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按诗门快议核同情【乙】石桥铭并序二、现代文阅读[唐]张嘉贞赵郡液河石桥，隋匠李春之迹⑤也。制造奇特，人不知其所以为。(一)阅读下面文字，回答12~14题。（共8分）试观乎其穹隆崇，豁然无橙，吁可怪也！藏两涯，嵌@四穴，盖以杀怒水之满瞌睡虫突，虽怀山而固护焉。非夫深智远虑，莫能创心是。其栏槛华柱，锤所心龙兽之状，蟠绕陈巍挚踞，畦盱®翕忽，若飞若动，又足畏乎！夫通济利涉，三才一致。天河临乎析木，徒闻于耳，不见于目。目所见者工所①作为经典文学作品，《西游记》中的许多法宝一直为人津津乐道，瞌睡虫就是其中难者比于是者莫之与京。二例。取经路上，孙悟空经常使用这种小虫，让妖怪或他人因修甜睡，便于自己暗中行动。在孙悟空的巧炒使用下，瞌睡虫给取经事业帮了大忙。(有改动)②那么，①长庚：即“启明星”。②鳌：传说中海里的大龟或大鳖。③芜：草木丛生的旷原野。④迥：远③要探究瞌睡虫是何物种，我们可以先看看《西游记》里瞌睡虫具有什么性。⑤迹：这里指李春遗留下来的桥梁。⑥穹隆：本指天空中央高而四周低。这里指桥身呈弧拱形。④在第5回蟠桃会偷酒时，孙悟空把瞌睡虫弹到人脸上，被弹日标即“手软头低，闭⑦楹：柱子。⑧嵌：设置。⑨杀：减削。①怀山：本指四面环水之山，这里指洪水滔天。①创：创造眉合眼”“都去晚睡”。第25回孙悟空对付五庄观道童的手法与此相同。到取经后期，②锤所：雕刻。⑧踞：蹲或坐。@眭盱(suix0):形容龙兽矫健的样子。⑤通济利涉：意为有利交通瞌睡虫的用法得到进一步说明。第71回为蒙骗拐走金圣宫娘娘的金毛机，孙悟空把瞌济、涉，均指渡水。⑦三才：古时天、地、人谓之三才。这里指天上与地下。⑩析木：古人将析木看作天河的桥梁。⑧京：大。睡虫放到娘娘的贴身丫鬟春娇（实际是玉面狐狸精）脸上。作者进一步讲解道：“原来瞌5.甲诗首联中哪两个短语照应题目中的“晓”字？(2分)睡虫到了人脸上，往鼻孔里爬，爬进孔中，即瞌睡了。”6.展开联想与想象，用生动的语言描绘甲诗尾联呈现的画面。(3分)⑤根据作者描写，我们可看到瞌睡虫具有两项特征。其一是瞌睡虫很可能没有能7.根据表格提示，写出加着重号词语的语境义。(4分)脆格形试烤牌净够飞行的翅膀。因为孙悟空将其弹射、抛出时，如果瞌睡虫会飞行，未必能准确投中目句子标。其二是瞌睡虫可以自行爬入人的鼻孔，很可能为穴居生物。释义方法语境义特题卢沟晓月图⑥从古籍里，我们可以查找到瞌睡虫的原型。《西游记》小说面世后不久，就有人在联想《题西林壁》中的“题”。①读后感里讨论了它的源头。这名热心读者名叫黄秉石，活跃于明朝万历、天启年间，在课的豁然无橙联想《桃花源记》中的“豁然”。9其随笔集《偶得绀珠》里，探讨了人参果和瞌睡虫的来历。对于瞌睡虫，黄秉石说：“睡虫藏两涯，嵌四穴联想《鱼我所欲也》中的“蹴”。⊙亦有之。海上砂按子，在石缝中，好睡，名睡虫，可作毒射人禽兽也。”捏相送盖以杀怒水之荡突联系整个句子的意思④体系⑦砂授子最早见于唐初医学家陈藏器的《本草拾遗》，该书说这种小虫“是处有之。弹警用“/"给乙文中画波浪线部分断句。（标三处）(2分)提断蜗装，生砂石中，作旋孔。大如大豆，背有刺，能倒行”。同时说它“性好睡，亦呼为睡虫”。之目所见者左所难者化于是者莫之与京。后的医书里多沿袭这些说法。9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)制造奇特，人不知其所以为⑧砂接子其实就是蚁蛉的幼虫，又叫蚁狮。它体长一般不足1厘米，体型为粗壮的(2)非夫深智远虑，莫能创是。纺锤形，有着丰满的腹部，头部有一对巨大的镰刀状下领。蚁狮擅长挖陷阱捕食其他昆10.将乙文中第2段结尾处的叹号改为句号好不好？请说明理由。(2分)虫。它们选好挖坑地点后，就倒着向后爬行，把腹部当犁挖开上壤，用前腿把土粒挪到11.同样写桥的功用，甲诗画横线句子通过描写头上，再一拉一甩，把土抛出小坑，这样它就能以螺旋形向中心据进，直到形成一个徒峭表现卢沟桥的重要交通地位；乙文画横线句子通过直写“(用自己的语言概括)来侧面的沙坡漏斗。随后蚁狮就在漏斗底部张开下领耐心地伺机而动，看起来好像睡着一般。表现赵州桥的交通价值。(2分)”(用文中词句)来当妈蚁等小虫路过漏斗时，很容易滑下来成为蚁狮的猎物。蚁狮向猎物注射毒素，吸取语文试卷第3页（共8页）其体液后再抛出残骸，语文试卷第4页（共8页）

