安徽省初中C20教育联盟2025年九年级中考“功夫”卷(七)7历史试题

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反映了根据地妇女参与政治事务，没有体现政府机关的行政效率提高，排除A项；中华苏维埃共和国的阶级基础是工人和农民阶级，材料没有显示出参政妇女来自其他社会阶级，排除C项；国民革命运动时期，国共合作建立革命统一战线，而中华苏维埃共和国成立于1931年，排除D项。10.A【命题意图】本题考查新中国成立时期的精神文明建设，意在培养学生将历史现象与经济发展等因素相联系的能力，提高学生运用历史思维解决问题的能力。【解题分析】1949年10月至1952年工人劳模呈现对党忠诚、埋头苦干、甘于奉献的形象，这与新中国成立初期社会重建和巩固政权的需要相符。1953年至1957年工人劳模呈现经验丰富、技术先进的形象，这与当时国家开始重视工业化和技术发展的需要相符。1958年至1960年工人劳模呈现努力增产、追求卓越、敢想敢干、乐于协作的形象，这与“大跃进”时期追求高速经济增长的需要相符。因此，这些劳模形象与社会发展的实际需要相符，故A项正确。B项所述没有全面地体现出工人劳模形象与社会各发展阶段的紧密联系和适应性，只强调了精神层面，不够全面和准确，排除；工人劳模形象主要反映的是不同时间段的建设任务和发展需求，没有直接体现社会主要矛盾的变化，排除C项；D项只能体现1953年至1957年涉及工业建设的部分时间段的信息，不能涵盖1949年至1952年等其他时间段的信息，排除。11.B【命题意图】本题考查20世纪80年代中期的中国外交，意在培养学生从多个角度综合分析历史事件的能力，使学生能够全面、客观地认识历史现象，理解历更发展的复杂性和多样性。【解题分析】20世纪80年代中期，邓小平对国际形势作出“和平与发展”是时代主题的判断，基环境，故B项正确。20世纪80年代中期，我国主要基于和平与发展是时代主题来调整外交策略，拓展外交空间，排除A项；20世纪80年代中期，我国还不具备引领推进全球治理变革进程的能力和条件，排除C项；不断扩大同各国利益的交汇点是在后来我国改革开放进一步深化，与世界经济联系更加紧密等情况下更加注重的方面，排除D项。12.D【命题意图】本题考查古代世界文明之间的交流，意在培养学生从具体历史现象中归纳、总结一般性规律的能力，提高学生运用历更思维分析问题、解决问题的能力，以及提升学生对不同文明的价值和意义的认知水平。【解题分析】约公元前3000年代，苏美尔人发明了楔形文字，之后多个国家和地区使用楔形文字或在其基础上创制文字来书写自己的民族语言，这体现了两河流域文明具有强大的生命力，能够对不同国家和地区的文明产生影响并得以传承，故D项正确。楔形文字也可能是通过贸易往来、文化交流等和平方式传播到其他地区的，不一定是因为苏美尔人的扩张，排除A项；西亚各国仍然保持各自的独立性，没有走向统一，排除B项；材料主要反映了两河流域文明的强大传播力和适应性，“文化认同”侧重于对某种文化观念的主观认可，二者不能等同，排除C项。13.C【命题意图本题考查文艺复兴，意在考查学生获取和解读信息、解释历史现象的能力，渗透了时空观念、历史解释等核心素养，突出基础性、创新性考查要求。【解题分析】在中世纪的欧洲，基督教神学占统治地位，艺术主要是为宗教服务的，且被视为一种技艺，所以艺术文献大多是实用性的技术手册。14世纪，文艺复兴运动在欧洲兴起，人文主O历史卷参考答案（三）第3页（共6页）【25·（新高考）CCJ·历史·NM】