政治f试卷答案)
③创新传播方式，加大了艺术作品的传播力度④人们总是能主动接受健康向上文化的熏陶A.①②B.①③Cc.②④D.③④19.我国现存古籍数量庞人，岁月的痕迹使这些珍贵文物极度脆弱。一把镊子，一个喷壶，一根毛笔，一把排刷，古籍修复师日复一日埋首在故纸堆里，一点一点地修补文化记忆。一张张老化的古纸，一本本虫蛀、受潮、烧灼过的古籍，通过身怀绝技的古籍修复师之手重获新生，延续着巾华古老文明。修复古籍()①是基于精神产品凝结在一定的物质载体之中②是基于史书典籍是中华文化源远流长的见证③说明文化为人所特有，是人类社会实践的产物④能更好保护传统文化，为其注入新的时代内涵A.①②B.①④C.②③D.③④20.博大精深是中华文化的一个重要特征。下列选项能表明中华文化“博大精深的有()①商朝甲骨文己经具芥的构字规律与今天的汉字基本相同②中国菜肴流派众多，极具代表的有八大菜系蕴含濬多种饮食文化③发源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却绵延不绝④我国的文学艺术具有丰富而绚附的内涵、鲜明而独特的风格特点A.①②B.①③c.②④D.③④21.2021年11月，国务院办公厅发布关于全面加强新时代语言文字工作的意见指出，到2025年，普通话在全国普及率达到85%，语言文字规范化、标准化、信息化水进一步捉高。国家这一要求（)①是基于文字是一个国家历史文化成就的重要标志②是适应新形势下信息传递和文化交流的客观需要③有利于发挥汉语言文化对增强民族凝聚力的作用④意在全面承袋中华传统文化，延续民族文化基因A.①②B.①④C.②③D.③④22.唐柳时期的音乐以前潮风格各异、形式多样的音乐歌舞为前驱，以沟通东西方音乐文化父流而互益互补的丝路传播为血脉，经过新的融合、创新，形成了一代乐风一“唐乐”。“唐乐”随着巾日的广泛交流被引入日本，日本皇室学中国音乐制度，建立日本雅乐体系。“唐乐”的发展体现了中华文化()①有特有的包容性，能兼收并蓄②在世界文化发展领域独树一帜③只有通过交流传播才具有价值④因其优越性而处于世界的前列A.①②B.①③C.②④D.③④23.今天，无数背年在努力书写着无愧于时代的华彩篇章。他们有的仰望星空用实验室里的背春换来我国科研领域的进步有的躬耕一线，把为人民服务的答卷写在巾华大地上；有的身着戎装，
汉中期以后，这一地区的商人活动开始步入低谷”并结合所学知识：⑦典章⑧前秦⑨淝水之战①⑩拓跋宏①洛阳②汉语③隋朝可知，这是由于西汉政府推行“盐铁官营”政策，由官府直接组织食能力·重点突破盐生产、运输和经营，打击了山东东部地区渔业、盐业等工商业活高考考向动，故选B项；西汉政府“重视关中地区经济发展”与山东东部地区考查视角一魏晋南北朝时期的政治和经济的商业变化无关，排除A项；西汉政府“开通了丝路贸易”有利丁促1.A220年曹操之子曹丕称帝，“曹魏”以君主姓氏来称呼朝代，故选进商业的发展，并非山东东部地区开始步入商业低谷的原因，排除：A项；刘备仍用汉的国号，定都成都，史称蜀汉，与君主姓氏无关，排C项；儒家义利观强调重义轻利、义以为上、以义克利等义利思想，除B项；南北朝时期鲜卑族建立的魏史称“北魏”，以区别之前的曹涉及主体为义利关系，影响的是汉代的宏观经济，与材料所述山东魏，与君主姓氏无关，排除C项；“后周”是为了区别于其他以周为国东部地区步入商业低谷不符，排除D项。号的政权，马君主姓氏无关，排除D项。考查视角三汉代儒家思想的发展2.B结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，经济重心仍在北方，A、C1.C由材料“西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的:D三项不符合史实，故错误：从题干中“江南经济区获得了显著发精髓：后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想”展”“南北经济发展不衡性与悬殊性缩小”的信息可以看出，魏晋可知道家和董仲舒的儒家学说都兼采众家之长以适应现实统治的南北朝时期江南地区得到了进一步的开发和发展，故B项正确。