万唯中考试题研究·语文（贵州）》样子(16)好像(17)(18)清楚明白(19)朱红三、(-)1.V2.V(20)竟然；满(21)挑选；长而窄(二)苏轼与张怀民未寝而结伴夜游，在中庭见到月下美景而心5.(1)①介词，用②连词，以及(2)①结构助词，的②代里愉悦。庄子与惠子这一对冤家朋友，结伴游于濠梁之上，以相词，指船舱(3)①做。这里指雕刻②动词，表判断，是互诡辩斗嘴而乐。“乐”的原因虽不一样，但都很率性自在。(4)①连词，表承接②连词，表并列，可译为“且”“和”二、1.全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各16。虽有嘉肴有各的神情姿态。@一阶教材知识过关检测2.他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。一、1.前一个“学”教教导3.那个人的眼睛正视着（茶炉），神色静，好像在听茶水烧开了2.教与学没有的样子。3.好处4.可是计算它的长度竟然不满一寸。4.(1)味美(2)最好的道理(3)困惑(4)自我反思5.是挑选长而窄的桃核刻成的。5.(1)表让步，虽然(2)①代词，它的②表推测，可译为“大概”三、(-)1.V2.V3.V二、1.虽然有最好的道理，不去学，就不知道它的好处。(二)1.空间2.知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地2.善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术；善于将静态的方，然后才能勉励自己。人物动态化，表现出舟中不同人物的个性特征；于精细微小处3.《兑命》说“教别人，占自己学的一半”，说的就是这个道绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。理吧！3.示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）三、(-)1.V2.V活动。（或：建议相关部门高度重视并采取保护措施；成立课3.×【解析】本文先通过类比引入，而不是对比。外兴趣小组，学技艺…)4.V文14北冥有鱼(二)1.教学相长。(“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一读种形式。)☑一阶教材知识过关检测2.不多余。通过引用《兑命》中“学学半”的名言，进一步论证了一、1.冥溟海“教学相长”的观点，增强了文章的说服力。2.①气息，这里指风②气息③叹气④息☑二阶课内外比较迁移练3.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)怪异的事物(3)天然【参考译文】【乙】教别人读书，就是自已在读。教别人写文章，就形成的是自己在写文章。教别人理解书中的知识，就是自已寻求理解。4.(1)悬挂(2)海水运动(3)天然形成的水池(4)记载教别人熟练记诵，就是自己在熟练记诵。教别人就是自己学，(5)击水，拍打水面(6)盘旋飞翔；旋风(7)离开(8)山这样努力去做，不仅别人有长进，我自己也有长进。野中的雾气，奔腾如野马(9)尽头(10)这样教育小孩子，虽然不能全部（给他们一一）解释清楚，我自已5.(1)①表选择②代词，代指大鹏(2)①连词，表承接，不译却不可以不知道。必须每天随着别人拿来的书籍，自已逐段做好②连词，表方式或状态，不译(3)①介词，凭借②介词，用解释。不能只读书中的句读，不通晓其中的道理。每天早起晚二、1.当（它）用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在睡，不要随便出去，也（不要）和别人说闲话，招惹是非。对待学天空的云。生，脸色一定要严肃，端正庄重。必须是勤奋而有恒心，谨慎而不2.这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。敢轻率。能保持得住“勤”“谨”两个字，无论如何都不会有什么3.(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离过失。开（北海）。1.(4分)①虽然②自我③脸色，表情④保持4.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。2.(2分)教小童/虽不能与尽解/我却不可不自晓得5.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到3.(3分)C【解析】由乙文中“须是勤而有常，谨而不敢轻易尽头呢？能守得勤谨二字，万万无失”可知，陈定宇认为只要保持“勤三、(-)1.V2.V奋”和“谨慎”，无论如何都不会有什么过失，但并未说明“勤3.×【解析】文章最后是以人之视天来想象鹏之视下。