胞吞、胞吐、主动运输，不符合题意，④错误；综上所述，①④错误，②③正确。ABC错误，D正确。故选D。16.下列与物质运输相关的叙述，正确的是（A.载体蛋白包括转运蛋白和通道蛋白B.需要消耗ATP的运输方式都是主动运输C.主动运输时载体蛋白构象发生改变D.协助扩散的运输速率与膜两侧浓度差完全呈正相关【答案】C【解析】【分析】自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；主动运输的特点是需要载体和能量。【详解】A、转运蛋白包括载体蛋白和通道蛋白，A错误；B、需要消耗ATP的运输方式有主动运输、胞吞、胞吐，B错误；C、主动运输时载体蛋白会与被运输物质结合，并改变自身构象，C正确；D、协助扩散的运输速率随膜两侧浓度差先增大后不变，D错误。故选C。17.甲、乙、丙分别是三种哺乳动物的红细胞，将它们分别置于同一浓度的某水溶液中，水分子的跨膜运输示意图如图（箭头方向表示水分子的进出，箭头粗细表示单位时间内水分子出入的多少）。下列叙述正确的是（一溶质分子o一水分子甲乙丙A.甲、乙、丙三种红细胞在该溶液中都能发生渗透作用，且速率相等B.若将甲、乙、丙细胞同时分别置于蒸馏水中，丙可能会最先涨破C.在高倍显微镜下可观察到进出乙细胞的水分子数相等D.在该溶液中能够发生质壁分离现象的是细胞甲【答案】B第10页/共17页

（4）为研究黑檀体基因在几号染色体上，现有常染色体Ⅱ、Ⅲ、IV号染色体单体的雌雄纯合灰体果蝇以及染色体均正常的黑檀体雌雄果蝇，单体（2n一1）是指有一对同源染色体丢失1条的生物个体，其产生的配子及个体都可正常存活，可用于基因定位，故实验思路为：让常染色体Ⅱ、Ⅲ、IV号染色体单体的雌纯合灰体果蝇分别与染色体均正常的黑檀体雄果蝇杂交，观察子代果蝇体色。【规范解答】I.(1)黑斑、正常蚕不遵循F2中没有出现9：3：3：1的性状分离比(2）1/2位于同一对同源染色体上(3)F中的雄蚕在减数分裂I前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换，形成了同时含有普通斑基因、新蚕基因的染色体和同时含有黑斑、正常蚕基因的染色体，含有这两类染色体的精子分别与母本产生的卵细胞结合所形成的受精卵分别发育形成了普通斑新蚕个体和黑斑正常蚕个体Ⅱ.（1）常非同源非等位(2）隐性1/36(3)3/16（4）让常染色体Ⅱ、Ⅲ、IV号染色体单体的雌纯合灰体果蝇分别与染色体均正常的黑檀体雄果蝇杂交，观察并统计子代的体色及比例【方法规律】基因型为AaBb两对等位基因在染色体上的位置关系的确定：（1）两对等位基因位于两对非同源染色体上（符合基因自由组合定律）产生配子：4种表型：4种自交后代

弥封装弥B.人口总量小D.环保意识高量的普速铁路。下图示意东海道新干线分布。据此完成3~5题。B.城际间货运D.城市内运输东海道新干线难以长时间保持最高速度行驶的主要原因是地理第2页（共8页）第7页（共8页）滨热海新横3.日本至今仍保留大量的普速铁路主要用于静冈新富士三河安城岐卓羽岛丰桥维护成本较高D.地形起伏影响A.铁路技术限制B.自然灾害频发A.站点密度大C.土地面积小C.长途客运A.旅游观光相比之中心，与