需要，故选C项；汉景帝定七国之乱，汉武帝颁布“推恩令”，削弱考查视角二北魏孝文帝改革了诸侯国的势力，排除A项；秦统一六国后“焚书坑儒”，奉行法家学【答案】第(1)主要内容：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正说，打破了“百家争鸣”的局面，排除B项；汉武帝时期实行“罢黜百常行政化管理：地方行政机构分等数，据民户多少给予俸禄：巾央对地家，独尊儒术”的文化政策，排除D项。方官吏加强管理：改宗主督护制为三长制。(8分)2.C材料“原是孔子编订的私学教材，至汉代，位列官方史书《汉(2)意义：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型：使均书》的《艺文志》第一大部类‘六艺略”可知，汉武帝“罢黜百家，独尊四制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强儒术”的措施使得儒家思想成为正统思想，故选C项。中央集权；影响了隋唐地方行政制度。(7分)主题探究【解析】第(1)问由材料中的“中原各地全面裁辙镇、戍，改为州、主题1两汉的兴衰郡、县，地方管理回归汉晋体制”可知，改镇、戍为州、郡、县，由军事管探究视角A汉初的“无为而治”控变为正常行政化管理；由材料中的“将州、都、县依所管地区大小、民遗产：汉初休养生息，社会经济复苏，财富日臻丰厚，为汉武帝的户多少等，各分为上、巾、下三等，各等级地方长官的品级不同…即“有为提供了经济基础。但也导致贫富分化、土地兼并等民生问题，据民户多少确定俸禄”可得，地方行政机构分等级，据民户多少给予俸有待汉武帝解决。禄；由材料中的“将州刺史带将军号的办法推而广之…实际管理一看法：针对王国势力，汉武帝颁布“推恩令”，大体解决了汉初郡国州一郡行政事务”可得出，中央对地方官吏加强管理；由材料中的“三并行带来的负面影响，又设刺史制度，加强了中央对地方的监督和控:长制”冉结合所学孝文帝改革的相关内容可得出，改宗主督护制为三制。但汉武帝“有为”的原因不仅在于汉武帝好大喜功，更在于维护其长制。第(2)问可以从改革对当时和后世的影响两个角度思考作答封建统治，而土地私有制的存在，也决定了汉武帝不可能从根本上解具体来说，对当时北魏的影响，可以从政治和经济两个角度思考。对决土地兼并等民生问题。后世的影响可以由材料中的“这为隋朝时将地方官史全部纳入朝廷管探究视角B地方割据势力的削弱理奠定基础“地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变”措施：①政治上，借定七国之乱，取消诸侯治民权；颁布“推恩等信息可得出，改革影响了隋唐地方行政制度。令”，将侯国纳人中央直属的汉郡统辖。②经济上，分割王国封地，削主题探究弱诸侯经济实力。主题1魏晋南北朝时期经济发展的特点探究视角C疆域开拓探究视角南北经济的发展趋向衡措施：对匈奴进行战争；开辟“丝绸之路”；设置机构管理。意义：变化：江南经济得到开发。促进了民族交融；加强了西北边疆与内地的联系；促进了西北边疆地原因：从西晋末年起，北方人民为躲避战乱和民族压迫大批流亡区的开发：维护了统一的多民族国家。南下。探究视角D汉代的衰亡信息：东汉屮后期阜帝继位的年龄都比较小，而且寿命都不长。主题2北魏孝文帝改革探究视角A北魏孝文帝的品质影响：形成外戚、宦官交替专权的局面，汉朝政权危如累卵。原囚：北魏风俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕汉族文化，改革主题2汉代文化的时代特征热情高。探究视角A新儒家体系主张：君权神授；天人感应。探究视角B北魏孝文帝改革的特点特点：以汉化为主；相互学；方式多样。评价：神化君权，维护君主专制：规劝君主，缓和矛盾探究视角B秦汉文化中的时代精神探究视角C北魏孝文帝改革的效果精神：“大一统”。变化：从认为北魏野蛮落后到承认它礼仪兴盛。价值：为统一多民族国家的形成奠定了基础原因：孝文帝改革，北魏接受了汉族先进文化，促进了民族交融。措施：政治上，建立察举制、刺史制度等中央集权制度；经济上，将探究视角D北魏孝文帝改革的史学研究铸币权收归国家，实行盐铁官营等；文化上，尊崇儒术，逐步确立了儒顺序：图2、图1、图3。学的独尊地位。理由：图2中人物头戴风帽，上衣下裤，窄袖，袍衫，属典型鲜卑风第三单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐格。