①艺术为民。艺术节坚持以人民为中心的创作导向的总原则，坚持艺术为民，致力于文化共享。②三地协同。三地协同合办艺术节，集中展现京津冀的优势，共同发展国家战略。③借助云端。借助云端助力艺术节，创新传播方式，利用“互联网+”模式，构建集成化展示、分众化传播的演播直播台矩阵。“云端艺术节”增强了观众的互动感和参与感，拓展了舞台艺术的观众基础。④作品精湛。艺术节形式多样、内容丰富、艺术精湛的作品展现了勃勃生机、昂扬活力与灿烂多姿的群众文化，得到了观众的认可，受到好评。【命题立意】本题以艺术节取得成功的原因为微情境，考查学生对文本信息综合理解、概括和分析。属于综合性考查。【答案解析】第一点结合材料一，“坚持‘以人民为中心的创作导向’是对文艺工作提出的总原则、总方针”和材料三“艺术为民”的文本信息，可以从艺术为民的角度进行概括，分析艺术节“艺术为民，文化共享”的宗旨，使得艺术节在正确思想的指引下，取得成功。第二点结合材料二，“艺术节京津冀三地共同举办是落实京津冀协同发展重大国家战略的一次崭新尝试”，和材料四的徽标可概括为三地协同。第三点结合材料三，根据选文标题和文中“创新传播方式，利用‘互联网+’模式，建设‘云剧场’，举办‘云展览’，构建集成化展示、分众化传播的演播直播台矩阵。”“数字科技的革新，极大地拓展了舞台艺术的观众基础”可以概括为借助云端。这一点包括两个角度，一个是创新传播方式，一个是拓展观众基础。第四点，结合材料三的留言信息和“大众从形式多样、内容丰富、艺术精湛的作品中感受到了群众文化的勃勃生机、昂扬活力与灿烂多姿”。【评分标准】每点2分，按关键词给分（见画线词）。答三点即可得满分。具体评分时可以参照【示例答案一】的四个方面，如果考生概括的不够凝练，则抓画横线的关键词给分（关键词出现即可得2分）。7.【参考答案】【命题立意】本题考查对文本思想内容的理解。解答本题既要对文章进行整体把握，又要对文章局部进行恰当分析。在理解每一个选项时，对文章的情节内容、人物塑造、时代背景、观点思想等进行分析概括，注意结合语境。【答案解析】本题中，B项，“体现小孙的贪玩孩子气”理解错误，“拿树条子把我们踏倒的草扶起来”，“哧溜哧溜爬上一棵大杉树瞭望”并不是体现小孙的贪玩孩子气，而是完成“留作后卫，监视敌人和消灭足迹”的任务。故选B。【讲评提示】细节信息提取与分析(1)定位题日区域，勾画相关语句第七段“小孙一手提枪，一手拿根树条子，正在一步步后退着，把我们踏倒的草扶起来。”第十一段“小孙刚上来就哧溜哧溜爬上一棵大杉树，瞭望去了”。(2)关联上下文，理解语句，分析人物。第十段“小孙留作后卫，监视敌人和消灭足迹”，小孙扶起来“我们”踏倒的草，是为了消灭足迹。8.【示例答案一】6分答案①老赵与战友的关系可见其勇敢无畏，舍生忘死。老赵想和“我”引开敌人换取年轻战士小孙的胜利，绝望被困首先决定拉手榴弹自尽，最后下达战斗命令。表现对战友的关爱。②老赵与战友的关系可见其正义凛然，嫉恶如仇。三人瞭望边界时，敌人攻击，老赵咒骂。表现对敌人的痛恨。【示例答案二】6分答案3

(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：从一朵晶莹、素洁的雪花开始，从一声纯净、温暖的童声开始，从一株昂扬、葱绿的春芽开始，2022年北京冬奥会来到了我们身边。北京冬奥的背后，凝结着无数参与者的心血汗水。他们之中，有一位用自己独特的方式，为北京冬奥记录着、见证着、歌哭着，她就是长篇纪实文学《中国冬奥》（人民文学出版社2022年1月出版）的作者孙晶岩。孙晶岩从2017年中国申办冬奥成功开始，历时5年，走访国内外多个城市，面对面采访200余位与冬奥会相关的各界人士，全景记录了北京冬奥会从酝酿、申办到筹备充满曲折与挑战的历程。作品通过丰富真实的事例和人物，立体、生动地书写了京冀两地三大冬奥赛区的建设奇迹，更呈现出新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力，读来令人荡气回肠。