2025年名校协作体高三二模试卷(4月)生物答案

2025-04-11 02:09:09 2

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本文从以下几个角度介绍。

11.C【命题意图】本题以拟南芥的单侧光照实验为情境，考查植物生长素的运输以及分布的相关知识，突出基础性、应用性和创新性的考查要求，体现了科学探究、科学思维的学科素养。【解题分析】突变体最后没有弯曲生长而是直立生长，说明生长素可能没有向背光侧转移，但极性运输并不受影响，A项正确，C项错误；野生型幼苗发生弯曲生长，说明发生了横向运输和极性运输，导致生长素分布不均匀，而且不同部位生长素作用效果存在差异，B项正确；由两组幼苗对比发现，蓝光受体的有无对植物是否弯曲生长有影响，推测蓝光是引起植物向光弯曲生长的因素，D项正确。12.C【命题意图】本题以集合种群为情境，考查种群、群落等基本概念，同时考查考生的理解能力。【解题分析】在集合种群内部各局域种群通过个体扩散而相互联系，因此，虽然各局域种群的数量变动很大，但从整体上来看，集合种群的数量可能比较稳定，A项正确；环境条件改变时，即使是最大的局域种群，也有灭绝风险存在，B项正确；集合种群指的是同种生物在不同生境斑块群数量下降，甚至灭绝，导致集合种群比局域种群具有更高的稳定性，D项正确。13.C【命题意图】本题以资源利用曲线为情境，考查生态位等知识内容，同时考查考生的解决问题能力。【解题分析】d值表示两物种在资源利用上的差异，d值越小，表明两物种共用资源越多，两者的种间竞争压力越大，A项正确；w值表示每一物种在喜好位置周围的变异度，值越小，表明该物种能利用的资源越少，种内竞争越激烈，B项正确；捕食者的存在往往导致被捕食者的值减小，例如没有鹰存在时，免子可以生活在水草丰富的地方，而鹰存在时，免子为了躲避敌害，生活区域将大幅度减小，C项错误；比较不同生物的生态位时，除了比较占用资源的情况，还比较所处的空间以及与其他物种的关系，D项正确。14.D【命题意图】本题以生态系统的能量流动为情境，考查生态系统能量流动的知识内容，体现了科学思维的学科素养，突出综合性的考查要求。【解题分析】GPP是生产者进行光合作用产生的有机物量，流经某生态系统的能量，除GPP外，可能还有其他来源如人工输人的能量等，A项正确；生产者呼吸消耗的有机物量来源于GPP，消费者粪便中的有机物量来源于NPP，B、C两项正确；达到光的饱和点后，增强光照，GPP不再增加，同时，若呼吸作用增强，则NPP可能下降，D项错误。15.A【命题意图】本题以微生物培养中平板的放置方式为情境，考查微生物的培养和培养基的制备等知识内容，同时考查考生的实验探究能力。【解题分析】平板倒置可以防正培养基中水分过快蒸发导致培养基干裂，A项错误；平板倒置可以防止菌落随液滴水流蔓延后将微生物堆积到一起，有利于形成单菌落，B项正确；培养血盖大而底小，平板倒置可避免取用时很容易只拿到血盖，造成暴露而污染或掉落，C项正确；血盖上聚集的冷凝水滴落会影响微生物的生长，污染培养基，平板倒置会避免这一问题出现，D项正确。能力。O生物学卷参考答案（六）第3页（共8页）【25·（新高考）ZX·MNJ·生物学·NM】

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