说明：(一)基础等级评分。基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2.在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。(二)发展等级评分。基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。(1)深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。(2)丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。(3)有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；①文句有表现力。(4)有创意：②见解新颖；⑧材料新鲜；④构思精巧；⑤推理想象有独到之处；⑥有个性特征。(三)扣分项判定。出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。(四)残篇判定。1.400字以上文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）》2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。6.完全空白的，评0分。语文参考答案及评分标准第5页（共5页）

说明：(一)基础等级评分。基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2.在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。(二)发展等级评分。基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。(1)深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。(2)丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。(3)有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；①文句有表现力。(4)有创意：②见解新颖；⑧材料新鲜；④构思精巧；⑤推理想象有独到之处；⑥有个性特征。(三)扣分项判定。出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。(四)残篇判定。1.400字以上文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）》2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。6.完全空白的，评0分。语文参考答案及评分标准第5页（共5页）

供心甲2022届高三第一次模拟考试语文试题卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。当下，随着传播蝶介的多元北从事文学批逆发出自已的批评声音成为一生棚动容具的毫域。因此，在当前的文学批评场城中，国绕文学热点与现象，往往形成多种声音并存、众声喧哗的批评景观。在此情境下，我们应该践行一种怎样的批评伦理呢？首先，要尊重审美差异性，倡导具有包容性的批评文风。文学批评在本质上是一个审美、判断和阐释的过程。在这个过程中，批评主体知识结构、审美趣味的差异性，会带来审美的差异性。因此，面对同一部作品，不同的人会有不同的判断，甚至同样是肯定性的判断，也会有不同的角度、不同的逻辑、不同的阐释方法。这一特征是由批评主体的个体差异性和作品本身意义的丰富性所决定的，是不可忽视的客观存在。要尊重这种审美差异性，而不是追求审美的绝对性、单一性、排他性。当下文学批评场域的很多论争其实是忽略了这种审美差异性而产生的讨论，很多论争看似热闹，实际是无效的：其根源在于大家在不同的维度上讨论问题，自说自话，无法产生真正的对话和争鸣，这无疑是一种批评资源的浪费。其次，要坚持文学批评的客观性。文学批评是一种审美判断活动，必须坚持好处说好、坏处说坏的客观立场和批评精神。批评主体要对作家作品、文学现象进行严格审美与谨慎判断，才能创造出具有说服力的批评文本。当前存在一种畸形的批评现象，即很多批评者以否定批评对象为荣，刻意追求“批评家的形象标签，有时甚至为了否定而否定故意夸大不足和问题。要知道，否定和肯定作为阐释的两条轨道并不存在价值上的高低之分。否定并不能证明否定者的水准高人一筹，肯定也并不说明肯定者的能力低人一等。无论从哪个向度展开批评活动，都需要将客观性作为前提，而非一味地肯定或一味地否定。狐最后，要深刻认识到文学批评的根基和力量在于学理性，要以学理性建构批评的专业性和权威性。弗莱认为：“文学批评是思想和知识构成的大厦，能够凭借自身而独立存在。”文学批评要建立自身的专业性和权威性，必须做好自身的学术建构。在这一过程中有两个因素极为重要。一是知识结构。文学批评作为批评主体与作品的对话结晶，是一种思想的碰撞和认知的深化，其基础在于知识和思想，缺乏这一基础，对话就无从谈起，审美和甄别也无法进行。二是逻辑性和学理性。批评的阐释过程是以逻辑结构思想并形成文本的过程，缺乏逻辑性和学理性的文本仅仅只是一种观，点的合集，并不具备说服力。瓣作为一种思想的容器和观念的载体，文学批评需要对话。在对话过程中，无论是肯定还是否定，都是有价值的批评向度，但不管是哪种路径，都必须以包容性客观性学理性为前提。失去了这样一个前提，批评本身的有效性和说服力都将大打折扣，同时极易滑出文学和学术的边界，演变为一种无效的实践或扭曲的闹剧。(摘编自辛文岩《我们需要什么样的文学批评)!下列关于原文内容的理解和分析，不正确的项是（3分)在A.传播媒介的多元化使从事文学批评更容易了，形成了多种声音并存的批评景观。B.很多看似热闹却无效的文学批评上的论争其实是忽略了审美差异性而自说自话」高三语文试题卷第1页（共8页）

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(二)评分等级本次评分为四等七类。一等卷48~60，其中一等上54~60，一等下48~53；二等卷36~47，其中二等上42~47，二等下36~41；三等卷24~35，其中三等上30~35，三等下24~29；四等卷0~23。评分参考量表类别分值审题立意语言表达主要特征充分理解主题的内涵，基于材料生发观等上审题精准，立语言有特色，言近点，能紧扣主题形成独到的观点，角度选54分以上意深刻或新颖。旨远，言简意丰。择精当，有层次展开，结构精巧独特，议论一等卷精准、灵动、深刻，情理相融，感染力强。48~60分审题准确，立能理解主题的内涵，基于材料生发观点。一等下语言通畅、连贯、得意清晰，有见文章观点正确，角度恰当，层次分明，说理48~53分体，言能尽意。识。透彻，有逻辑性，感染力强。审题比较准能理解主题的内涵，观点明确，思路清晰，二等上语言通顺，言能确，立意比较结构完整，用例正确，说理清晰，有感42~47分达意。二等卷清楚。染力。36~47分审题基本清语言大致通顺，偶二等下基本能理解主题的内涵，观点明确，论证楚，立意基本有不尽规范准确36~41分不够有力，有一定的感染力。清楚。之处。语言不够通顺，偶三等上审题不完整，理解了主题的部分内涵，观点大致成立，有不尽规范准确三等卷30~35分立意不清晰。论证不够有力，无感染力。之处。24~35分三等下语言拙劣，多有语对主题和材料理解不当，貌似相关实则无貌合神离。24~29分病、标点随意。关，写作水较差。语言粗俗、混乱，四等卷0~23分自说自话。全然不顾主题和材料，写作水差。基本功差。(三)评分提示1.考生作文如角度独特，立意深刻，有独到见解，语言灵动或深蕴，54分以上。2.鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷充分发挥模考的效能。(四)个案处理1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，0~4分；200字左右，5~8分；300字左右，9~15分；400字左右，16~25分；500字左右，26~35分；600字左右，36~40分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。3.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。4.卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1分，扣满5分为止。5.不写作文题目的，扣2分。【高二语文参考答案第3页（共4页）】25104B

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