[学林教育]2024~2025学年度第一学期九年级第二次阶段性作业道德与法治D(部编版)英语C(外研社版)答案

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(spring)into action在此意为“立刻行动”。29.A。推断。根据第二段中的a full5-6 months ahead of schedule和which more than doubledits original goal可推知，筹款活动比预想的要成功得多，这说明它获得了社会群体的积极响应。30.D。理解具体信息。根据第三段中的Yu&Me Books has been a safe shelter、the shop wasborn out of a lifelong dream of...the Asian community和最后一段中的but has the samemission to deliver the less-heard stories by authors of color可知，创立Yu&Me Books书店的目的是为亚裔和其他少数族裔作家发声。31.B。理解主旨要义。文章主要讲述了Yu&Me Books书店经历了一场破坏性火灾后重新复苏并面向大众开放的故事，B项与“浴火重生”这一主题相符，概括准确。【补充解释】pop-up(para.1):快闪店，即在临时性场地设立的短期零售店铺，用于销售商品或提供服务。a full5-6 months(para.2):足足五至六个月，afull强调数量，表示“足足的，整整的”。D篇主题语境：人与社会一一社会本文是说明文。文章说明了螃蟹效应的具体特点和形成原因，并指出其对群体的危害。32.B。理解具体信息。根据第一段中的this behavior became known as“The Crab Effect”stop the progress of the other better-performing members可知，螃蟹效应指的是阻碍群体中表现优异的成员的行为。33.D。理解目的。根据第二段和第三段的内容可知，作者以自己在谷歌工作的经历举例说明了自己曾经遇到过具有“螃蟹心态”的人。34.C。理解具体信息。根据第四段中的People with a fixed mindset believe that.That'swhythe crab mentality exists可知，螃蟹心态产生的根本原因在于一种“固定的思维模式”，即封闭狭隘的观点。35.D。推断。根据最后一段的内容可知，无论是螃蟹心态的受害者还是推动者都无法从集体垮台中获益，由此可推知，作者通过这篇文章想传递这样一个信息：螃蟹效应会阻碍集体的成长。【补充解释】play small(para.4):避免风险和可能引发问题的行动，从而导致无法实现目标。第二节主题语境：人与自我一一学本文是记叙文。精通五国语言的作者分享了学外语的几大注意事项。36.D。设空处承上启下，起过渡作用。设空处上文提出了为什么大多数语言课程都失败的问题，下文转而介绍了影响外语学效果的几大因素，由此可推知，设空处应当说明作者对待上述问题的见解，D项符合语境。D项中的factors指代下文中列举的几个方面。37.G。设空处承接上文，与下文为类比关系，起类比说明的作用。设空处上文指出教师是教学材料的传递者，设空处承接上文，在此基础上补充说明，G项符合语境。G项中的a decentcook with an excellent recipe than a great cook with a terrible recipe与下文中的an averageteacher with great material is better than a great teacher forced to follow poor material相呼应，二者构成类比关系。38.「。设空处位于段首，起引出本段话题的作用。根据本段小标题和设空处下文内容可知，本段主要说明语言可以得，但不能被教授，实际应用更加重要，F项符合语境。F项中的practice与下文中的practice构成原词复现，且F项中的non--interactive learning与下文中的learned through materials and classes相呼应。