2025届高三地理试题参考答案1.D【解析】本题考查店头古堡兴起时的主要职能，同时考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。商贸、生产活动都在等级更高的普阳古城内；距离普阳古城近，没有必要因交通中转形成聚落；由材料可知，店头古堡位于晋阳古城向西的重要通道上，扼守晋阳古城西部，依山就势，起到防卫晋阳古城的作用。故D选项正确。2.C【解析】本题考查店头古堡以石窑洞为主的主要原因，同时考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。店头古堡背靠黄土地貌，建造黄土窑洞能就地取材；黄土王质疏松，黄土窑洞冬暖夏凉；店头古堡以军事职能为主，建石窑洞更坚实牢固。故C选项正确。3.B【解析】本题考查制约店头古堡规模扩大的因素，同时考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。由材料可知，店头古堡周边多山地，地少，①正确；河流提供水源，有利于聚落发展，②错误；该地地处古道，交通使利，③错误；店头古堡是晋阳古城的防卫附属设施，由于其职能的局限性，当普阳古城衰落之后，店头古堡也随之衰落，④正确。故B选项正确。4.C【解析】本题考查安乐蜥在该区域分化成不同类型的主要影响因素，同时考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。该区域东北信风的迎风坡形成热带雨林气候，背风坡形成热带草原气候，气候类型存在差异，且群岛的隔离会加速安乐蜥分化，②③正确。故C选项正确。5.B【解析】本题考查草地型安乐蜥最可能集中生活的区域，同时考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。乙地处于东北信风的背风坡，为典型的热带草原气候，故草地型安乐蜥最可能集中生活在乙地。故B选项正确。6.C【解析】本题考查树干型安乐蜥体色保护效果的季节变化，同时考查学生获取和解读地理个树冠的叶片不会全部脱落，所以树干型安乐蜥有较暗的体色作为保护色，全年都具有较好的保护效果。故C选项正确。7.B【解析】本题考查武汉都市圈生物医药产业空间分布特征，同时考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。由图可知，武汉都市圈生物医药产业并未出现圈层向外递增或递减的规律；各个产业园均有不同类型生物医药环节的集聚现象；并没有在市中心处形成集聚；在主干道沿线分布并不均匀。故B选项正确。8.A【解析】本题考查武汉都市圈生物医药在研发环节选址主要关注的因素，同时考查学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。由图可知，生物医药研发环节仅位于核心圈层的光谷生物城，核心圈层对高端人才吸引力强，①正确；核心圈层医疗基础设施完善，医疗机构较多，便于开展临床试验，②正确；研发环节并不直接对接市场，③错误；核心圈层存在【高三地理·参考答案第1页（共4页）】

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.学界对大汶口陶文是否属于文字的问题各执一词，支持者认为其具有文字性质，反对者认为其是随意刻画的，不具有任何意义。B.裘锡圭秉持着谨慎的治学态度将大汶口陶文分为几何形符号、象形符号两类，认为大汶口文化象形符号存在用作文字的可能。C.大汶口陶文在形状和结构上都与后世较为成熟的文字很接近，甚至突破了地域限制，被隶属不同文化的部族接收、理解和传用。D.文中提到外国学者关于古埃及文字起源于陶文符号的研究结果，指出大汶口陶文与古埃及文字起源时期相近，处于官方造字时期。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.邵望称大汶口陶文为“闪现在远古文明的火花”，充分肯定其作为文字的重要性。B.高明认为并非所有陶器刻画符号都是原始形态的汉字，如仰韶文化陶器刻符就不是。C.甲骨文之所以能够成为成熟文字，是因为前期经历了“图画文字”这个过渡阶段。D.从汉字的发展过程来看，目前我们使用的汉字也会吸收其他元素而改变形态。3.根据原文作者观点，下列选项中出现的符号不属于文字的一项是(3分)A.贾湖刻符：契刻在龟甲上，为横或竖的一道或两道直向刻痕，明显是有意所为，可能用来记数。B.几何印纹陶：陶器刻有方格纹、曲折纹、圆圈纹等多种几何纹，种类丰富，应为精心刻画而成。C.丁公陶文：陶片上的11个刻文笔画流畅，刻写有章法，排列规则，全文能组成短句甚至辞章。D.双墩刻符：大多刻画在陶器底部等隐蔽部位，形态固定，内容广泛，涉及日月山川以及狩猎、捕鱼等。4.大汶口陶文并非仓颉所造，但文中两次提及“仓颉造字”的传说，请简要分析其作用。(4分)答：5.下表是《中国历史研究》杂志编辑部根据给中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信内容制订的稿件评价量表。请任选三个评价标准判断本文是否符合标准，并结合文章阐明理由。(6分)是否符合评价标准理由(是/否)①坚持历史唯物主义立场、观点、方法②立足中国、放眼世界③通古今之变化④发思想之先声语文试题（第3页，共10页）

