A.国家利益的竞争B.不同制度的选择7布雷顿森林体系是二战后以美国为首的西方国家建立起来的闲际金融体系的基本架构，但它与世界贸C、主导力量的转移D.国际霸权的争夺破卷·历史（十五易的发展也密切相关。下表反映了1918一1970年世界出口贸易总额年均增长率的变化情况。从全球化的角度看，布雷顿森林体系1965~1970年代194819601960196511%世界年均增长率6.8%7.9%A.维持了战后世界货币体系的正常运转B.便于美国掌握资本主义世界的经济命脉C.在相对稳定的情况下扩大了世界贸易D,加强了美国在国际金融领域的支配地位8.1958年戴高乐上台后，奉行独立自主的外交政策。1960年法国成功爆炸第一颗原子弹，戴高乐主张发展法国独立的核力量，努力摆脱美国的核保护伞。同时，果断退出北约军事一体化组织，积极发展独立的军事防务体系。法国的上述做法A.导致资本主义阵营解体B.阻碍了欧洲一体化的迅速发展出的四个选项中，只有二项是最符C.抵制了美苏的政治控制D.旨在维护法国的世界大国地位9.1958年，美国同波兰签订协议，美国向波兰出口小麦、棉花等农产品，提供2500万美元的贷款，交换条讨论粮食增产和分配问题，同年件是波兰必须向美国购买价值100万美元的图书、影片、唱片及版权。这表明，美国B.企图分化社会主义阵营济和人民生活改善问题。这表明A.扩展了马歇尔计划范围D.加强了意识形态的渗透体系建立的条件成熟C.开始了与苏联争夺波兰建战后世界经济秩序10.据统计，1960~1980年和1980~1983年，英国社会福利支出的年均增长率分别为5.2%和7%，同期~亲共的德国，就将给美英两国的经济年均增长率分别为2.3%和1.6%。据此可推知，这种状况会导致英国B.企业市场竞争力的下降洲，也不是具有永久和的必要A.逐渐成为社会福利国家C.国家财政运行面临瘫痪D.丧失欧共体的主导地位合遏制苏联11.1967年2月，联邦德国总理阿登纳说：“超级大国可能漠视欧洲个别国家的强烈不满，但是一个统一态斗争严峻起来的欧洲的声音，一定会被它们所重视，也因为它们自身的利益而受到重视。”由此可知，欧洲联合B.符合各国的利益助，帮助这些国家维护国家完整，A.德国成为了主导C.为挽救欧洲颓势D.旨在与美苏对抗界经济…我认为最最重要的是计划的支持”。材料说明杜鲁门12.美国经济在20世纪初就已达到世界领先水。但随后的100多年时间，美国经济的发展并不是一帆风顺的（如下图）。对此解读正确的是4.00%8.00%齐秩序3.50%7.30%350%7.00%雷顿体系3.00%6.00%2.60%2.50%5.00%◆-GDP也区以经济技术援助的机制，把不2.00%1.60%4.00%划”。在实施第四点计划的过程3.60%1.50%3.00%通货膨胀1.00%2.00%2.00%员。美国“第四点计划”0.50%1.00%女策在经济上的表现0.00%0.00%弃了对这些国家的控制1970-19821982-20012001-2010A.经济滞胀导致美国国民经济不断下滑B.布雷顿森林体系正趋于瓦解元的C.资本主义依然有较大自我完善的空间D.滞胀后的美国经济加速发展读正13.1975年，参加不结盟运动部长会议的与会首脑们满意地认为：不结盟运动已经使联合国焕发新春，现在的联合国再也不是由帝国主义和殖民主义势力这些少数群体所肆意地控制。这一认识主要缘于A.世界多极化格局的确立B.资本主义的“滞胀”危机C.联合国宗旨已发生改变D.发展中国家力量的壮大14,20世纪70年代末至80年代，美国政府在大西洋的国际主义和“美国堡垒”的孤立主义之间摇摆不系定。虽然不是所有的西欧领导人都对美国的国际角色不满，但是绝大多数的领导人都认为欧洲应该马歇尔计划更加努力发展欧洲自己的共同政策。这表明欧洲联合A,促使国际政治力量重新分化组合B.改变了两极对抗的世界格局C.使世果多极政治格局得到了加强D.使欧洲重回国际政治的中心

全国100所名校高考专项强化卷·思想政治卷九参考答案1.不同的人有不同的思维方式，形成同一的思维方式的说法错误，③不选；“同步发展”的说法错误，④不选。2.B艺术设计未必是对认识对象的如实反映，②错误；材料没有体现思维的反作用，③不符合题意。3.C科学性不是思维的特征，①不选；材料没有体现思维的无限性，④不选。4.C从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维，材料中专家的观点是辩证思维，C项正确，其他选项均不符合材料中对思维分类的设问要求。5.DA、B、C三项均为形象思维，不符合题意。6.A从形式逻辑看，把握好形式结构能够确保从真前提推出真结论，但不能确保从错误的前提得出正确的结论，不能确保得出科学的认识，③④错误。7.D老张的回答不是合乎逻辑的思维，①错误；老张的回答没有转移论题，③不选。8.C材料中的话的前后论断没有混淆概念，①不选；材料中的话的前后论断自相矛盾，不能同真，④错误。9.A材料没有体现中国特色社会主义经济思想的预见性，②不选；中国特色社会主义经济思想具有不确定性的说法错误，④不选10.B拾到弓的可以是楚人，也可以不是楚人，②错误；楚人和人是属种关系，不是交叉关系，④错误11.B中国不属于东盟国家，二者不是属种关系，②错误；在亚洲，除了中国和柬埔寨外，还有很多其他的国家，中国和柬埔寨是反对关系，不是矛盾关系，③错误。12.D迷信的人不一定是相信鬼神的人，①不符合逻辑要求；护士和救死扶伤的白衣天使的外延不全同，②不符合逻辑要求。13.A“因为你拥护真理，所以真理拥护了你”这句台词中，“你拥护真理”是“真理拥护了你”的必要条件，没有“你拥护真理”的情况，就不会有“真理拥护了你”的情况，所以，这是必要条件的假言判断，A项理解正确。14.B联言判断是断定对象的儿种情况同时存在的判断，根据这一概念，可知材料中的论述是联言判断，B项正确。15.C材料中的三段论中，大前提中的“大学生”指的是总体，小前提中的“大学生”是个体，它们不是同一个概念，所以犯了“四概念”的错误，C项正确。16.B求异法指的是被考察的现象在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素，第二场合没有这个因素。据此可以判断材料中的论述是通过求异法探求因果联系，B项符合题意。17.(1)学科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理(2)学科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律。(3)学科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（每点3分，共9分。考生如有其他答案，言之成理可酌情给分）18.(1)存在的问题：这句话存在歧义。(2分)概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。(2分)“两个学校的老师”这个概念的外延可能是一个学校的两位老师，也可能是两所学校的很多老师，既可能是两个人，也可能不止两个人。(3分)(2)启示：为准确表述思想，必须准确把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延，否则就会“混淆概念”。(4分)19.(1)“如果我邀请你，你一定要来”是充分条件假言判断。根据充分条件假言判断分析，如果有前一种事物情况，就必有后一种事物情况，前一种情况是后一种情况的充分条件。如果小吴邀请了小丽，小丽就应该来，全国100所名校高考专项强化卷·思想政治卷九参考答案第1页（共2页）【XGK·LN)

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