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2024-06-04 15:50:13

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19,阅读材料，完成下列要求春节是团圆的时刻，但总有一群人在坚守岗位，车勤劳功。边关哨所，战士们登夜值守；热闲街巷，环卫工人挥酒汗水；急诊病房，医护工作者奔波忙绿：车站码头，工作人员用心服务春节假期，许多人放弃了与家人国聚的机会，用奉献守望车福，以担当诊释使命，为喜庆祥和的节日注入坚实温暖的力量。在二零二四年新年贺词中，强调“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。最是坚守动人心。坚守成就不几，让我们向劳功者致敬，为有4者点赞结合材料，运用“社会历史的主体”的识，分析我们为什么要向劳动者致做，为春斗者点资。（名分）20.阅读材料，完成下列要求央视春晚，作为中国人最为期待的年度盛事之一，每年都会集结国内最优秀的艺木家和表演者，为观众呈现一场别开生面的视听盛宴。优秀传统文化与现代艺术形式的创新融台是2024年春晚的一大亮点，创意节目《年锦》更是巧妙地把传统纹样融合到歌舞、服装、舞美、特效中，尽显传承了千百年的纹样之美，让东方美学风韵惊艳全场。四位表演者分别身着汉代庄重大气的深衣、唐代富贵华丽的孺裙、宋代简洁柔美的背子和明代端庄典雅的袄裙，并以每套服饰的衣、裙、领边、袖口上不同时期的典型纹样，演绎着中国历史上的流行经典，让观众领略千百年来中国人不断发展变化的审美意趣和中华传统文化的博大精深。此外表演者不仅展示了中国传统舞蹈的韵味，而且还通过现代舞元素的融入，让整个节目更加具有时代感。这样的艺术表现形式，既展现了中国传统文化的魅力，又骇予了它新的生命力和时代价值。为了让纹样呈现得更加生动、立体，技术团队运用虚拟技术对纹样进一步加工创作。通过对多种不同材质高度逼真的还原，将三十多种面纹样，以AR形式，幻化成汉代的漆器、唐代的丝绸、宋代的玉、明代的珐琅彩，在与舞台、服装、音乐、表演的自然融合中，一个更具美感和视觉冲击力的立体纹样空间呈现在电视观众的眼前。你科结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明春晚作品《年锦》为何会惊艳全场。(12分)21.阅读材料，完成下列要求2024年1月，国务院批复同意《中非经贸深度合作先行区建设总体方案》，该方案的实施，是中方践行诺言致力于中非经贸合作高质量发展的具体行动。方案内容“全面”，涉及经贸领域诸方面，包括贸易、产业、金融、人文合作等；处处体现了共商共建共享的“双赢”原则，彰显中方真实亲诚对非政策理念和正确义利观；强调“深度”提质增效，打造对非经贸合作新高地：注重“先行”，依托中国（湖南）自由贸易试验区，承担试制度、闯新路、做先导的重要角色，努导力加快形成一批可复制、可推广的合作新经验、新做法。中非双方经贸合作成果表明，中非是患难与共的好兄弟，是合作共赢的好榜样，是完善全球治理、维护国际公正义的重要力量。当今世界正面临百年未有之大变局，中方继续致力于将“一带一路”倡议同非洲各国发展战略对接。未来中非经贸合作前景光明，任重而道远。结合材料，运用《当代国际政治与经济》的知识，说明中非经贸合作对世界经济发展的启示。(12分)政治试卷第6页，共6页

