国考1号14(第14套)2025届高考适应性考试(四)4生物试题

国考1号14(第14套)2025届高考适应性考试(四)4生物试题正在持续更新，目前2024-2025英语周报答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024国考一号4生物答案
2、国考一号2024
3、2023-2024国考一号4生物
4、2023-2024国考1号生物答案
5、2023-2024国考一号2生物
6、2023-2024国考一号5生物
7、2023-2024国考1号4答案
8、2024国考一号四
9、国考一号4答案2024
10、2024国考1号5答案

思路点拨据表可知，与树枝、树叶和树根相比，乔木的树干碳储量较大，A项正确；林龄大的马尾松林中，乔木降低，B项正确；据表可知，林龄过大或过小都会使乔木的碳储量降低，C项正确；马尾松林中的分解者越多，马10.答案C命题透析本题以制作米酒的过程为情境，考查传统发酵技术等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨蒸熟的糯米必须冷却后才能添加酒曲，防止高温杀死酵母菌，A项正确；酒曲的主要活性成分是酵母菌，酵母菌是异养型真菌，B项正确；加入酒曲后需要在有氧条件下培养一段时间,让酵母菌大量繁殖,此后再密封可高效进行酒精发酵，C项错误；淀粉属于多糖，无甜味，酒曲中的微生物可将其分解为麦芽糖和葡萄糖等，麦芽糖和葡萄糖有甜味，D项正确。11.答案D命题透析本题以从土壤中分离得到纤维素分解菌的过程为情境，考查微生物选择培养等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。思路点拨选择不同稀释倍数的菌液进行接种是为了获得适当数量的单菌落，以准确分离和计数纤维素分解菌，A项正确；为了筛选出能够分解纤维素的细菌，图中的选择培养基只能以纤维素作为唯一的碳源，B项正确；本实验采用的接种方法是稀释涂布板法，涂布器使用前要通过火焰灼烧进行灭菌，C项正确；可以在培养基中添加刚果红染色剂方便筛选，刚果红与纤维素结合形成红色复合物，纤维素分解菌将纤维素分解后形成透明圈，故形成透明圈的菌落就是目的菌株，D项错误。12.答案B命题透析本题以用组织培养技术培育脱毒辣椒苗的流程图为情境，考查植物组织培养等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨辣椒茎尖附近的病毒极少，甚至无病毒，再生的植株就有可能不带病毒，A项正确；①过程为脱分化形成愈伤组织的过程，一般需要在避光条件下无菌培养，B项错误;2号培养基用于诱导生芽，生长素浓度与用蔗糖可以有效减少培养基的污染,D项正确。13.答案AD命题透析本题以辣椒素为情境,考查基因表达及进化等知识,旨在考查考生的理解能力和解决问题能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。NYICIITIIRE思路点拨辣椒素合成酶是蛋白质，其水解产物是氨基酸,辣椒素合成酶基因的水解产物是脱氧核苷酸，二者不相同，A项错误；辣椒素合成酶(CS)是辣椒素生物合成的关键酶，甜椒、番茄、马铃薯不具有辣味，推测其CS基因的表达水可能较低，B项正确；辣椒素的产生是辣椒与其他生物、无机环境之间相互影响而协同进化的结果，C项正确；辣椒素是一种生物碱，不是蛋白质，故体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，间接控制生物体的性状，D项错误。14.答案ABC命题透析本题以甲流患者发热过程中下丘脑的体温“调定点”变化与引发的部分免疫过程图为情境，考查免疫调节等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨H1N1病毒通过表面的蛋白质与细胞膜上的受体结合后侵入宿主细胞，A项正确；可通过核酸检测（检测有无H1N1病毒的RNA）、抗原检测（检测是否存在H1N1病毒的蛋白质一抗原）或血清检测（检测是—3—