高三2025届冲刺01英语(新)试题

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25.D。推断。根据第三段中的As a result,they can easily become damaged on their way tosupermarkets in our area.So local grocers don't bother importing them可知，这种大型的鳄梨在运输到作者所在地区超市的过程中很容易受到损伤。所以，当地的杂货商并不愿意引进它们。A项（它们通常以低价出售），文中未提及；B项（它们不受当地人欢迎）是对local grocersdon't bother importing them的错误理解。文章说的是这个鳄梨得到了很好的保护，没有受到损伤，并不是所有的鳄梨都是这样运输，故C项（它们被放在货运箱免受损伤）不符合题意。26.B。推断。根据第四段的And I blamed myself和第五段的I was afraid'd lose him.buds thatheld at least the promise of hope可知，作者自责于提前移动了鳄梨树，并担心会失去它，因此，作者是感到内疚的；但随后发现了新叶的嫩芽，这些嫩芽又带来了希望，由此可推知，作者可能会感到宽慰。27.A。理解词汇。根据划线词前面的Of course,,I thought that was nonsense..What would yousay?And how could the plant possibly answer back?和后面的I made an exception forMr.Avocado可知，尽管作者对“与植物交谈会促进它们的健康”的观点心存“疑虑”，但他还是为鳄梨先生破了例，故划线词的词义与A项最接近。【长难句】This one that I named Mr.Avocado had been hand-carried on a passenger plane and protectedfrom bruising it might have otherwise experienced in a freight crate.(para.3)本句是一个主从复合句。This one had been hand-carried on a passenger plane and protectedfrom bruising是主句。that I named Mr.Avocado是限制性定语从句，修饰先行词This one;itmight have otherwise experienced in a freight crate是定语从句，前面省略了关系代词，修饰bruising。bruising在此为名词。C篇主题语境：人与自我一一生活与学习本文是议论文。文章反驳了“老年人受教育无用论”，倡导了终身学习的理念，强调了教育价值在于对知识的热爱与追求，不应受年龄限制。28.C。理解具体信息。根据第一段中的On the north side of Indianapolis is a senior livingcommunity of about 160 residents.About two dozen of them gather for 90 minutes each week todiscuss a good book可知，这些学生（老年社区的学习者)占社区总人数的10%以上，故选C项。文中提到不收学费，故A项（他们必须为会议付费)不能选；文中提到他们会在约定时间前20或30分钟开始到场，故B项（他们开会总是迟到)不能选；文中提到没有人在攻读学位，故D项（他们正在攻读高等教育学位）不能选。29.A。推断。根据第三段中的Some might label this effort a waste of educational resources可知，一些人可能会认为这种努力是教育资源的浪费。由此可推知，一些人认为教老年人几乎没有什么意义，故选A项。B项（教老年人是一个非常艰难的过程）文中未提及；C项（教老年人可以让他们保持思维敏捷)是对文中This critique could sharpen.with elderlyindividuals的错误联想；文中反问了老年人是否会利用所学推进职业生涯，而不是陈述一个事实，故D项（教老年人提升了他们的就业前景）不能选。30.B。理解文章结构。根据第四段中的We all know that young people love to learn.But couldthis essential human longing persist throughout adulthood and even into later life?可知，作者反问了“人类求知的欲望是否能在成年期甚至晚年持续存在？”，划线词后面的内容说明了老年学生们对于阅读和讨论的热情，以及他们愿意投入时间和精力去深入学习和交流的态度，由此可推知，ths指“人类对于学习的渴望能够贯穿一生”这一事实。31.B。理解目的。作者写这篇文章的目的是为了论证高等教育应该更加开放和包容，不仅应面向年轻人，也应面向其他渴望学习和追求知识的人，包括老年人。作者通过描述老年社区