2023-2024学年度第一学期高二金太阳期末教学质量检测(24-303B)语文B1答案

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“边地”人弱小、无价值，而材料中的新疆和李娟故事都证明这只是一种偏见。可以分析这种偏见产生的原因，并探讨如何消除这种偏见，让更多人了解并尊重甚至欣赏“边地”文化和“边地”人。2从文化价值的角度探讨边地的保护与传承。边地的生活体验和文化积淀具有鲜明的在地性，可以从全球化、文化交流、文化认同等多个方面思考其价值。在文化同质化现象日益严重的时代里，边地以其自然、人文特色丰富了人类的精神世界，也为其自身提供了独特的竞争优势。3从个人经历看“边地”人的奋斗与成就。从李娟的经历出发，可以探讨“边地”人在面对困境和挑战时，如何以坚定的信念、坚韧不拔的精神，实现自我价值，最终获得社会的认可。4.思考“边地”与“中心”的关系。两者具有相对性：两者的界定非绝对性，而是相对的。在不同的参照系下，一个地区或个体可能既是“边地”又是“中心”。以开放的心态和多元的视角，可以更全面地认识“边地”与“中心”。两者可以共生，可以相互依存、相互促进。“边地”有自己的定位和价值，则能更好地与“中心”的互补和共融。全球化使得不同地区物质和文化之间的交流和融合越来越频繁、紧密，“边地”并非孤立无援的存在，而是可以通过各种方式与“中心”产生联系和互动，“边地”与“中心”的界限也就变得越来越模糊。应该以包容、尊重的心态去接纳和理解边地文化，实现两者的共生共荣。两者可以转化。此角度可以思考如何在二者之间找到衡点，发现正向转化的突破口。可以探讨个体或群体、区域如何从“边地”出发，通过不懈的努力和奋斗，打破束缚，实现自我价值的最大化，最终实现向“中心”的转变和跨越。其中，可能涉及教育公、社会流动、个人奋斗等多个方面的探讨。5.以上角度可以选择其一深入探讨，亦可以多种角度不同组合展开思考。