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注意事项02三步一体高效训练答题前必须全国@0F所名校单元测试示范卷,考生务必将密封线内的项目填写清楚使用黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚请将选择題答案填入试卷侧边答题栏中·化学第十一单元阶段性测试卷(75分钟100分)单元重难点硫、氨及其化合物的性质，原电池，化学反应限度，有机化鼠微信扫码命题视点合物，自然资源的开发利用密命题情境点日常生活情境生产环保情境实验探究情境1、4、6、7、12题9、13、16、18、19题11、17题观看微课视频课外题解析可能用到的相对原子质量：H1C12N14下载复课件016Na 23 S 32C135.5Fe56Ba137第I卷（选择题共45分）%中一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)心1.实现中国梦，离不开化学与科技的发展。下列涉及的化学知识正确的是封A.月球表面上的He与地球上常见的4He互为同素是形体>×製B.“中国天眼”(FAST)用到的高性能碳化硅是一种新型的有机缟分子材料C.我国提出网络强国战略，光缆线路总长超过三千万公里，光缆的主要成分是晶体硅D.中国“深海一号”台成功实现从深海中开采石油和天然气，石油和天然气都是混合物蕾2.乙二酸俗称草酸(HOOC一COOH),草酸易被氧化剂氧化成二氧化碳和水，如HOOC一COOH十NaCIO一NaC1+2CO2个+HO。下列化学用语正确的是8.A.草酸中官能团的名称：羧基线AB.中子数为20的氯原子：C1X,3C.NaCIO的电子式：[：Na:]-[:O:Ci:]D.水分子的球棍模型3.《物理小识》是一部小百科式自然科学与技术书，其中载有：有硇水（一种常见无机酸)者，剪银块投之，则旋而为水。下列说法正确的是A.“硇水”可能指稀硫酸B.“硇水”与银发生置换反应9.以C.“硇水”适合用棕色广口瓶保存D.工业上常用热分解法冶炼银4.下列有关化学品的使用中，说法正确的是【24新教材·DY·化学（十一）一R一必修第二册-QGB·N】

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C项正确；以NaCl和C2H4为原料合成1,2-二氯乙烷中，其实质是NaC1、HO与C2H4反应，所以总反应为C,H十2H,O+2NaC电邂H。+十2NaOH+C1CH,CH,Cl,D项正确。11.C

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全围1®0所名接单元测试示范表教学札记C.干冰为分子晶体，二氧化硅为共价晶体D.干冰易升华，二氧化硅不能

