三晋卓越联盟·山西省2024-2025学年度高二10月联考（25-L-170B）历史答案

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二全国©o所名校高考模拟金典卷@⊙所名校高考模拟金典卷·历史（一）参考答案答案仅供教学使用，未经允许，严禁传播！非正规途径传播举报电话：0791-83829175。题序12345678910111213141516答案CABAAAABA1.答案C解题分析由材料可知，“大型干栏式木构架建筑”这一西周典型建筑风格扩散到南方（湖北蕲春）的事实，说明西周时期的中原文化向周边地区，包括长江流域在内的南方地区扩展，故C项正确。材料中没有足够的信息来证明血缘家族制度在此时此地有显著成长，排除A项；B项对材料主旨理解错误，排除；材料信息无法证实该遗址的发现与分封范围有直接的联系，排除D项。2.答案B解题分析材料通过对一年中部分月份活动的描述，展现了古代农民按季节变化进行农事活动的情景，从中可以窥见古代农民生活的一角，理解他们与自然和谐共处的智慧，故B项正确。“农业生产技术的提高”在材料中没有提及，且不是材料的主旨，排除A项；“农民生活的艰辛困苦”在材料中没有直接体现，材料只描写了农民对季节变化的敏感反应和相应的农事活动，排除C项；虽然诗文中提到了天文现象“七月流火”，但其主旨并非强调农业与天文学的联系，排除D项。3.答案A解题分析材料中秦始皇的一系列措施，均体现了对国家礼制和文化的统一规范，从而加强了中央集权，故A项正确。虽然这些举措可能间接影响了地方豪强和人们的法制观念，但B、C两项并非这些举措的主要目的或直接效果，排除；文化统一是加强中央集权的一个方面，没有全面反映材料主旨，排除D项。4.答案B解题分析由材料可知，朱熹在对历史人物的评判上，更重视道德，即以理学的正统观念来评价三国时期的历史人物，可见，朱意想借助对历史人物的评论，明事理，扬善去恶，形成别具一格的评论历史人物的理论，这实际上是在试图以理学引领史学观，故B项正确。材料并未涉及对格物致知理论的应用，排除A项；材料与经世致用无关，排除C项；材料并不能证明朱熹颠覆了传统史学观念，排除D项。5.答案D解题分析综合材料信息可知，明末以来各种文献中关于番薯传入中国的方式、路径记载有差异，但均已认识到番薯高产、可食用的特点，因为在荒年可用于果腹，其在闽地被逐渐推广种植，故D项正确。材料没有比较方志记述与私人撰述的史料价值的高低，排除A项；1613年《福州府志》中没有涉及福建具体地点的信息，B项结论不符合四则材料的共性，排除；C项说法过于绝对，排除。6.答案A解题分析材料观点认为，报刊可通过激扬的议论和犀利的文章及其“纪事确实”的特点来打动人心，说明报刊在当时起到了思想启蒙的重要作用，成为思想启蒙的重要阵地，故A项正确。B、C、D三项虽然在材料中有所体现，但不是材料的主要意图，排除。7.答案A解题分析由材料及所学知识可知，年画是民俗画，绘制后是要被出售的，画中体现的是民间的财神信仰，绘有各历史（一）参考答案第1页（共4页）