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美育与所有教育门类和学科均有联系，但与艺术的关系最为密切，因此艺术教育是实施材料二：美育的基本手段。审美教育历史悠久。在古代中国，美育传统蕴含在礼乐相济的审美化教育途径中。在西方，美育思想可追溯到古希腊时期，近代随着德国古典美学的发展，美育思想达到高峰。18世纪，德国哲学家席勒在康德的启发下正式提出美育思想。康德认为，人具有理性和感性两大思维能力，但这两种能力往往难以调和，因此他试图通过“审美判断力”这一特殊的心理能力加以弥合。基于这一思想，席勒提出人的“游戏冲动”作为纯自由的活动，其主要对象是美，美是一种活的形象，是感性与理性的统一，因此“游戏冲动”可以成为沟通诸多对立因素的桥梁，从而保持人所应有的完整性。受席勒等人美育思想影响，中国近代一些思想家，如王国维、蔡元培、鲁迅等均认识到美育的重要性。王国维在《论教育之宗旨》中指出，“独美之为考生号条形码粘物，使人忘一己之利害而入高尚纯洁之域，此最纯粹之快乐也”。蔡元培曾谈道，“提侣美育，便是使人类能在音乐、雕刻、图画、文学里又找到他们遗失了的情感”，并提出公民道德教育、标号涂黑。如需美感教育等“五育并举”的教育宗旨。从这些论述中可以看到诸公对美育的积极倡导。如今，答案写在答题卡从校园里的美育课、家庭中的亲子绘画，到美术馆、艺术馆里儿童的身影，无不显示着美育理念日渐深入人心。一个社会对美育的重视程度，往往与其经济状况相关。高度发达的经济社会，是美育生长的沃土。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”中已含此意。改革开放后，中国经济实力大幅提高，经济总量跃居世界第二，居民收入持续快速增长，这使社会、学校和家庭大规模、高月量实施美育成为可能。同时，党和国家高度重视美育工作并制定相关政策，为全面实施美提供了良好社会环境。在这一背景下，全社会对美育的重视度空前提高。然而，如何抓住史机遇，有效实施美育，是教育工作者尤其是艺术教育工作者应该深入思考的问题。美育特点，弘实施美育的前提是建立审美标准，即回答“什么是美”。若说美在客观，为什么有的人的重要源泉。为美的事物，另一些人却不以为然？若说美在主观，为什么会存在普遍被认为美的事物？教育和心灵教轼的《琴诗》恰能反映这种困窘。诗云：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指上，何不于君指上听？”指与琴的巧妙接触，方生出美妙音乐。领少年儿童向把握个体审美差异与主流审美观的关系是实施美育的关键。就个体而言，生活、经验其从，更启智育等方面的差异会带来审美差异。我们应理解个体审美差异，也要承认社会存在主流审画，园林学家、观。对个人或群体特点鲜明、取向正确的审美观应予以尊重并积极引导，以此丰富主流审生享受美的同观的内涵和面貌，保持其活力和动态性。同时，在教育中应通过美育，帮助学生认知美的形等实际功用。法则，如多样统一、对比均衡、节奏韵律等，引导学生形成符合社会主义核心价值观、道德言，美育关乎的主流审美观，以保持个体与社会精神的健康向上。待美育，才能1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(摘编自尹少淳《有效实施美育任全面提升致育相融合。心美育具有的作用是其他任何教育形式都无法替代的，它是促进人的全面发展，培养全人格的最重要途径。让美进入日春风化雨中B.要把美的种子播撤在孩子心中，做少年儿童向美而行的引领者，就必须充分认识到有实实在在的“大用”的。更有境界的C当前所说的美育之“用”已不是对某种艺术技能等的掌握，而是指美在人格养造等非功利层面的意义。落子心中》)D.美育思想在西方历史悠久，直到18世纪康德才正式提出这上提出的“游戏冲动”意义重大一概念，席语文试题