孙晶岩坚持“报告文学要有宏大视野”的创作理念。她剑作《中国冬奥》的初衷和记录冬奥筹备历程的重点，是向世界展现一个真实、有活力、有实力的中国形象，是希望能真实记录冰雪运动对中国经济、社会发展的积极促进。正是作者的家国情怀，使整部作品呈现出文学反映时代重大进程的及时性和前瞻性。通过这本书，我们能感受到北京冬奥会的成功举办有中国国力的支撑、有冰雪产业的发展、有与世界的融合。从这部《中国冬奥》中可以看出作家对“深入生活、扎根人民”理念的躬身实践。孙晶岩说：“报告文学是行走的艺术，一定要用脚板子跑出来，要讲究文学性，刻画主人公的精气神，弘扬真善美。”为创作这部作品，她在大雪纷飞的冬天，凌晨5点就起床赶往建设工地采访；在零下20摄氏度的夜间，与张家口赛区的建设者们一起感受壮观的雪场造雪；坐着绿皮火车，穿过漫长一夜去冰雪基地采访，见到艰苦简陋的训练环境，为教练员、运动员的精神感动落泪。她寒来暑往、起早贪黑、风里来雨里去，到北京、延庆、张家口三个赛区跟踪场馆建设进展，前往黑龙江、吉林等冰雪运动强省探寻中国冰雪运动的拼搏之路…目力所及，是与冬奥相关的每一个群体，每一个人。孙晶岩坚持一种“心心相印的采访”，在面对采访对象和写作时，她试图“进入心灵、走入审美”，相信“只有笔端常带感情，才能写出动人的文字”。也许正是这样的创作信念和行动，使她的作品扎实深刻、朴实动人。“雪里已知春信至。”一场盛大的冰雪赛事折射着中国生生不息的力量。《中国冬奥》以文学的真诚与情意，为北京冬奥会献上一份特殊的礼物。(摘编自孔令燕书评《雪里已知春信至》)材料二：记者：成为2022年北京冬奥会火炬手心情如何？李剑叶：很激动也很荣幸，能举着自己设计的奥运火炬传递奥运圣火，内心无比荣耀。记者：作为北京冬奥会“飞扬”火炬的外观设计师，奥运火炬在您心中代表着什么？李剑叶：奥运火炬最原始的含义是传递光明、希望与和。每次奥运火炬的设计，大家都会特别关注，因为它代表着这届奥运会的举办国家和城市所要传递的信息和展现的形象。记者：经历过整个设计过程后，是一种什么感受？如果用一个词去形容设计过程的话，你会如何形容？李剑叶：这是挺难的一个问题，因为设计过程有太多大大小小的故事和插曲，整个设计过程很难，但是我更多想到的是“浪漫”这个词。高二语文第3页（共10页)

3.最能体现材料二中所提到的“对待人生的第四种态度”的一项是(3分)A.浩浩阴阳移，年命如朝露。B.朱门何足荣？米若托蓬莱。C.聊乘化以归尽，乐夫天命复吴疑！D.昼短苦夜长，何不乘烛游？4.请简述材料一的行文脉络。(4分)5.请以曹操的《短歌行》为例，说明它如何体现了材料一巾画线句子的观点。(6分）(二)现代文阅读川（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。荣军慛铺石钟山老兵姓吴，一只脚是骏的。吴老兵参加过抗关接朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。那一年，军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴者一副花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头汾下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，四年一双，军宫们对牲都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。荣军鞋铺的窗子上立了块纸充，纸充上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时侯，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的牲铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头，交代一句：“把名字写好。”凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋案里，这样不会拿乱。从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来一吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次知第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。青年军官们连缎起吴老兵的经历后都喷着嘴，眼神里多了崇敬，再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了。他把摆在门口的工县，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁记门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像往常一样开门、掀出工其，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事（对越反击战）。吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手

宜昌市协作体高二期中考试语文试卷考生注意：1.本试卷满分150分，考试时问150分钟。2.答题前.考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小題选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册。、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：中国诗和西方诗的发展的路径有许多不同点，西方诗同时向史诗的、戏剧的和抒情的三方面发展，而中国诗测偏向抒情的一方面发展。我们试设想西方文学中没有荷马、埃斯库罗斯、索福克勒斯、雏吉尔、但丁、莎士比亚、弥尔顷和拉辛诸人，或是设想歌德没有写过《浮士德》，莎士比亚只做过一些十四行体诗，就可以见出史诗和悲剧对于西方文学的重要了。中国恰是一个没有荷马和悲刷三杰的希腊，杜甫恰是一位只做过十四行体诗的莎士比亚。长篇诗的不发达对于中国文学不能说不是一个大缺陷。西方史诗都发源于神话。神话是原始民族思想和信仰的具体化，史诗则又为神话的艺术化。中国原来也有一个神话时代，不过到商周时代已成过去。神话时代是民族的安儿时代。中国是一个早慧的民族、老早就把婴儿时代的思想信仰丢开，脾踏实地地过成人的生活。孔子“不语怪力乱神”，可以说是代表当时一般人的心理。西方史诗所写的恰不外“怪力乱神”四个字，在儒牧化的“不语怪力乱神”的中国，史诗不发达，自然不是一件可奇怪的事。西方悲剧不外两种：一种描写人与命运的挣扎；一种描写个人内心的挣扎。没有人与神的冲突，便没有希腊悲剧；没有内心中两种不同的情绪或理解的冲突，便没有近代悲剧。中国人民的#点在处处能妥协，“上不怨天，下不尤人”是他们的处世方法。这种妥协的态度根本与悲剧的粉神不合，因为它把冲突和挣扎都避免了。西方所崇拜的英雄为希腊的阿喀琉斯、拉丁民族的查理大帝和岁兰，日耳曼民族的西格弗里和贝奥武甫都是气盖一世的伟男子，具有扛鼎将虎的膂力，一生全在困苦艰难中过活，打过无数的胜仗，杀过无数的猛兽，如果没有他，全民族就要灭亡。中国偏家所崇拜的圣人如二帝三王，大半都是在“土阶茅茨”之中的“端冕垂裳而天下治”的君主，敬天爱民之外，不必别有所为。中西的人生理想所以有这种分别者，也和社会开化的早晚有关。中国社会安定极早，没有很大的内忧外患，所【高二期中考试·语文试卷第1页（共8页）】232184D

