4.此句运用了比喻的修辞手法，将穷人家的墙比作部分，也是无形的、抽象的隔阂，还是为人处世的原穷人家的孩子，将年画比作穷人家的墙的一件新衣，则和坚持。(3)示例：不同意。因为文章主要突形象地写出了穷人家舍不得始终在墙上贴年画就好出的是墙的沉默的精神。墙默默地包容挂饰，不在像穷人家的孩子舍不得一直穿新衣，表现了对年画乎贵重与否；墙默默地承受历史变迁，不在乎朝代更的珍惜和对墙的爱怜，对童年贫穷的家的爱护、珍迭。有墙才有家，有小家才有大国，墙的沉默直立，视，也透露出作者内心的一丝心酸。就是家的沉默包容，就是国的沉默包容。墙用它的[思维训练](1)像比喻(2)对年画的珍惜和对沉默和坚持启迪人们一些道理，以“沉默的墙”为题，墙的爱怜(3)因为穷人家的墙破旧，穷人家的孩子更能突出文章的主旨。穿的衣服也破旧，两者有相似点，把年画比喻成新7.示例：墙啊，墙啊，/永远沉默着的墙啊，/你有着多衣，形象地写出了过年贴年画，就像穷人家的孩子过么厚道的一种性格啊！/钉钉子，/你默默地咬住年能穿上一件新衣，是一件很幸福的事，这样比喻，了；/挂物件，/你默默地认可了。/墙啊，墙啊，/你具突出了当时“我”家里的贫穷。有的，/是一种怎样的包容性啊！5.①本文以小见大，表现主题，墙是人们生活中再[思维训练](1)往它身上敲钉子，它默默咬住熟悉不过的形象，作者敏锐地捕捉到“承重之墙”那(2)①采用呼告的手法，直抒胸臆，便于后面表达作沉默而直立的特点，突出墙对于人的重大意义，进而者的慨叹；②反复出现起强调作用，强调了作者对于联想到人类历史中形形色色的“墙”，进而启发人们墙的深深的赞美之情。(3)深深的赞美直抒对“承重之墙”应持敬畏态度；②本文由表及里，逐层胸臆深入，作者从家里的墙写起，接着表明自己对墙的感核心考点二受和态度，很好地引起读者的共鸣，理解墙沉默而直8.进入祈年殿到丹陛桥上离开圜丘立的特点，进而引导读者深入感受“像墙一样的人”[思维训练](1)作者的行踪。(2)进入祈年殿走“历史长河中的墙”的丰富内涵；③本文视角独特，立到丹陛桥上离开了圜丘意新颖，“墙”的形象来自日常生活，让读者感觉遇见9.“世界大同”指的是人与人之间和谐相处，各国人了老朋友，但经过作者深人挖掘提炼后，“墙”这个意民安居乐业，也指的是世界文化的融合。象变得新颖而独特，给读者带来认识上的惊喜和[思维训练](1)①天坛具有重要的建筑艺术的价震撼值和无与伦比的信仰伦理的意义；②祈年殿的建筑[思维训练](1)墙沉默包容以小见大可以体现古人对天圆地方的理解，让人感受到世界(2)表里(3)表达了作者对墙的沉默、包容精神大同，有一个关于圆的奇妙的畅想和礼赞。(2)人的赞美之情。人友爱互助，家家安居乐业，货尽其用、人尽其力，无6.“沉默的墙”的表层含义是指作为建筑物一部分的贼无匪的社会(3)文中的“世界大同”指人与人之墙是一言不发地直立的，承受着人们加之于它身上间和谐相处，人民安居乐业，也指的是世界文化的的各种行为；深层含义是指墙用包容一切、仁慈善融合。良、有自己的坚持的精神默默启迪和警示着人们。10.这句话连用三个动词“听”“看”“问”，并分别用[思维训练](1)往墙上挂物件，墙沉默墙上弹洞“一边”修饰，形象地写出了老太太真诚、谦虚、求知累累，墙沉默(2)“墙”是构成遮风挡雨的建筑物的欲强的特点，表达了老太太热爱祖国文化的真挚27