文物出土于鲜卑族发祥地内蒙古。图1中人物头戴小帽，宽衣博带，窄袖袍衫，具有鲜卑服饰汉化特统一多民族封建国家的发展征，出土于城（今大同），鲜卑族建立政权后曾将城作为都城。课题05三国两晋南北朝的政权史迭与民族交融图3巾人物袖口宽大、长衫，具有汉化特征，且出土于河南洛阳偃知识·要点梳理师，北魏孝文帝将北魏都城由大同迁至此地。主干梳理史料价值：出土文物属于一手史料，可信度高。可用于研究北魏①魏国②五胡内迁③八干之乱④刘裕⑤南朝⑥土大夫:服饰发展、政治变革、民族交融等。23XLJ(新)·历史-QG一XC·3·
以现代“文献学”或“史学”的立场，“真伪”问题无疑是第一位的，但对清代学者而言，《古文尚书》的价值和地位不能完全由“真伪”考据来决定，因为考据的层面之上，还涉及义理的问题。大体而言，清代学者多认为《古文尚书》或有篡改修饰的伪作嫌疑，但其义理纯美，加之历史悠久，不能简单地以“伪”而废或以“正”而立。事实上，《尚书》“真伪”的关键问题在于“原本无存”，无人知道何本是“真”，即便被认为是真的《今文尚书》也只是伏生口述，并非原本。更何况，《尚书》中关于虞、夏及商代的部分文献是根据传闻写成，不尽可靠。此外值得注意的是，在古书的流传过程中，难免会有修饰、补充甚至篡玫的成分。在“原本无存”的情况下，过分纠结于“真伪”而否定其中的义理和历史价值，也同样是不可取的。(摘编自金满桃《穿越千年读〈尚书〉》，有删改)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.《尚书》因散佚造成“原本无存”的情况，这是《尚书》“真伪”难辨的关键所在。B.孔安国整理的《古文尚书》因被束之高阁而没有引起人们的重视，未能得到广泛流传。C.受战乱的影响，《尚书》散佚大半，后来经过不同的人整理，出现了多个版本。D.清代学者多认为《古文尚书》义理纯美、历史悠久，我们不能仅因其有篡改修饰的嫌疑而废止。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A,文章先叙述《尚书》的流传过程，为后文论述有关《古文尚书》的真伪问题奠定论证基础。B.文章写《尚书》现在通行本是梅赜所献版本，是为了论证梅赜在《尚书》流传中的重要贡献。C.文章引用朱熹之语，是为了证明从唐代开始即有学者质疑《古文尚书》的可靠性。D.末段从三个方面论述过分纠结于《尚书》的真伪而否定其义理和历史价值的做法是不可取的。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.伏生所藏《尚书》是孔子所编百篇《尚书》的残本，其因在孔安国整理本后出现而被称为《今文尚书》。B.汉武帝时期提倡儒学，设置了讲授五经的博士，并专设博士讲授《古文尚书》和《今文尚书》。C.关于梅赜所献《古文尚书》的真伪的争论从唐代已经开始，清以后，这一争论由辞章辩异转入考据真伪。D.梅赜所献《古文尚书》遭受怀疑的主要原因是其词句清通顺，不似先秦文字，所以辞章风格是辨别《尚书》真伪的关键。高中2021级语文试题第2页（共10页)
们的事迹道就了凡中的体大。据此回答11一12题。3511.下列观点能作为材料主题的是行A内涵丰富，博大精深C坚守善意，传递温暖B.律已宽人，扬善抑恶12.这些“中国好人“的行为D,勤劳勇收，自强不息①弘扬了中华民族的传统美德②是积极践行社会主义核心价值观的表现正气，传递了社会正能量①目的是获得社会的赞誉，提高自已的知名度③弘扬了社会社会进步的基A.D②③B.D②①C.D3①③④13.2023年9月27日，陕西省委文明办组织的2023年全省“童心向党·红色文化进校园”示范D.②③①活动在澄城中学举办。该活动的时代价值在于力将“风云三号百发俱乐部”的①让革命传统融入教学，红色文化深入童心②让青少年在危急时刻挺身而出，舍生忘死③讲好党的故事、革命故事、英雄故事①使青少年铭记革命历史，培养家国情怀A.①②③B.①②①C.①③①ar14.下列古语能体现社会主义核心价值观个人层面价值要求的有D.②③①高①法令行则国治，法令弛则国乱②人而无信，不知其可也③天地之大，黎元为本利国家生死以，岂因祸福避趋之A.①③B.①④C.②③D.②④15.