先决条件，不是充分条件。)3.C(第⑦段指出，“在真正的‘给予’之中，他必须接受回送给他的东西。因此‘给予’隐含着使另一个人也成为献出者。他们共享已经复活的精神的乐趣。在‘给予’行为中产生了某些事物，而两个当事者都因这是他俩创造的生活而感到欣慰。”由此可以看出，一个人付出爱，他和被爱的人应该是共同成长，彼此成全的。)4.①为了证明“爱是一种活动”，首先指出人们对“活动”一词的误解；(1分)②然后界定了“活动”这个概念的内涵，指出“活动”的两种形式，并指出后一种是积极的、创造性的；(1分)③最后通过对比，指出爱是一种能力，是一种在自由中实现的积极的活动。(2分)5.①弗洛姆认为，爱是一种在自由中实现的积极的活动。当我们为人类的幸福而付出爱的时候，我们会发现，我们的工作是在自由中实现的积极的活动，而不是被迫谋生。因而我们也能体验到幸福。(2分，关键词：自由，积极主动)②弗洛姆认为，爱是一种给予，在给予的过程中，我们也在获得。我们选择为人类的幸福而工作时，我们是在给予他人爱，在给予的过程中，我们觉得自己是强大、富有、能干。这种增强的生命力和潜力的体验使我们倍感快乐，我们在给予的过程中体验到自己的价值，我们因此获得了幸福。(2分，关键词：给予，获得)③弗洛姆认为，爱是给予，这种给予带来的收获，还体现在我们也成全了爱的对象。我们选择为人类的幸福工作时，我们给予他人爱，同时也获得他人付出的爱，这种双向的付出，使人人共享复活的精神快乐。我们因此而幸福。(2分，关键词：成全他人，人人共享幸福)6.C(A项，本文不是为了表达对“物质奖励的批判”。B项，“爸爸妈妈支持孩子们的航海梦想”这个说法不够准确，父母虽然给他们买了航海用品，但环境条件并不允许他们支持孩子们的梦想。“恭喜”这个细节透露出的是父亲的“无奈”，而不是“赞赏”。D项，母亲并不是担心他们弄乱了家里，而是认为两个孩子并非真心努力好学。)7.A(这个场景反映的是孩子富于想象力的特点，而不是顽皮好强的特点。)8.①这些描写增强了小说的魔幻色彩和戏剧色彩，化常为神奇，能吸引读者。②这些描写极富想象力和诗意，充分表现了孩子们无拘无束、自由奔放、叛逆不羁的特点。（每点2分）9.①孩子们不是真的“死”了，作者故意将孩子们狂欢的场面定格，说他们“淹死”在光里，这是小说情节的魔幻之处。这里“死亡”是指孩子们梦想的死亡。孩子们梦想死亡于一个“夏天像火烧、冬天冷如冰、没有海洋也没有河流、居民永远学不会光海航行术”的死气沉沉的“城市”。②作者用这种方式提醒并呼唤人们，不要压抑孩子们的自由和梦想，梦想的死亡，是一个人真正意义上的死亡。（每点3分）10.BDF(断句的关键是“尔”，是语气词，不是人称代词。文中子鱼是下属，对上级说话，不会用“尔”这个人称代词。句意为：领兵打仗是以得胜作为目的，还有什么君子之道可言啊？如果必定要照你所讲的那样做，那就像奴隶一般服从于他了，那又何必去开战呢？)11.D(A项，正确。B项，正确。文中加点的“陈”，通“阵”，指“军阵”，是名词。而“陈利兵”中的“陈”指“陈设”，是动词。C项，正确。文中的“不情”，是指“不合实情”或“不合情理”，名词作动词用。而“必以情”的“情”，是“诚心、诚实”，作名词用。D项，错误。两句中的“当”的词性一样，但词义不同。文中的“当”意为“抵挡”，“抵抗”，“一夫当关”的“当”，意为“把守”。)12.D(苏轼不是要批评宋襄公死守礼义不知变通的迂腐，而是要批判他的伪善。)13.祸患大概就在于这件事了！国君的欲望太过分了，（百姓）怎么能忍受？（计分点：其，大概；已甚，太过分；堪，承受，忍受。每点1分，句意通顺1分)(2)(齐桓公)放弃了牛，换上一头羊，对于个人的德行不会有什么影响，而孟子赞许他。（计分点：舍，放弃；易，换；与，赞许。每点1分，句意通顺1分)14.①司马迁借子鱼之言，指出宋襄公死守礼义而错过了进攻对方的机会，批评的是宋襄公的迂腐。(1分)②苏轼从两个角度批评了宋襄公：第一，不仁，欺世盗名；(1分)第二，不知用人。(1分)15.D(“犹”字道出的是不甘示弱的心态。)语文参考答案一1

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