12.（分析人物心理)揣摩下面句子中“我”的心理活动。廖老师没有出我的丑，我的心情放松下来，但感觉脸有些发烫。[思维训练]结合文章语境→借助描写方法→揣摩人物心理(1)“我”的心情放松下来，是因为(2)“我”的脸为什么“有些发烫”？(3)“我”的成绩不好，廖老师没有出“我”的丑，所以“我”对廖老师充满了之情。[方法归纳]1.通过人物的语言来分析人物心理。2.通过人物的动作、神态来分析人物心理。3.通过人物的内心独白来分析人物心理。4.通过景物烘托来分析人物心理。答题模板]通过…，表现了…的心理。13.(分析人物形象)文中的“了然先生”是怎样的一个人？请简要概括。思维训练]抓住主要情节+分析人物事件→概括人物形象(1)“我”上课做游戏被廖老师发现，他气得脸已变形，肌肉在抖动，体现了廖老师对学生的0(2)文中廖老师反复说“是读书的料”，体现了廖老师(3)判断正误。①廖老师是一个热情纯朴的人，“我们”两家时来往密切，“我”父亲和廖老师关系不错。(。)②“我”父亲生病，家里没有钱，廖老师为“我”垫付报名费，体现了廖老师无私奉献、乐于助人的精神品质。()[方法归纳]1，通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、动作、心理等描写分析人物。重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象。2.通过故事情节来分析人物形象。3.通过典型环境来分析人物形象。4.通过人物间的关系来分析人物形象。5.结合写作背景或文章主题来分析人物形象。答题模板]XXX是一个…的人（具有…的性格特点），从文中…处可以看出。14.(分析作者情感)作者说“我是断然不敢叫廖老师为‘了然先生’的”，体现了作者怎样的情感？请结合文章内容分析。24

20223/9g高分说HnclishWeek小yG关语阔图钣七年级Unit3活页练卷参考答案及解析高分说Unit3单元综合能力练题一、第一节1-5 BCACA第二节6-10 CDBBA第三节11-15 CABDC16-20 CCDAD七年级Unit3活页练第1-4版22

初中语文阅读组合训练江苏专版七年级上找照相的潘师傅帮忙冲印。②棉花已经摘完了，冬天的零星小雨，会让棉桃发霉，许多人家就将棉花秆连同上面未摘千净的棉桃一起搬回家。潘师傅家的堂屋里也堆了很多棉花秆，要到他的暗房，就得经过一小片“庄稼地”。③我在暗房里待了一会儿，等得有点无聊，又回到了堂屋。④潘师傅有两个女儿，一个十三四岁，一个十七八岁。她们在昏黄的灯光下摘棉桃。那是一些不能再绽放的棉桃，半开就死去了，扔掉了可惜，摘下来晒千了有大用。好的棉花纤维长，要卖给国家纺纱，那是一切棉布的原料。这些半开就死了的棉桃，里面的棉花颜色暗淡发黄，纤维太短，不能纺线，但是轧花之后，看上去跟普通的棉花相差不大，也是雪白的、软乎乎的，可以做棉絮。⑤她们一边干活一边聊天，见我出来了，笑了。这些活我小时候做过，也就顺手帮帮她们，将这些棉桃里的花絮拽出来，颇费指尖功夫。我努力装作老把式的样子，不免有些拙手拙脚。她们看见我的样子，又笑了。很快，我们熟悉起来。⑥妹妹问我，你拍的什么呀？我说湖水。湖水有什么好拍的呀，我家就对着武昌湖，天天看湖水。那你觉得我应该拍什么呢？拍人呀，我爸爸只拍人像，你真是浪费胶卷。⑦姐姐说，你不懂，人家拍的那叫风景。⑧哈哈哈，什么是风景呀？⑨风景就是你看到的湖水、柳树、鸟…我解释得有点困难。⑩人也是我看到的呀，人算不算风景？①这个我答不上来。她们被我的窘迫逗笑了。虽然没什么好笑的，但我没说话的时候，她们也常常发出笑声。她们自己就很开心了。②看着她们笑，我也感觉到一种愉快。刚才沿着堤岸走过来时，湖水的寒气浸透了我全身。湖岸这边是丘陵，高高低低的红壤上，栽着一排一排的枞树，枞树长得很像松树，也是针叶。冬夜的风从北边的高地吹过来，拂过这些针叶，发出萧萧的声响；再吹到湖水上，吹过湖上的冰块、湖心的小岛、孤零零的废弃的船只，一直吹到遥远的南方。路上没有一个人影，只有我和劲吹的北风。③现在，我浑身上下开始有了暖气，脸上也漾开了笑意。我觉得劳作是快乐的，当然是和这两个笑声不断的女孩子在一起。我们说话，笑，并不耽误手里的活计，我们甚至在暗暗较劲，看谁摘棉桃又快又稳又不留残絮。④姐姐是桃子脸，白皙，饱满，眼睛盯着手里的活，看上去没怎么用力，却把棉桃摘得又快又干净。妹妹是瓜子脸，短发，肤色微黑，特别爱笑，还有一颗小虎牙。她盯着我问各种问题，棉桃摘下来了，在拽出里面的棉花时，总是拖泥带水不得要领。⑤这是一个湖边的小村落，不过十多户人家，房子一字排开，坐北朝南，南边是看不清边际的湖水，北边是绵延的枞树林。别说冬夜，就是白天也很寂寞。村里有不多的耕地，村民除了种田，还在湖上捕鱼。潘师傅也是一个农民，农闲时走村串乡帮人照相。我是附近中学的老师。⑥一直等潘师傅说照片洗好了，印好了，都烘干了，喊我过去看，我才离开这片幸福的“棉文化长廊120【四大民间传说】《牛郎织女《梁山伯与祝英台《孟姜女水白蛇传》。