2024~2025学年高一2月开学收心考试·语文参考答案、提示及评分细则1.B(“耕读文化的普及促使部分知识分子总结生产经验撰写农书”错，知识分子总结生产经验是耕读文化普及的表现，二者并不存在因果关系。)2.C(“共同决定了文化产业工作者所创作的文化产品的特点和水”错，“现代审美和市场需求”指明了文化创作的方向，但不能决定“文化产业工作者所创作的文化产品的特点和水”。)3.C(“学生就能主动学耕读文化”错，原文是“这样的资源库将成为学生自主学的宝库，让他们能够根据自己的兴趣和节奏，自由探索耕读文化的深广世界”，选项夸大了数字化的耕读教学资源库的作用。)4.①材料一列举多部农书，第一处证明历朝历代都重视耕读教育，第二处证明耕读文化对农业生产的影响。②材料二列举具体措施，为新时代背景下继承和发扬耕读文化提供了具体的方法。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)5.①耕读文化体现的“敬祖睦邻”“劝善远恶”“耕为本务”“读可荣身”等理念在中国传统文化中具有普遍的道德价值趋向；在新时代，传统耕读教育依然具有重要价值。②一方面，耕读文化所倡导的“知行合一”的教育理念，至今仍是培养人才的重要基石。③另一方面，耕读文化蕴含着崇文尚教、追求创新的精神，为现代文化产业的创意发展提供了重要的启示。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）》6.B(“这是‘我’的上学之路受到的最大限制”错，父亲虽然可能有让“我”辍学的想法，但最终通过行动支持“我”上学，“我”的上学之路受到的最大的限制是贫穷。)7.C(A项，“文章通过细腻的心理描写”错，文中没有细腻的心理描写。B项，“但没有过多的文学修饰，使作品的艺术性略显不足”错，虽然文章语言朴实，但这种风格恰恰增强了作品的真实感和艺术性，并非缺乏文学修饰，也并非艺术性略显不足。D项，“家庭成员对教育的不同看法和态度，体现了人物性格的复杂性”错，文中父亲和“我”的对话，表现了父亲对“我”的关心和支持，没有揭示家庭成员对教育的不同看法和态度，也不能体现人物性格的复杂性。)8.①人物形象上：“炫耀似的晃动”运用了移情（或拟人）的手法，生动表现出“我”和父亲挣到学费的喜悦，以及对未来的希望。②表达效果上：结尾既富有画面感，又简洁含蓄，“娘点起的油灯”烘托出一种宁静安详的氛围，引人遐思。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分）9.①渴望上学，学成绩好。小学毕业考试考了第二名，怕失去上学的机会。②懂事、坚韧。家里穷，没有学费，“我”没有抱怨、放弃，而是想趁着假期打工挣学费。拉砖的路又远又难走，“我”不喊苦不喊累，一路坚持。③对未来充满希望。没有和麻雀“搭话”，心里想着等有学上了，可以像麻雀一样，飞来飞去，大喊大叫。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理如勇于追求梦想等也可酌情给分)10.CEG(原文标点为：山极高则雷雨在下，云之聚而出，旅而归，皆在腰膂间。)11.C(“戏剧”无特殊用法，“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”是名词作动词，把…当作伴侣。)12.C(“其生命被自然破坏了”，与原文“横亘数十丈，鳞鬣偃蹇怒张”不符；“看到后都觉得惋惜”与“此造物者为此戏剧”“蔚为奇观也”不符。作者认为这是大自然恩赐给黄山的奇景。)13.(1)常能看见天都峰产生的云像玉带一样（绕在山腰），不能到达山顶。(“如带”“至”“冢”各1分，句意通顺1分)(2)千年以后，相信一定有会验证我这句话并会心一笑的人。(“征”、第二个“而”、“者”各1分，句意通顺1分)》14.先写黄山之泉水，再写山峰之云气，接着写黄山之奇松，最后详写度云梯东边的一颗奇松。（3分，酌情给分)文言文参考译文：黄山奇，是因为它的泉水、云海、松树；水奇，没有比白龙潭更奇的了；泉奇，没有比汤泉更奇的了；它们都在黄山的山脚下。桃源溪的水流入汤泉，乳水源、白云溪的水向东流入桃花溪，山上二十四条溪水都流到了山脚下。整个黄山山体是空的，被水充满了，那激流飞溅、奔腾不息的水，都出自山腰以下，所以山下有泉而山上是没有泉的。山峰很高所以打雷下雨都在它下面，山腰间不时有云气聚积而生，出去游走一番又回到山里，都在山的腰【高一2月开学收心考试·语文参考答案第1页（共4页）】25-L-514A

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