现在“骁捷”“厅子”的名号还在，但是士兵不多，虽然进行了招募，但边境上的人并不响应，为什么呢？大概是被选中的都要被送回上都，离开家乡故里的原因吧；而且每月的军饷很少，有的甚至不能糊口；发给他们的盔甲都很脆弱，战马也瘦弱，不能够抵挡胡人；而那些坚固的盔甲装备和强健的战马都被更上一层的部队拿走了；到了打仗的时候，却是这些人冲锋在前，他们当然不愿意这样做了。如果能稳定那些军队，让那些士兵热爱故里；增加他们的军需给养，让他们得到足够的吃穿；再给他们配上坚固的盔甲和强健的骏马，什么样的敌人打不败？如果真的能这样，只要有一万边塞上的士兵，就可以抵挡外敌五万啊。参与治理国家的人，不在这方面留心，我看不到他们的忠心啊。因此通过一个老妇的勇敢行为，来整体反映边防的事情，赠予那些在位当权的人。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)14.（3分)B【解析】“但仍借‘白酒’句表达借酒消愁之意”说法错误。“白酒”句无“借酒消愁之意”。“白酒”指田园家酿，“床”，指酿酒的糟床。“初熟”意为酒刚刚酿成。分得祭祀土地神的肉，好酒刚刚酿成，表现山园生活的富足。上片“足”字，点出闲居山园的满足，下片“闲”字点出闲适的心情，词中并无“借酒消愁之意”。15.（6分)①“拄杖东家分社肉”，乡人与词人分享祭肉，体现了邻里关系的和睦、友好。②“莫遣旁人惊去”，词人不让旁人惊扰，保护扑打梨、枣的儿童，体现了对儿童的关爱。③“老夫静处闲看”，词人在静处悠闲地看着儿童的举动，写出了对儿童的喜爱。（每点2分）(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（6分)（1)暧暖远人村依依墟里烟(2)抟扶摇而上者九万里而后乃今将图南（3)肉食者鄙未能远谋（每空1分）三、语言文字运用（20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)17.（3分)①袖手旁观②堂而皇之③缘木求鱼（每空1分）18.（4分)不能互换（1分)，三个分句之间存在严密的逻辑关系，从看到现象到作出判断再到得出结论，符合人们认识事物的客观规律，调换顺序后逻辑关系不明，语序混乱(3分)。（意对即可)(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）19.（6分)①所谓“伪古风”②蕴含丰富的艺术资源③关键是如何挖掘、利用（每空2分）20.(4分)示例：属于。这首歌词只注重文言词汇的堆砌，不注重叙事逻辑，歌词前言不搭后语，表意不明。（开放试题，答案不唯一，言之有理即可）21.（3分)既有民间自发的古风歌曲创作，也有汉服文化热。（合理即可)(哈百)高三语文答案第3页（共5页）

黔东南六校联盟20222023学年度第一学期期中联考·高一语文参考答案、提示及评分细则1.B(A项以偏概全，我国的历史文化遗存遗址得到科学而妥善的保护，原因不仅是“各层级博物馆、传承保护基地、国家文化公园的建立健全”。C项错在“是我国博物馆普遍采用的做法”，扩大范围。这样做的只是“不少‘网红’博物馆”。D项错在“如此方能使”，因果关系颠倒了。)2.C(错在“最受年轻群体欢迎的文物展示方式”，此意于文无据。)3.A(A项，木塔修缮已经立项研究多年，依然没有确定好修缮方案，久拖不决，不利于木塔的保护，所以不是正确的做法。B项内容属于对遗产的宣传和运用，在发挥其遗产的价值。C项内容是对遗产进行传承。D项内容属于开发文创产品。)4.①统筹规划，各部门联动，加强了对“三山五园”的整体保护。②通过创新表达形式，对“三山五园”进行宣传，充分挖掘和利用其文物价值。③持续推动“三山五园”地区重点不可移动文物数字化采集、在线展示和文化内涵传播，打造文创产品品牌。④实施文物活化利用工程，打造新型城市文化空间。（每点1分，意思对即可。)5.相同点：它们的论述内容都是历史文化遗产，都对文化遗产的保护、传承、向世界传播进行了论述。不同点：第②③段讲的是近年来我国对待历史文化遗产的已有的做法。