20222128高分说19.A考查动词时态。根据时间状语“NoW”可知本句时态为现在进行时。20.D考查固定句式。“one of the+-形容词最高级+可数名词复数”为固定句式，意为“最的..…之一”。七年级第35期第24版高分说二、完形填空【语篇解读】本文主要介绍作者在越南旅游的经历。21.B根据后面提及作者要去沙滩，可知是“穿上”泳衣。look at“看”；pick up"捡起”；giveaway分发”。22.C下一句提到可以在山顶观赏到很棒的风景，可知在这里散步是“美妙的”，可知选C。七年级第35期第24版8

2022221高分说《知识点滴》1-2DB3.to run4.to save5.D6.lies is between7.prefers to travel,prefers travelling8.prefers,to9.preferred sending,to making七年级第32期第2版高分说Unit2基础训练（一）Reading一、1.flag2.possible3.excellent4.skiing5.Europe二、1-5 ACCBD七年级第32期第3版86

鲲鹏是庄子《逍遥游》中的具有神话色彩的鸟兽，巨染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的”可大无比，能够形象地表现出我国的科技事业就像鲲鹏知，要想表现出山水画的意境，还要能表现其精神实展翅一样蓬勃发展。其他如“腾飞”“乘势而上”“一质。由“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有起向未来”之类皆可。强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没4.答案（示例）科技创新拓宽了知识获取渠道，丰富有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总了学内容，优化了学方式，提高了学效率；(2是重复别人的，就谈不到意境的独创性”可知，要想分)让通讯交流更加便捷高效，出行更加便捷安全，表现出山水画的意境，一定要对所画景物有强烈、真支付方式多元快捷，家居生活多维智能，文化娱乐更挚、朴素的感情。据此作答即可。加丰富多彩。(2分)3答案一切美术作品，尽量表现，非唯不能，而且不解析从学方面来说，以前的学主要从书本中必。(2分)（意思对即可）来，现在的学可以从电子书籍、互联网等渠道获取解析本题考查对文章内容的理解与分析能力。结知识，提高了学效率；从生活方面来说，手机、电脑合【乙】文“譬如有一个荒村或任何物体，摄影家把它让通讯交流更加便捷高效，电子支付让付款更便捷，照一幅相，美术家把它画一幅图。这种相片和图画可智能家用电器让生活更加方便，虚拟现实技术、人工以从两个观点去比较：第一…所以图画决不能如相智能技术等让文化娱乐更加丰富多彩。片一样‘和自然逼真’。第二…这也不消说，稍有目美术口胃的人都觉得图画比相片美得多”可知，作者1.答案景：左上方是群山围绕出的隐逸世界（或“右通过相片与图画的比较分析，具体论述了“一切美术下方是被群山隔绝的现实世界”)。（1分)情：对隐作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”的逸世界的向往（或“对现实世界的不满”）。(1分)观点。解析本题考查对文章内容的理解能力。根据“意4.答案（示例一）中国画重在表现所描绘景物的精境就是景与情的结合；写景就是写情”的观点，由神实质，并不强调和现实完全一致，是在创造意境。【丙】文中的“在这幅画中…是现实的此岸”可知，(3分)这里的景指“左上方是群山围绕出的隐逸世界”或(示例二)画家力求表现所描绘景物的精神实质，经“右下方是被群山隔绝的现实世界”。由“此地当时过思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。(3分)正处于战乱之中…营造了一个理想的山水世界”(示例三)山水画家，对所描绘的景物，有了深刻感可知，画中蕴含的情是“对隐逸世界的向往”或“对现受，有了表现自己亲身感受的强烈愿望，就有了意境实世界的不满”。的独创性。（3分)2.答案对描绘的景物，要身临其境，长期观察；(1（示例四）画家对一种境遇，未表现之先，先加一番选分)对描绘的景物，要能表现其精神实质；(1分)对描择。选择定的材料又经过一番理想化，把画家的人格绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情。(1分)参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部解析本题考查对文章内容的筛选概括能力。由分，就连这一部分也不必和实物完全一致。(3分)“中国画不强调‘光'，这并非不科学，而是注重表现解析本题考查对文章内容的深人理解与分析能力。长期观察的结果”“像五代画家荆浩在太行山上描写结合文段中有关意境的论述语句理解分析即可。可松树，朝朝暮暮长期观察，画松‘凡数万本，始得其结合下列关键句作答：【甲】文的“一棵树、一座山，观真’”可知，要想表现出山水画的意境，就要对描绘的其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会景物身临其境，长期观察。由“重要的是表现松树的更鲜明；木然地画画，是画不出好画的”“一个山水画答精神实质”“如果一位画家真正力求表现对象的精神家，对所描绘的景物…总是重复别人的，就谈不到全实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏”“一棵树、意境的独创性”；【乙】文的“美术家对一种境遇，未表解全一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲现之先…就连这一部分也不必和实物完全一致”。析219