奋”和“谨慎”是教学过程中最重要的。故选C项。(二)文中讲了三层意思。第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，4.(8分)①(4分)所以，学之后才知道自己的不足，教人之后才写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人膛知道自己有困惑的地方。(“学”“教”“困”各1分，通顺1分)目。第二层，从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，引用《齐谐》之②(4分)必须每天随着别人拿来的书籍，自已逐段做好解释。言，写大鹏迁徙南冥的气势一乘风而起，击水三千，扶摇九万。(“须”“书”“自”各1分，通顺1分)第三层，从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大【词句篇迁移练】地，抒发了一种天地浑茫的感慨。词：1.①色彩，颜色②景色③脸色，表情④月光③15庄子与惠子游于濠梁之上2.①守护②守着3.①信②书籍③写④文书②☑一阶教材知识过关检测一、1.①固然②本来③顽固④巩固⑤必，一定17大道之行也2.(1)完全，完备(2)追溯：本源☑一阶教材知识过关检测二、1.白色小鱼在濠水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。一、1.(1)与举推举(2)矜鳏老而无妻2.你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？2.(1)指子女(2)女子出嫁(3)财物(4)害人3.你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！3.(1)①以…为亲②以…为子（2)作乱12

万唯中考试题研究·语文（甘肃）复过了呢？3.(1)一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面(3)温学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老(2)这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌师了。方的。(4)只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空(3)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了想却不读书，就会疑惑。二、(1)①攻击②敌方③匹敌、相当(2)①仅，只②停(5)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。止③只是④阻止，制止(6)军队可以改变其主帅，民百姓的志向却是不能改变的。☑教材教参问题探究(7)广泛学且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的1.三次交锋。第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟事情。随：第二次：屠夫背倚麦秸垛，“弛担持刀”，与两狼对峙：第三二、1.迷惑，疑惑，惑乱，困惑次：屠夫奋起，杀死二狼。2.(1)①了解②理解，体会③认识④觉得⑤相知，交2.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”道好(2)①顺从②学③往④介词，自、由⑤介词，向理：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。☑教材教参问题探究31穿井得一人1.示例一：好学，“学”只是一个认识过程，要想掌握更多的知识，必须将“学”与“”统一起来，即“学而时之”。1.指居住在国都中的人2.使听到示例二：善思，“思”是一个理解的过程，只读书而不思考就不3.(1)浇灌、灌溉从井里取水(2)待，等到(3)讲述能解决疑惑，所以必须将“学”和“思”结合起来(4)应答，回答(5)使唤，这里指劳力2.示例：“学而时之”，在学上，启示我学新知识之后要常4.得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。常温实践，32杞人忧天“与朋友交而不信乎”，在修养上，启示我和朋友交往一定要讲1.“舍”同“释”，解除、消除诚信。2.(1)无，没有(2)告知，开导(3)聚积的气体(4)你29诫子书(5)行动，活动(6)为何，为什么(7)纵使，即使(8)伤害教材教参知识检测(9)聚积的土块(10)四方(11)踩、踏1.远大目标3.另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他。2.