三晋卓越联盟·山西省2024-2025学年高一期中质量检测卷（25-X-129A）语文答案

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解决问题的能力。⑧按作者阅读，是指按照某个作者的生或作品序列进行阅读。了解作者的成长历程、创作背景等，能够更深入地理解其作品，体会其中的思想内涵和艺术价值。⑨总之，通过不断地实践和总结，我们能够建立起适合自己的阅读体系，只有这样，才能让阅读变得更加有意义、有价值，为自己的成长和进步提供源源不断的知识滋养。9.下列对文本一和文本二的理解分析，不正确的一项是()(3分)A.文本一第①段引用名言，强调书对人类进步的重要作用，具有权威性和说服力。B.文本一举毛泽东同志的例子，论证了以“评论员”的身份读书有利于把书读深刻的观点。C.关注热门畅销书和有影响力的人推荐的书籍，能够促进知识的深度积累。D.文本二第⑥段承上启下，衔接过渡自然，把读什么书和如何读书两个体系有机联系在一起。10.有同学在梳理文本一的论证思路时感觉有难度，请你帮他梳理。(4分)11.文本一、文本二都围绕“阅读”这个论题来谈，但论述的侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。(4分)三、古诗文阅读（共14分)(一)阅读下面两个语段，完成12-15题。（共10分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之（北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。(节选自曾巩《醒心亭记》)12.下面对本文理解分析有误的一项是（)(2分)A.选文惜墨如金，首句“环滁皆山也”就写尽了滁州环山的特点，举重若轻，令人叹服。B.选文用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。C.在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信和得意。九年级语文第5页共8页