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第十一单元新中国的建立与巩固学生用书考点集训（三十)第30讲社会主义建设在探索中曲折发展一、选择题4.(2022·江苏徐州二模)1956年下半年至1.(2023·山东德州调研)中共八大指出，“国1957年上半年，我国文坛打破了以往以战争内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的为主题或以歌颂为主调的文学创作模式，出工业国的要求同落后的农业国的现实之间现了一批内容活泼、形式多样、关注人性的的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展新作品。此时期文学创作模式的转变的需要同当前经济文化不能满足人民需要A.推动了“双百”方针的提出的状况之间的矛盾”。这反映出当时B.适应了国家文化建设需要A.社会主义改造即将开始的形势C.促进了文学领域“大跃进”B.片面强调经济建设发展的速度D.加速了“左”倾思想的泛滥C.我国已步人社会主义初级阶段5.(2023·山东青岛期初调研)总生育率是指D.我国发展社会生产力的必要性该国家或地区的妇女在育龄期间，每个妇女2.(2023·山东泰安调研)1956年，中共中央和均的生育子女数。下图反映出20世纪五国务院发布指示，明确提出要逐步建立在社六十年代我国总生育率总体居高，其主要原会主义经济领导下的自由市场，凡是国家统因是购和委托收购范围以外的农副产品，以及完成统购任务和履行收购合同义务以外的多余产品，都可以通过这个市场自由买卖。这一指示A.否定了计划经济体制B.提倡建立市场经济体制19451950195519601965197019751980198519901995(年份)C.只适合农民个人交换A.新中国成立和人民生活逐渐富裕D.丰富了社会主义经济理论B.民族独立以及生产关系的变革3.(2022·天津七校联考二模)1957年1月，毛C.新婚姻法的颁布提高了妇女地位泽东在全国省市自治区党委书记会议上的D.社会主义建设需要更多劳动力讲话中明确指出，“怎样处理社会主义社会6.(2023·皖豫名校联盟体)1964年10月17的敌我矛盾和人民内部矛盾，这是一门科日，日本共同社评论，“政府认为，不应当抱学，值得好好研究”。从而把人民内部矛盾有这样的飞跃式的想法：因为中国进行了核问题突出而鲜明地提了出来。毛泽东提出试验就应该立即让中国加人联合国”。这一这一论断主要是为了评论反映了A.丰富和发展马克思主义理论A.中国国防科技已领先世界B.国家繁荣昌盛的根本保证B.中国国际影响力空前提高C.实现向社会主义社会过渡C.日本企图阻止中国核试验D,调动建设社会主义积极性D.中国已拥有了远程核导弹593