第④⑤⑥段阐述的是对待历史文化遗产应该遵循的原则和努力的方向。（相同点2分，不同点2分)6.C(“文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索”错误，文中的物象并未一起构成线索。)7.B(“金银花”是用来治疗中暑的。)8.①通过对风、蝉的描写突出了夏季气候的炎热、难耐；②衬托了主人公坚忍、顽强的精神；③交代时代背景，暗示当时时代环境的压抑和艰难；④有利于后文情节的展开。（每点2分，答出三点即可。其他答案言之成理亦可。)9.示例一：不可以删去。(1分)卢伟良也是一个有血有肉的人，他在密运途中为保护大洋，穿着袄子，还一直没有洗澡，全身酸臭难忍。(1分)他现在成功地完成了任务，想洗澡是人之常情，这一内容正好与前文情节形成照应，(2分)并不影响文章对其精神的赞美，且能够更好地表现人物当时轻松喜悦的心情。(2分)示例二：可以删去。(1分)文章以卢伟良讲明密运的情况后接头员对卢伟良的赞美结束，(1分)有力地凸显了卢伟良的英雄形象；(2分)小说删掉情节完整，人物个性突出，主旨鲜明。(2分)10.A(原文标点为：陛下宜为宗庙社稷计，早择宗室贤者，优其礼数，试之以政，与图天下之事，以系天下人心。)11.B(两句中的“缘”字含义不同。前者意思是因为，后者意思是沿着。)12.D(“提出了与台谏相反的意见”表述有误，范景仁提出的意见与台谏意见相同。)13.(1)范景仁不理睬，尽力争辩实际情况不是这样，很是矫治了当时的弊病，有识之士认为他做得对。(“顾”“救”“韪”各1分，句意1分。)(2)恰逢范景仁担任草拟诏令文书的职责，因为在考核审查中有失误，不符合惯例，范景仁被改任为侍读学士，调出京城担任陈州知州。(“会”“坐”“故事”各1分，句意1分。)14.①通过叙述范景仁退休后读书赋诗、出游览胜的逍遥自适，以及友亲施贫的生活，丰富其性格形象；②通过议论直接赞美了范景仁坚持正道，不迎合世俗，不慕富贵的品格。（每点1分，答对两点得3分，意思对即可，其他答案言之成理亦可。)15.C(“从侧面写梅花”错误，应该是正面描写。）16.①对自由自在的隐逸生活的肯定；②对梅花独守清贫的品格的赞赏；③对富贵糜烂生活的鄙弃。（每点2分)【高一语文参考答案第1页（共2页）】

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分)③（丙】处画线句有语病，请你修改。(2分）(3)小刚同学想利用寒假期间读完《西游记》，妈妈以耽误学为由表示反对，请你替小刚同学劝说他妈妈。(3分)二、阅读(55分)阅读下面的文字，回答问题。[一](22分)俗话里的家风晓苏①“滴水之恩，涌泉相报”，一听到这句俗话，我便会猛然想到我姑妈给我喝糖水的故事。②那一年我满十二岁。头天晚上，我一夜都没睡着，心想明天就是我的生日了，我妈肯定会给我冲一杯糖水喝。第二天是星期天，我天一亮就起床了，希望早，点喝到糖水。我妈那天也起得很早，起床就在灶台上烧水。我想，她肯定是烧水为我冲糖水的。然而，我妈没等水烧开就舀起来放在了脸盆里对我说，今天不上学，你赶快洗了脸去山上打柴。听我妈这样说，我的心顿时一凉。显然我妈把我的生日忘了，这让我心里很难过。我本想告诉她今天是我的生日，但我想了想什么也没说，草草地洗了脸就上山打柴了。从山上扛柴回家必须从我姑妈家门口经过，姑妈家门口有一棵高大的柿树，这会儿树上的树叶已经落尽，只剩下几个黑色的鸟窝。当我扛着柴走到那棵柿树下面时，姑妈突然喊了我一声。她让我把柴捆放在柿树下，到她家里去一趟。我放下柴捆，迅速进了姑妈家。刚一进门，姑妈就迎面将一只玻璃杯朝我递过来。今天是你的生日，姑妈冲一杯糖水你喝！姑妈微笑着对我说。我顿时激动不已，寒冷的心一下子变得热乎乎的，仿佛有人在我心里烧起了一团火。我接过糖水迟迟没有喝，端糖水杯的手不停地颤动。姑妈催我说，快喝吧，趁热喝下去！我圆睁双眼看着姑妈，真想对她说一句什么，但我却什么声音也发不出来。