(1)屏除杂念和干扰，宁静专一(2)内心恬淡，不慕名利33伯牙鼓琴古明确、坚定(3)达到(4)增长(5)放纵懈怠振奋精1.(1)弹(2)心志，情志(3)好啊(4)高大的样子像文神(6)轻薄浮躁修养性情(7)疾行，指迅速逝去(5)一会儿，不久(6)水流大而急的样子(8)丧失(9)调落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处2.(1)琴弹得好啊！像大山一样高峻读(10)穷困潦倒之人住的陋室(2)像流水一样浩荡。3.①连词，表示后者是前者的目的②连词，用来(3)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。4.(1)用屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，用节俭来培养三阶课外阅读精讲练品德。、1.(2分)A【解析】A项中“从”的意思都是“跟随，跟从”；(2)不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一，就B项中“举”的意思分别是“（参加）科举”“发动”“擎，手向上没办法达到远大目标。托”，C项中“俱”的意思分别是“一起”“全，都”“全，都”(3)学必须宁静专一，而才干来自于学。D项中“故”的意思分别是“原因”“所以”“故意”。故选(4)不学就没办法增长才干，不明确志向就没办法学有A项。所成。2.(2分)B【解析】此题可根据句意断句，句子的意思是：重视(5)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。孝敬友爱，从壮年到老年，像（珍爱自己的）生命一样侍奉（父(6)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。母)。故断句为：笃于孝友/自壮及老/奉事如生教材教参问题探究3(3分)①孝顺父母，像珍爱生命一样侍奉父母：②品行端1.劝勉儿子要勤学立志，修身养性，培养自己的品德，要从淡泊正，礼待他人，对待童仆如同对待宾客；③有贤德，在乡里人心宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。中是典范；④谦虚好学，学问不精深时拒绝做官；⑤心怀百2.“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的姓，怜悯穷苦百姓。（任意答出3点即可）语气。“非…无以…”双重否定表肯定，强调了“学”和【参考译文】陈烈字季慈，重视孝敬友爱，从壮年到老年，像“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望(珍爱自己的)生命一样侍奉（父母）。（陈烈）学问品行端3.一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼正，举动遵循古时的礼仪，时（自己）居住整天不说话，对待前，不断磨砺；另一方面无“志”则不足以“成学”，意谓着没有童仆如同对待宾客。乡里人敬重他，有冠礼、婚礼、丧礼、祭志向，则学无目标，必然学庞杂，不能专一。“志”是“学”的奠，邀请了（他）之后才举行。跟随他学的弟子常常有几百前提，“学”是“志”的目的。人。（乡里）贤良的父兄训导子弟，一定列举出陈烈的言行来30狼给他们作示范。☑教材教参知识检测(陈烈)曾经被乡里推荐到京师考试没考中，于是停止参-一、1.(1)挖洞(2)①像狗似的②从通道加科举。有人劝勉他求官，（他）却说：“伊尹恪守道义，成汤2.(1)连接、紧跟很(2)跟从(3)一起追随、追赶多次用币帛礼聘他；吕望已经老了，文王（用车）载他一起返(4)处境困迫，为难(5)看，视(6)堆积柴草(7)覆盖、遮回。如今天子仁义圣明爱好贤才，有成汤、文王的心思，难道盖(8)解除，卸下拿着，握着(9)凶狠注视的样子(我)没有像伊尹、吕望那样的觉悟吗？”仁宗多次下诏（征用）(10)一会儿径直离开(11)时间长了闭上眼睛他，他都不应聘。有人问他原因，（他）回答说：“我的学问还(12)这里指神情、态度从容、悠闲(13)突然(14)正没有学成。”公卿大夫、太守、乡里人交相称攒他的贤德。(15)屁股(16)睡觉(17)表示推测，大概，原来是(18)二、1.(3分)(1)交出，献纳(2)再，又(3)畏惧，害怕狡猾(19)一会儿(20)巧变诡诈：多少，意思是能有多少2.(3分)金人方与衍战/伏兵起/前后夹击之/金人果败24