19.小华用图14所示的电路探究电流与电压、电阻的关系。电源电压恒为4.5V,滑动变阻器最大阻值为20。(1)她先用阻值为102的定值电阻探究电流与电压的关系。图14①图14是根据设计的电路图连接的实物电路，请在虚线框中画出该电路图。②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最右端，否则，闭合开关时(填“电流表”或“电压表”)指针的偏转可能超出所用量程。③闭合开关，移动滑片，记录了如下数据。第5次的电压表和电流表的示数如图15、16所示，请将示数填人表中。实验次数12345IA0.3电压UW1.62.02.22.4a.电流IA0.160.200.220.24b.0.25nwlIlIgih0.12wuwvy0.20.40.6A000.60301.02.0.3.0UV图15图16图17④请在图17中描出表中各组数据对应的点，并根据描出的点画出/-U图像。⑤分析表中数据或图像的特点，可得出：电阻一定时，电流与电压成正比。得出此结论的理由是(2)接下来，她用原电路探究电压一定时，电流与电阻的关系。先调节滑片，使电压表示数为2V,记录电流表示数；然后断开开关，将102电阻依次换成52、15D电阻，闭合开关，移动滑片，使电压表示数仍为2V,记录电流表示数。当换成202电阻后，发现电压表示数始终不能为2V,为了完成实验，下列方案可行的是(填字母代号)A.换用电压为6V的电源B.把电压表改接为0-15V量程C.在开关与滑动变阻器之间串联一个102的电阻物理试卷，第5页（共6页）

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5.汽车停在水路面上，下列说法正确的是A汽车受到向上的弹力，是路面发生形变后要恢复原状而对汽车产生的力B.路面受到向下的压力，是因为汽车的重力作用在了路面上C.汽车受到路面向上的弹力，是汽车发生形变

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1780白2園N8四591令65%■。一人U,一伙函致的刈称栅刀x=2,∴当x=2时，函数值y最大，最大值为2：当x=一2时，函数值y最小，最小值为一2×（一2）2十2×（一2）=一12.…4分(2)

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写作（划线部分为精彩表达）第一节One possible version:A lecture on landslidesLast Friday,our school hosted a special lecture on landslides in the library.The event started at 2 p.m.and covered topics like the causes of landslides,warning signs,andways to escape from them.Guiding us through this enlightening journey was a famous scientistfrom the local university,whose expert knowledge of and great love for the subject heldeveryone's attention.Students and teachers filled the room,asking meaningful questions andsharing their thoughts.The event was well-received,with attendees showing gratitude for the valuable knowledge theylearned.第二节One possible version:Harrison and Brooke looked at each other,curious about the unexpected suggestion.They agreedto give it a try.Alice led them to the backyard where she taught them how to start a fire.Thenshe handed each of them a sausage.With a newfound sense of excitement,Harrison and Brookecarefully held their sausages"over the open fire.As they waited for the food to cook,Alice sharedstories of her own childhood that brought laughter and smiles to their faces.The good smell ofthe barbecue filled the air,mixing with the sounds of burning wood.As Alice sat around the fire with her grandchildren,a warmth began to grow between them.Thebarrier of screens had been momentarily broken,giving way to the simple pleasure of sharedexperiences.They laughed,talked,and enjoyed the smoky sausages.At that moment,Alice felt asense of connection and happiness.The power failure had unexpectedly become a chance torediscover the beauty of face-to-face communication and the family connections that can bestrengthened when technology takes a back seat to the present moment.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了一项创意科学戏剧比赛。21.B。理解具体信息。根据Groups部分中的信息可知，18岁及以下的学生可参赛。22.C。理解具体信息。根据Points部分中的四个评分点Scientific knowledge、Creativity、Performance和Integration of science and drama可知，每支参赛队伍的成绩由四部分组成。23.A。理解具体信息。根据Timeline部分中的Call for video submission:1 March-30 September可知，学生可以在3月2日提交参赛作品。B篇主题语境：人与社会一一社会本文是记叙文。摩洛哥地震让作者看到了逆境中的人性光辉。24.D。理解具体信息。根据第二段中的Suddenly,the ground beneath us trembled violently,.andthe world broke down before my eyes..The Morocco earthquake had struck可知，作者遭遇了地震。25.A。理解目的。根据第三段中的The world-famous Jemaa el--Fna,where we used to play,,was