我只好举起糖水杯，放在嘴前，一仰头将那满满一杯糖水一口气喝了下去。就因为这一杯糖水，我一生都记得我姑妈。大学毕业有了钱，我每次回家都要给我姑妈买礼物，买的最多的就是糖。③“娇儿不孝，娇狗上灶”这句俗话，看起来是个比喻，实际上传达的是家庭教育的一个规则，它要求父母对子女必须严格管教，不能娇生惯养。严是爱，既是对孩子的爱，也是对大人的爱。娇是害，既害孩子，更害大人。④我当年在万寿读初中的时候，每个星期日都要回家干活。有一天，母亲让我打蒿垫猪栏。我对母亲说，如果我一天能打十相蒿，你就给我买一双凉鞋。丹亲答应了我的条件。那天，我清早上山打蒿，一刻也没停，到中午就打了七捆蒿，扛回来一捆一捆摆在猪栏边。吃过午饭，我担心母亲变卦，便要她先把买凉鞋的钱给我，然后再去打那三捆蒿。母亲倒是很爽快，马上把三块七毛钱给了我。没想到的是，母亲刚把钱递到我手里，父亲突然从镇上回来了。他听说我打高还讲条件，立刻把我教训了一通，说劳动是我的义务，不应该讲任何条件。批评之后，父亲不单是让母亲收回了那笔钱，而且还逼着我又打了三捆蒿。当时，我的确有些想不通，还在心里怨我父亲不近人情。可是成人以后，我才意识到父亲当初是为我好。他让我懂得了人生的意义在于付出，而不是在子索取。因此，我特别感谢父亲当年对我严格甚至有些苛刻的教育。这种不娇不宠的教育，让我终身受益。4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(摘编自2022年9月9日《长江日报》))(3分)A文章第②段描绘了我”十二岁生日那天希望喝到一杯糖水的心理过程。B.“我”每次回家都要给“我”姑妈买礼物，是“滴水之恩，涌泉相报”的体现。C.文章第④段父亲对“我”的教育显得不近人情，让人感觉严格甚至有些苛刻。D:文章所叙述的两件事都是尺水兴波，波澜迭起，结局出人意料又在情理之中。2022-2023学年安徽省九年级教学质量检测（二)·语文第2页共4页

语文·适应性模拟卷（一）去。”田婴也无法阻止，于是齐貌辨就去见宣王。15.①对李斯、陆机做官遭祸的同情，对范蠡功成名就退隐的羡慕齐貌辨到了齐国首都，宣王知道他要来，隐忍着没发怒等之情。②自己入仕的悔恨之情，自己对险恶的官场的不满和失着齐貌辨。齐貌辨拜见宣王后，宣王问他说：“你是靖郭君手下望。③对自然美景的憧憬和归隐生活的向往。（每点2分）的宠臣，靖郭君是不是一切都听你的呢？”齐貌辨回答说：“臣是(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）靖郭君的宠臣并不错，但要说靖郭君什么都听臣的那倒未必。16.(1)学而时之有朋自远方来例如当君王还是太子的时候，臣曾对靖郭君说：‘太子长一副不(2)而无车马喧心远地自偏仁相貌，下巴太大，看起来好像一只猪，让这种人当国王，施政(3)石崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连必然违背正道，所以不如把太子废掉，改立卫姬之子郊师为太三、语言文字运用(20分)子。’可是靖郭君竞然哭着对臣说：‘不可以这样做，因为我不忍(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)这样做。’假如靖郭君是一切都听臣的话，那么靖郭君也不会遭17.示例：①兴致勃勃②技高一筹③反客为主④一骑绝尘受今天这样的迫害。这是第一件事。当靖郭君到了薛城，楚相解析：①处应表示兴趣很浓，很喜欢之意。②处应表示能力更昭阳要用几倍的土地来换薛地，我又向靖郭君说：‘一定要接受强、更有优势的意思，“更胜一筹”也可。③处“后来居上”也可。这个请求。’靖郭君说：‘（我）从先王那里接受薛地，现在虽然与④处应表示优势很大，遥遥领先的意思。后王关系不好，（但）如果把薛地交换出去，将来死后我如何向18.A解析：“挥舞着钳子的小龙虾”是偏正式名词性结构，“鱼虾先王交代呢？况且先王的宗庙就在薛地，我难道能把先王的宗泥鳅”也是名词性短语，二者呼应匀称。