中央电视台《经典咏流传》节目用现代流行元素演绎中国古典诗词，让中华优秀传统文化以种全新的形式呈现出来，深受大众欢迎。该节目的成功，使我们感受到中华文化具有的特点。①源远流长、博大精深②一成不变、故步自封③薪火相传，历久弥新我独尊④一枝独秀、唯A.①②B.①③C.②④③是保障人D.③④第二部分（非选择题共50分)本部分共3题，计50分。①酒，开展社会小秦所在的班级围绕“今日之中国”开展项目式学，下面是三个小组的学片段。请你参与其中。向这六名同16.(19分)时事播报组围绕“微镜头：国泰民安欣欣向荣”开展以下学活动。活动一亮眼成绩单我了解③增强责任自2013年9月上海自贸试验区正式设立以来，中国自贸试验区建设已走过十个年头。意识十年来，我国在贸易、投资，航运、金融等方面对接国际通行规则，推出了一大批基础性、开创性改革开放举措。尿实现网络对此，小秦和同学们以“我国为什么要推出一大批基础性、开创性改革开放举措”为议流通、创新题，开展学活动2023年是改革开放45周年，中国人民坚持改革开放。极大地解放和发展了社会生产力。我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来的发展也必须坚定不移地依靠改革开放妻坚持17我对改革开放的理解：子人”用他
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己力量的基志上，也中因发展进步的命发牢华掌提在自己手中中梦路一影点正程个国之重一就状阁所发政中图人有上果
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It took mc about 15 minutes to get to Jack's house,
2历史(人民教育)答案)
。蔡和森呼吁没收一切生产手段一要业组经济基础者以建筑共产社（从近代历史进程看中国式现代化—“新论断·新阐释”笔谈》必舌李大钊、陈独秀等中国共产党早期领导人在内的中国知识分35”一词的青映，开始大量地讨论“现代科学”“现代社会”“现代革命”馆·中国共产党成立初期，翟秋白在《现代文明的问题与社会主义》违先是“技术文明”。早期党员学者文甫将二十世纪前四十年酒一步一步在“现代化”的发展史。在中国共产党革命年代，与“现武器”等主题词。材摘编自洪汛《中国共产党现代化观念的百年演进及其历史意义》分化运动的局限性。做1）根据材料一并结考(2）根据材料二并结合所学知识，概述中国共产党早期现代化意识的特征及其历史意义。（10分）在18.阅读材料，完成下列要求。（12分）法材料一1755年，英国《绅士杂志》载文：“文章是一个希望接受考试的思想家必须经过的唯一考验。中国人在治国术方面超过了其他民族。”伏尔泰极为推崇中国的文官制度，认为中国官僚奉行儒家信条，恪尽职守，而这些官员都是经过层层的严格考试选拔上来的。魁奈在其《中华帝国的专制制度》一书中设有一节专门介绍中国的科举制度，详细介绍了三级学位的划分和考试程序。18世纪，欧洲各国吸收科举制等竞争、公开考试的合理内核，不断尝试在官吏制度改革中加以运用。——摘编自李国强《中华文明生命力传播力及其与世界其他文明的交流互鉴》阅话材料二据统计，在1721—1979年的49位首相中就有38位毕业于公学。在这49位首相材料中除麦克唐纳出自工人家庭外，其余的首相都是出身于贵族或富豪巨贾之家。英国的高级与治文官为行政级，中级文官为执行级，初级文官为事务级和助理事务级。只有极少数中级文官经严格考试后晋升高级文官，低级文官不能升入高级文官。英国政府把公学办成培养贵创新族子弟的学校，旨在培养能在教会、司法、外交和军界担任要职的人。相反，现代中学的培根本养目标是把劳动人民子弟培养成温顺的劳动者。1870年，英国政府规定，高级文官的考试线式科目分为必考科目和选考科目：必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普通科学和辅助文字等5门；选考科目有文学、历史、哲学、经济、政治、法律、经典、梵语、外文、数学和自然科学等11门，任选6门。文官考试的目的是选拔知识渊博、应变能力强的通才，而不是某加以个知识领域内的专家学者。——摘编自吴木生《试论英国文官制度的特点对国内教育和科技事业发展的负面效应》陕西·高二历史第5页（共6页）