写作（划线部分为精彩表达）第一节One possible version:A lecture on landslidesLast Friday,our school hosted a special lecture on landslides in the library.The event started at 2 p.m.and covered topics like the causes of landslides,warning signs,andways to escape from them.Guiding us through this enlightening journey was a famous scientistfrom the local university,whose expert knowledge of and great love for the subject heldeveryone's attention.Students and teachers filled the room,asking meaningful questions andsharing their thoughts.The event was well-received,with attendees showing gratitude for the valuable knowledge theylearned.第二节One possible version:Harrison and Brooke looked at each other,curious about the unexpected suggestion.They agreedto give it a try.Alice led them to the backyard where she taught them how to start a fire.Thenshe handed each of them a sausage.With a newfound sense of excitement,Harrison and Brookecarefully held their sausages"over the open fire.As they waited for the food to cook,Alice sharedstories of her own childhood that brought laughter and smiles to their faces.The good smell ofthe barbecue filled the air,mixing with the sounds of burning wood.As Alice sat around the fire with her grandchildren,a warmth began to grow between them.Thebarrier of screens had been momentarily broken,giving way to the simple pleasure of sharedexperiences.They laughed,talked,and enjoyed the smoky sausages.At that moment,Alice felt asense of connection and happiness.The power failure had unexpectedly become a chance torediscover the beauty of face-to-face communication and the family connections that can bestrengthened when technology takes a back seat to the present moment.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了一项创意科学戏剧比赛。21.B。理解具体信息。根据Groups部分中的信息可知，18岁及以下的学生可参赛。22.C。理解具体信息。根据Points部分中的四个评分点Scientific knowledge、Creativity、Performance和Integration of science and drama可知，每支参赛队伍的成绩由四部分组成。23.A。理解具体信息。根据Timeline部分中的Call for video submission:1 March-30 September可知，学生可以在3月2日提交参赛作品。B篇主题语境：人与社会一一社会本文是记叙文。摩洛哥地震让作者看到了逆境中的人性光辉。24.D。理解具体信息。根据第二段中的Suddenly,the ground beneath us trembled violently,.andthe world broke down before my eyes..The Morocco earthquake had struck可知，作者遭遇了地震。25.A。理解目的。根据第三段中的The world-famous Jemaa el--Fna,where we used to play,,was

写作（划线部分为精彩表达）第一节One possible version:A lecture on landslidesLast Friday,our school hosted a special lecture on landslides in the library.The event started at 2 p.m.and covered topics like the causes of landslides,warning signs,andways to escape from them.Guiding us through this enlightening journey was a famous scientistfrom the local university,whose expert knowledge of and great love for the subject heldeveryone's attention.Students and teachers filled the room,asking meaningful questions andsharing their thoughts.The event was well-received,with attendees showing gratitude for the valuable knowledge theylearned.第二节One possible version:Harrison and Brooke looked at each other,curious about the unexpected suggestion.They agreedto give it a try.Alice led them to the backyard where she taught them how to start a fire.Thenshe handed each of them a sausage.With a newfound sense of excitement,Harrison and Brookecarefully held their sausages"over the open fire.As they waited for the food to cook,Alice sharedstories of her own childhood that brought laughter and smiles to their faces.The good smell ofthe barbecue filled the air,mixing with the sounds of burning wood.As Alice sat around the fire with her grandchildren,a warmth began to grow between them.Thebarrier of screens had been momentarily broken,giving way to the simple pleasure of sharedexperiences.They laughed,talked,and enjoyed the smoky sausages.At that moment,Alice felt asense of connection and happiness.The power failure had unexpectedly become a chance torediscover the beauty of face-to-face communication and the family connections that can bestrengthened when technology takes a back seat to the present moment.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了一项创意科学戏剧比赛。21.B。理解具体信息。根据Groups部分中的信息可知，18岁及以下的学生可参赛。22.C。理解具体信息。根据Points部分中的四个评分点Scientific knowledge、Creativity、Performance和Integration of science and drama可知，每支参赛队伍的成绩由四部分组成。23.A。理解具体信息。根据Timeline部分中的Call for video submission:1 March-30 September可知，学生可以在3月2日提交参赛作品。B篇主题语境：人与社会一一社会本文是记叙文。摩洛哥地震让作者看到了逆境中的人性光辉。24.D。理解具体信息。根据第二段中的Suddenly,the ground beneath us trembled violently,.andthe world broke down before my eyes..The Morocco earthquake had struck可知，作者遭遇了地震。25.A。理解目的。根据第三段中的The world-famous Jemaa el--Fna,where we used to play,,was