排除B、D两项。“鱼虾庙交给楚国吗！’又不肯听从我的。这是第二件事，”齐宣王听泥鳅”也是“常见的”，排除C项。了不禁长声叹息，变了脸色，说：“靖郭君对寡人的感情竟然深19.示例：原因在于小龙虾食材的烹饪方式还没有被发掘。到这种程度啊！我太年轻了，很不了解这些事情。您愿意替我解析：“原因”与“由于”重复，需删去一个。“小龙虾还没有被发把靖郭君请回来吗？”齐貌辨回答说：“好吧。”掘食材的烹饪方式”表意不顺畅。靖郭君穿戴上齐威王赐给的衣服帽子，佩带赐给的宝剑，(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君，望着他哭泣。靖郭君到了朝廷，齐宣王就请他做国相。靖郭君表示辞谢，不得已才接受了。20.①古人读书需要自己断句②断句需有丰富的专业知识七天以后，又以有病为名坚决要求辞职。齐宣王拒绝，三天以③日久便演化成了标点后才答应了他的要求。解析：①处前说古书无标点，后说断句的重要，中间应是读书要此时此刻，应该明白靖郭君有知人之明啊！自己能够了解断句。②处后是结果，根据上文的提示，原因是断句与学识的别人，所以即使有人非议那个人，他也不怀疑自己的判断力。关系。③处应呼应段首“无标点”，“记号”就成了标点。这也就是齐貌辨之所以置生死于度外、乐于解忧患、急于救人21.“文不加点”正确的理解应是形容写文章一气呵成，不用修改危难的原因。文章故意望文生义，用为写文章不加标点，此为特殊含义，所以(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）加引号。在表达上，简练而明白，又婉曲而有趣。14.A解析：开头两句不是对比，作者并不排斥富贵，认为贫贱也四、写作(60分)不值得忧虑。22.参照2022年高考作文评分标准给分。3

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A,文章先阐明亲情散文的内涵，接着指出其易写难工的特点，重点论述了写作亲情散文如何推陈出新。B.文章举朱自清描写父亲背影的例子，论证了创作出具有崭新审美气象的亲情散文要选择独特的叙述视角。C.陈福民和彭学明的作品分别表现了更为等和不对等的亲子关系，运用对比论证，证明应深度开掘人性。D.在论述创作具有崭新审美气象的亲情散文的三种方法时，各段都采用总分结构，各段之间层层递进。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分)A.写作亲情散文不用虚构和劳神费思，只需要从生活记忆和情感积累中取材，就可以文思泉涌。B,亲情散文要让读者耳目一新，就要尽量避免和经典名篇一样写父母锄劳善良的品质和伟大的人格。C.基于家庭关系和亲情关系的复杂性，作者认为人性的深刻和复杂或许在亲情中尤其能得到洞悉。D.亲人间消除隔膜、化解矛盾等比单纯赞美更重要，所以写作亲情散文要有勇气，不避讳这些内容。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：伏旱，发生在7月中甸至8月中旬期间的旱象，因这期间正处于伏天，故称“伏旱”。伏旱的特点是太阳辐射强烈，温度高、湿度小、蒸发和蒸腾量大。伏旱主要发生在中国长江流域及江南地区，特别是湖北、湖南、江西、江苏、安徽等省。在西太洋副热带高压控制，且少台风活动时，容易出现严重干旱，降水量显著少于多年均值的现象。夏季是农作物生育旺盛的时期，伏旱虽不及春旱出现的频率高，但对作物的危害一般较春旱重，所以有“春旱不算旱，夏旱减一半”的农谚。(摘编自“百度百科”)材料二：适度的台风雨，对缓解长江中下游地区的“伏旱”有一定的好处。陆游的《喜雨歌》就描述了台风携雨解“伏旱”的景象。这首诗是南宋庆元五年（公元1199年)农历六月，陆游在山阴故乡写的。农历六月是长江中下游地区的盛夏伏旱期，这一年六月前苦旱，刚好有台风携雨解“伏旱”，甘霖普降，大面积旱情解除，农民得以丰收。(摘自顾芳佳《陆游的诗与气象灾害》)高一语文第3页（共10而）OQuark夸克t.高清扫描还原文档