一药速装空达级个的主一个圆形人物，然后又打回扁的原相应的商大大我伦大人的书有子尽管给地的人物贴上理知：做提情悠·编见的标签，可他们地不局限于选些品性很定的范国：检验个人吉就的都雅，是看它能看以个人体服的方式让点如喜、力是一一不6老皮之公一爱中西作内色者以北大人物，有时现真实生活的抱负，升”的人类与作品的其他方面和谐共处要素(摘编自B.M.福斯特《小说面面观》，有删改)括，下列关于”扁人物的1和分析不正劲的-项是(3分)白怕先、人物又苏人大高4一的型特点常常可以用吓句话男概括。从书"启人物”会西巧小说中四装的磁植而发出流流光花，并让读者在间他们时感到愉下极悦，久久不忘。作C批评变以日节生活为比飘来审视小说中的启人物.认为他们电直实指，电笔以理想地表现生活。们D狄更斯是利用“稻人物的商手，在复杂小说中用肩人物”就能再现真实人生。让读者产生深度人性的艺术感受。为2根据原文内容，下列说不正确膜，无3分)门A福斯特用《曼斯菲尔德庄园面》中伯伦特夫人的例证说明，肩人物”与“圆形人物”之间并没有截然的鸿沟。B.“肩人物”能吸引读者的情感之眼，圆形人物的生活宽广无限.变化多端：两者相互磨合，更接近真实人生。C.“圆形人物”性格的丰满变化远胜于“扁人物”，但作家却不可能也不必要将所有人物都塑造成“圆形”。D.“肩人物”和“圆形人物”都是作家创造出来的，有了这两类人物，就构成了完整的小说世界。3.下列选项，更适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)A.普鲁斯特笔下的帕尔玛公爵夫人能以一句话概括出来，)那就是：“我必须特别小心待人友善。”她除了特别小心之外什么都不做。B.《包法利夫人》中的包法利夫人就像摩尔·弗兰德斯一样拥有一本专门讲她的小说，其形象可以得到进一步拓展，可以无拘无束地爱干嘛干嘛。C,把对《伊万·哈灵顿》中的伯爵夫人与蓓基的记忆作比较，我们只记得伯爵夫人的外形及围绕这个形象的那个公式，她是个典型的扁人物，蓓基却是圆的。D.《兰默摩尔的新娘》中的凯菜布·巴尔德斯通，不论做什么，去哪里，不论说了什么谎，打破了什么样的盘子，一切的目的都在于隐瞒他主人家的贫困。4.材料第一段作者分别使用了“趋向圆形的弧线”“发光的小圆盘”两处短语，请简析其作用。(4分)高三语文第2页（共8页）一

处分/分，7,对文中画线句于的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)乃得臣A次温A.句子①选取“棺材”“坟地”作为类比对象，谊染了黑夜沉寂氛围，也体现了“我”害怕母亲死亡的下列时材料念头已经深人骨髓。4乐，指以B.句子②将“为什么是我”与“为什么不是我”并举，看似矛盾的表述传递出“我”对母亲拒绝“吃亏是B易，指容福”观念的不满。C.句子③借助铺排手法和丰富的细节，把想象中的温馨场景与现实中母亲简单粗暴的行为对比，表C进取，达了“我”对温柔母爱的渴望。D左右，D.句子④紧扣“老屋的灯光”这一兼有写实和象征特点的关键意象，以两个关系紧凑的复句收束全下列对有文，形象鲜明，情感充沛。14.季则8.作者对母亲的情感经历了怎样的变化过程？请梳理概括。(4分)》9.文中关于“夜回老屋”的梦境描写，有着怎样的表达效果？请简要分析。(6分)B叔通二、古代诗文阅读（满分35分）(一)文言文阅读（本题共5小题，共20分）C叔阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：D.子鱼①生于战国之世、长于兵戎之间，然独乐先王之道，讲不倦。季则谓子鱼曰：“丈夫不生则已生则有云为于世者也。今先生淡泊世务，脩无用之业，当身不蒙其荣，百姓不获其利，窃为先生不取也。”子鱼曰：“不如子之言也。武者可以进取，文者可以守成。今天下将扰扰焉，终必有所定。子脩武3.把以助之取，吾脩文以助之守，不亦可乎？”秦始皇东并，子鱼谓其徒叔孙通曰：“子之学可矣！盍仕乎？”对曰：“臣所学于先生者，不用于今，不可仕也。”子鱼曰：“子之材能见时变，今为不用之学，殆非子情也。”叔孙通遂辞去，以法仕秦。(节选自《孔丛子·独治》)14.材料二：叔孙通之降汉，从儒生弟子百馀人，然通无所言进，专言诸故群盗壮士进之。弟子皆窃骂曰：“事先生数岁，幸得从降汉，今不能进臣等，专言大猾，何也？”叔孙通闻之，乃谓曰：“汉王方蒙夫石争天下，遗生宁能斗乎？故先言斩将搴旗之士。诸生且待我，我不忘矣。”汉王拜叔孙通为博士汉五年，已并天下。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功醉或妄呼拔剑击柱高帝惠之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿徵鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝日：“得无难乎？”叔孙通曰：“五帝异乐，三王不同礼。礼者，因时世人情为之节文者也。臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”於是叔孙通使微鲁诸生三十馀人。鲁有两生不肯行，曰：“公所为不合古，吾不行。