10,m0的解集为{x4,因为上+1-(-2)2-十-（十2）2+T1x2u4=m七3.日仪m2时，等号成立故C错误：因为

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应用形容词形式。学家要有创造力，即打破常规解决问题。B项中的IV.1.intelligence-→intelligent修饰名词astronaut,creatively是对文中creative的同根词复现。作定语，应用形容词形式。Ⅱ.Test 12.confirm→confirmed根据时间状语More than1.to begin设空处所在句中，it作形式主语，设空处30 years ago可知，此处讲述的是过去发生的事情，与to publish并列作真正的主语，应用动词不定式。谓语动词confirm应用其过去式。2.educational此处修饰computer programs,作定3.concludeconclusion bring sth.to a conclusion语，应用其形容词形式。“结束某事”，为固定搭配。3.that/which分析句子成分可知，空前句主干完整，4.create-→created根据语境可知，本句应用现在完设空处引导定语从句限定修饰volumes.。先行词成时，其基本结构为：have/has+动词过去分词，且volumes指物，关系词代替先行词volumes在从句中句中已有助动词has。作主语，应用关系代词that/which。5.element-→elements element'“元素”，为可数名4.aa range of意为“一系列…”，为固定短语。词，且根据常识可知，建筑中的传统中国元素通常5.and explores,explains和discusses为并列谓不止一种，故应为复数形式。语，故应用并列连词and。V.1.It is easy to recognize when students are6.is设空处在句中作谓语，此处陈述一般性事实，应interested in a lesson,because they have a用一般现在时；the number of表示“…的数量”tendency to lean towards whatever they are后接可数名词的复数形式，谓语动词用单数。interested in.《一材多变式2.More and more students tend to embrace online A根据第三句中的“aim to describe how digitallearning because there is much availablesystems influence society”可知，这一系列书介绍了数information,which can greatly contribute to their字系统为社会所带来的影响，且A项中的“influence”study是原文“influence"的同词复现。3.Without the aids of my English teacher andTest 2classmates,I wouldn't have boosted my English1.for provide sth.for sb./sth.意为“为…提供speaking and writing skills.…”,为固定搭配。4.Pressure is unavoidable in our life and study,so it is2.To perform句中已有谓语动词，此处在句中作非significant for us to learn to relieve pressure谓语动词。分析语境可知，此处表示“为了执行任appropriately.务，轨道用的无人机…”，此处应用动词不定式作语段练目的状语。设空处位于句首，首字母需大写。I.1.B根据空前的“data collection”以及常识可3.a此处泛指“一个新概念”，且new以辅音音素开知，实验过程中会对收集到的数据进行统计分析。头，故用不定冠词a。2.C根据常识可知，通过一系列研究最终得出的是4.to react be able to do sth.意为“能够干某事”，研究结论。为固定搭配。3.A根据空后句中的“People who are curious

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《中学生学报》在河南省第十三届报纸综合质量检测中，再获“一级报纸”荣誉称号。第2期教师的得力助手学生的良师益友2023年7月11日总第914期学生塔约报数学周刊人教高么第册A版中修(AH)社长、总编辑：李开振国内统一连续出版物号：CN41-0702/(F)中学生学报社网址：http:l/www.zxsxxb.com重点3且22"生分与常用逻辑用语》(1.4~1.5)号学1.4充分条件与必要条件1.5全称量词与存在量词故填充分且=工侧减足：+今4，但不满足x推荐：☐河南O杨建良充分条件、必要条件是本期的新主角，对于选项A,当=L,=1时，满足x+=立那么如何判断呢？请查看本版《三招判断充二、方法技巧分条件与必要条件》一文.C,D,当=-2，=-3时，满足x+Cx

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When Andy woke up that Saturday morning,he was all excited to have his birthday party.He was now five years old.When it was almost time,all of his friends came.They played games,had snacks and ate the birthday cake.A womancame through the door and it was Mrs.Hamilton,the librarian.Andy was so excited.She then gave Andy a whiteenvelope that had his name on the front.Then all the children watched as Andy tore the envelope open and what asurprise:he received his very own library card with his name.Oh,how happy Andy was!评分原则1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于130的，从总分中减去2分。4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；(2)内容的丰富性；(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(4)上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。【各档次的给分范围和要求】第五档：(21一25分)1.与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。2.所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。3.有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档：(16一20分)1.与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。2.所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。3.比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档：(11一15分)1.与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。3.应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。第二档：(6一10分)1.与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。2.语法结构单调，词汇项日有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。3.较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档：(1一5分)1.与所提供短文和开头语的衔接较差。2.语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。3.缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。不得分：(0分)白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。

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