2022年秋期高一期中语文参考答案1.D(张冠李戴，“代际间的尊重理解是重要的”是作者的观点。“多年父子成兄弟'是等民主的现代家庭关系的理想境界”是汪曾祺的观点)2.C(不是对比论证。内容上有对立性不一定是对比论证，要看这种对立是否为了强化证明其中一方的正确性)3.C(A项过于绝对，B项曲解文意，D项强加因果)4.D(A项，伏旱得名的原因是发生在伏天的旱象。B项，相较于春旱影响更严重；C项，伏旱时降水量显著少于多年均值)5.B（A项，农谚仅表明伏旱危害更重，不能表明春旱和伏旱的频率；C项，无有效降雨；D项，选项内容都是预测的情况)6.()伏旱发生前，要做好旱情监测预警，制定上游水库群蓄水计划，完善抗旱水源准备，为抗旱提供技术支撑。(2)伏旱发生时，立足抗大旱、抗久旱，强化水资源精准调度、科学配置，发挥水利骨干工程的作用。（3)伏旱发生后，部分降雨地区则需防范旱涝急转引发次生灾害风险。（每点2分，意思相近即可给分)7.B(“为‘洞洞么'犯错作铺垫”无中生有)8.（1)没有文化，忠厚善良。参谋长考他认字时，他连“1”和“0”都不认识；做错事后见谁都低眉顺眼；一路上默默地给同志们编草鞋。（2)善于学，任劳任怨。他借同志们领草鞋的机会琢磨学数字；当参谋长把新任务交给他后，他不但修好了电话线，还背着敌人的电话线回来：他的竹背篓里存放着各处搜集来的通讯器材，供部队随时使用。(3)坚韧不拔，尽心尽力。翻雪山时年纪偏大的他表现出惊人的体力与耐力，一步也没落下，始终跟随着队伍往上爬。翻越雪山时背篓里的物品不舍得丢掉。同志们多次要替换他时都被他拒绝。（每点2分，共6分，意思对即可；其他答案言之成理酌情赋分）9.(1)情节上：照应文章内容，文中的主人公被人叫作“001”，参谋长给他刻的墓碑上写的是“红军战士001”。(2)形象上：反映主人公不识字的特点，体现参谋长对他高尚人格的认可与褒奖。(3)主题上：深化文章主题，作者借这个题目表达了对以“001”为代表的所有为革命牺牲的战士们的崇敬之情。(每点2分，共6分。其他答案言之成理酌情赋分)10.B11.D（前者是“老交情”的意思，后者是“过去”的意思)12.D(“刘弘逐渐疏远了陶侃”错误。原文“侃之忠能，吾得之已久，岂有是乎？”即陶侃的忠诚贤能，我深知已久，怎能有这样的事情呢！可知刘弘对陶侃信任未变)13.(1)陶侃私下听说了这件事，立刻派儿子陶洪和侄子陶臻到刘弘处稳固刘弘对自己的信任。(“潜”“遽”“诣”各1分，大意2分)·(2)熊在咆哮，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水，使茂密的树林战栗，使层层的山峰震惊。·(“殷”“栗”“惊”各1分，大意2分)14.D(“含蓄地表达了对苏辙通过读书来避世这一行为的认可”错误。由“遥知读《易》”和“车马敲门定不应”可以推测，尾联描绘的是作者想象弟弟专心研究学问的情形)15.（1)同：两者的情感基调中都有感伤的一面。本诗情味复杂，诗中蕴含着对往事的回忆、天各一方的孤寂、对弟弟的思念、对岁月流逝的感慨以及功业无成的惭愧之情，但皆属感伤低沉的基调。《水调歌头·明月几时有》的下片对月怀人，怅憾月圆人不圆，情感基调也是感伤的。（2)异：本诗通篇都在抒发感伤之情；而《水调歌头·明月几时有》的下片以理结情，由怅憾进而表达彻悟离合的旷达和天涯共情的美好祝愿，情感基调转为豁达开朗。（每点3分，共6分）16.(1)明明如月何时可掇（2)万里悲秋常作客百年多病独登台（(3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭(每空1分，共6分，错一个字不给分)17.①浩浩荡荡②淋漓尽致③撼人心魄（每空1分，其他答案酌情赋分）18.①相似性：本体秧歌队手中舞动的扇子、手绢与喻体飞舞的彩蝶在色彩丰富上，及在形态的轻柔