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天一大联考2024-2025学年第一学期高一年级10月联考语文答案

高一英语周报 2024-10-05 13:44:40 69

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本文从以下几个角度介绍。

与殿阙对峙，与史官争辩，为普天皇土留下一脉异音。世代文人，由此而增添二成微气，三分自信。华夏文明，才不至金然黯暗。朝则与吾业者其亦有类乎？”败墙惨澹欲无色，老气森严犭万万未曾想到，正是发配南荒的御批，点化了民族的精灵。问者日：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也惯阅冰霜元耐久，耻随儿女人好吧，你们就这么固执地肃立着吧。明天，或许后天；会有一些材料二：(节选自柳宗元《种树郭橐驼传》)纷纷可笑空幕拟，尔辈老端游人，一些少年，指指点点，来破读这些碑文。赵襄王学御于王良，俄而与良逐，三易马而三后。襄王日：“子【注①文湖州：北宋著名画家文同，字与可，6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(有删改)A柳宗元在被贬到柳州前，曾被贬到湖南永州十年，他在此创作金管湖州，别号石室先生。陆游此诗于乾道九年(祐（僧）院。②儿女：相对于老竹而言的新生翠逮子宦。美诱道争远，菲无则后心。箭先后心皆在于臣，何以调于15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的的《永州八记》等作品是中国古代文学的一个高峰A.诗歌首联以“笔有神”来称赞文同所画B柳宗元在永州的创作成就很高，实现了他作为文人的价值；但马？此君之所以后也。”拭后所见也令诗人心酸。他当时仍顾虑仕途，希望实现自己成就功名的价值(节选自《韩非子·喻老》)B.嘉祐院墙壁因时隔久长而腐坏破败，墙C.柳宗元被贬到柳州后，他按照自己心意，依据实际情况去做挖10材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡得惨淡，不复光洁的原貌。井、办学，种树、修庙等事务，并不刻意追求政绩。上相应位置的答案标号涂黑，每涂对处给1分，涂黑超过三处C.“老气森严”句以观者感受写艺术之美D.作者认为“时间增益了柳宗元的魅力”，是指后来很多文人重不给分。(3分)字，表现其墨法精湛。蹈了柳宗元的覆辙，并以柳宗元为榜样重新检点自己。凡御之A所贵B马体口安于车回人心国调于马回而后回D.诗的尾联以“纷纷”表现摹拟文同画竹自7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(难以达到其高妙之画艺可以进速日致远。A.文中作者写夜里梦中的所见所想以及早上去柳侯祠看到的祠16.苏轼在《送文与可守陵州》一诗中说：“而沙中寥无一人的现状，都表达了对当下不重视传统文化的不满。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是凛欺霜秋。”请说明陆诗是怎样表现文同的B.文中将柳宗元的被贬地柳州与俄国的西伯利亚比较，这不仅(3分)答：说明了当地生存环境的恶劣，还强调了对文人和文化的摧残。A致，指使达到，与《屈原列传》“一篇之中三致志焉”中的“致”C,文章首尾呼应，开头和结尾都写到“我”参观柳侯祠的感受，内词义不相同。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）容集中且浑然一体；并从后来者的视角审视和赞扬柳宗元。B缫而绪，指煮茧抽丝。“缫”是抽丝的重要工序，指把蚕茧浸17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)D.文中将史实与文化相结合，既叙述了柳宗元被贬过程、文学成在热水中抽出蚕丝。(1)《临安春雨初霁》中“就、为官作为等内容，又探究了柳宗元的人格与文化意义。C.飱餮，指吃饭。其中“飧”指晚饭，“餮”指早饭。从造字法看，两句，表面上看是写诗人写书品茗的闲两字均为会意字。8.文中写柳宗元两过汨罗江时都与屈原相比，有何用意？请简要分人有志难为的无限感慨和牢骚。析。(4分)D.先，作动词，指跑在前面，与《蜀相》中“出师未捷身先死”的答“先”词义不同。(2)杜甫《客至》中采用互文修辞，将笔触转的两句是“12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.材料一第一段写出了郭橐驼种树与他人种树的不同之处，批(3)李白《蜀道难》中，“9.作者为什么说“柳宗元成了一个独特的形象”？请结合全文加以评了“他植者”违反树木天性的做法。两句与“梁园虽好，不是久恋之家”(《水氵分析。(6分)有着相似的效果答B.材料一第二段中所描绘的那些官吏扰民的行为与第一段中不善植树者的行为在本质上有相似性。三、语言文字运用(20分(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)二、古代诗文阅读(35分)C,材料一第三段作者以问者之口表达出“得养人术”的欣喜，以“传其事以为官戒”表明写作意图。阅读下面的文字，完成18~19题。(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题D,材料二中，王良认为赵襄王多次比赛都失利，归根结底是因平时看上去仿佛很安静的植物，在看不见们的世界很“热闹”。为他不应该把注意力放在对手身上材料一：研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性(1)其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。(4分)种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物养分供给，甚至影响产量。A,木薯先焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既译文：然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全放出氟化物，附近的花生接收到这些信号后，就在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而(2)赵襄王学御于王良，俄而与良逐，三易马而三后。(4分)已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微译文：不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而提高花生对氨、磷等有效养分的吸收率，暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，14,清人朱一新在《无邪堂答间》中说：“古文参以排偶，其气乃厚。”除了进行交流，①植物还能通过感知“邻居请结合材料一相关语句谈谈你对这句话的理解。(3分)战是和。②如一旦小麦感知到相邻的不同植物而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故③威胁自己的水分和养分吸收，④就会开始大量不我若也。吾又何能为哉！”答：相邻植物生长。⑤根据对水稻的研究证实，⑥有问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，植在一起，⑦根系会小心翼翼地避开彼此，⑧最理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）⑨非亲缘关系的水稻种植在一起则恰好相反。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，助尔植，督尔获，早缫而绪，早织而阅读下面这首宋诗，完成15~16题。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飱餮嘉祐院观壁间文湖州墨竹①内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(以劳吏者，且不得服，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，陆游石室先生笔有神，我来拂拭一酸辛。【单元测试卷·语文（八）第3页（共4页）选择性必修下册一BB-F一1一唐】【单元测试卷·

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