公往矣，无汙我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”遂与所微三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人为绵蕞②野外。之月馀，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝十月。竟朝置酒，无敢灌哗失礼者。於是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。(节选自《史记·刘敬叔孙通列传第三十九》)[注]①子鱼：孔鲋（前264年？一前208年），字子鱼，鲁国曲阜人。秦末儒生，孔子八世孙。②绵蕞：拉起绳子表示施礼的处所，立上茅草代表位次的尊卑。高三语文第5页（共8页）

文中面波浪线的部分饶有趣味，像小孩子在讲话，试分析这一效果是怎样取得的、©分24版答医带有一个州李边作也不其“化作”，有时会执从为是价州，枚使的表卫，有些人三、阅读下面的文字，完成？一9题。(16分)力抑网冲测些的动体共哭冲洲腰是机体组织中的氧气念凿因机体长久未动石体低，过贺紧的二复化破通过刺数化学器官，将兴奇传递到延髓呼以中根中缓中根发出指今北肠肌和助问外肌收馆而引发的行为，人在刚睡醒或久坐玻斋之后会不自觉地华起上臂，仲辰腰度，这个心燃联的动作会使人感到很舒服，仿佛身休和头脑都被突配。与比同时，仲懒医的动作会发挥身体的许多肌肉，对长时间伏案工作的人来说，仲懒腰能够防止脊柱弯曲，腰肌劳损有一定的作用。因此专家建议，人不仅不必抑制仲懒腰的动作，①就是猫科动物，它们可谓“伸懒腰”界的明星。有研究表明，③。成年人的睡眼时长为实际上，②一，以肺呼吸的脊椎动物大都有类似伸懒腰的行为。其中，很具代表性的7一8个小时，家猫的睡眠时长可达12个小时，老虎则要16个小时。在长时间的睡眠中，机体的新陈代谢会维持在一个较低的水，机体组织中的氧气含量较低，二氧化碳过量积累，醒来时机体细胞迫切需要氧气来激活，从而使机体从睡眠状态进入运动或工作状态，这也就成为诱发伸懒腰行为的信号。因而，有长时间睡眠惯的动物更容易仲懒腰。7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过，15个字。(6分)15字答皂伸骏瘤@不汉人随师腰的为15字®杨纸3场A陈好化人长得☐15字&汉语中不少词语带有或褒或贬的感情色彩，正如伸懒腰因含有一个“懒”字就带给人偷懒、散漫的负面印象。日常生活中你还接触过哪些类似的词语？请举例分析。(6分)✉的9雄源义@的人体弦的能悦级人2“n经N为9以9文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原答腰的激线彩浒多月肉好连1外兹。意。(4分)干上电游品经收作国【24·G3ZC(新高考)·语文（二十五）-R-必考-QG】·147

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h8.传印度史诗薄伽梵数（约公元前4世纪~公元4世纪）中有如下训示：“尽你该尽之责，野怕其卑微不要去管其他人的责任，哪怕其伟大。在自己的职责中死，这是生在他人的职责中活，这大是死对其解释最合理的一项是

高二英语周报 2024-01-12 15:12:10

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19.(118.(14分)阅读图文材料，完成下列要求。文比湖位于新橙准嘴东签地西南缘的景低汇水中心，博尔塔拉河入湖水量占总入环湖水量的88%。该地区表现为典型的中温带大陆性气候，降水稀少蒸发强烈，常年多7品文比湖水技西积支化的上学因素为入湖宋量，而决定入湖水重大小的主号因年列为降水营和经济社会用水量。艾比湖湖面和生态环说的支化直接彩响艾比湖流城乃至及深切整个天山北坡经济带的社会经济发展。第1第2第3第q第5第6程完阶段阶段阶段阶段阶段阶段1100化石，1000900800%500419401950196019701980199020002010年图6艾比湖历年均水面面积变化曲线100口湖泊面积■湖面降水中40200-20第2阶段第3阶段第4阶段第5阶段第6阶段20.40(1950-1972)(1972~1983)(1983-1993)(1995-2000)(2000-2005)图7艾比湖湖泊面积与路水变率81°83°哈萨克斯坦山、中椅拉口维农田459国界线博尔塔河比湖铁路赛里木湖)城镇、人河流圆沙漠山脉伊梨湖泊什图8艾比湖水文水系图(1）说出第四阶段与第五阶段湖泊面积湖面降水量的关系，并分析其原因。(6分)(2)简析博尔塔拉河占艾比湖入湖水量高的主要原因。(4分)(3)简述艾比湖面积变小对当地生态环境的影响。(4分)2024年邵阳市高三第一次联考试题卷（地理）第5页（共6页）

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