13糜棱岩是断裂带的产物，糜棱岩分布的地区即是时由于坑内地势较低，有利于土壤沉积，增加土层厚断层发生之地，糜棱岩多呈线性分布于谷地之中，说度，提高土壤肥力。地起垄种植便于排水，增加士明谷地沿着断层线延伸。所以本小题选D选项。壤透气性，避免土壤板结，利于根系发育。因此选D。14.A15.D16.℃20.柑橘是南方亚热带季风气候区典型水果，长江中本组试题以特米古滑坡景观为考查载体，考查的知下游地区7一8月常受副高控制，出现伏旱天气。因识主要是外力作用及其地貌的形成过程，考查的学此，果树需要抗旱，果农用枯草或秸秆覆盖可以减少科核心素养主要是区域认知和综合思维阳光直射地面，降低地面温度，减少蒸发，起到保水14.山体滑坡形成后，滑坡体淤塞河道形成堰塞湖保墒的作用。因此选C。后，上游流水搬运堆积形成湖相沉积物，堰塞湖决堤21.A22.B后，坝体上附近的堆积物被水流搬运至下游堆积形本组试题以洋流分布为命题素材，考查世界洋流分成滑坡溃决堆积物，所以形成最晚的堆积体是滑坡布规律及其对地理环境的影响，考查学生综合思维，溃决堆积物，本小题选A选项。培养学生获取和解读地理信息的能力。15.湖相沉积物厚达15米，说明堰塞湖流水堆积时21.从图中经纬度和海陆位置可以判断，该地位于北间长，堰塞湖维持时间长，滑坡形成时间久；滑坡后，半球中低纬度大陆西岸，图示洋流属于寒流，流向为右岸残留堆积体被外力作用侵蚀、搬运而减少，时间从高纬向低纬，所以本小题选A选项。越久，右岸滑坡残留堆积体的规模越小。所以本小22,寒流降温减湿，中低纬度寒流影响下降水少、蒸题选D选项发量大，形成热带荒漠带，所以本小题选B选项。16.洪水对河岸的侵蚀作用，使得边坡失稳，从而可二、非选择题（共56分）能导致出体滑坡现象。材料中指出“河床下切强烈，23.(16分)滑坡体高于河岸数米”，现在河床下切，河面已经没(1)特征：降水总量丰富(2分)，集中于12月到次年5有接触到古滑坡体。如果古洪水的水位低于滑坡体月(2分)。底部，则说明其与特米滑坡的形成无关。所以，本小(2)6一8月甲城受副高控制，盛行下沉气流，降水少题选C选项(2分)；12月到次年5月受来自海洋的东南信风影17.C18.B响，水汽丰富(2分)，加之甲城位于信风的迎风坡，多本组试题以气温降水柱状图为命题素材，通过气压地形雨，降永丰富(2分)带风带以及地形对气候的影响，考查学生综合思维(3)6一11月，该岛滨海地带降水较少，晴天多，阳光和人地协调观，培养学生获取和解读地理信息、调动充足(2分)；气温适宜(2分)：北半球正值夏秋季节，和运用地理知识、基本技能的能力。气温较高，到此可避暑(2分)。17.从各月气温来看，该地各月均温在15°C,应该是解析：本题考查全球气压带、风带的分布、移动规律热带地区，但是各月气温不高，则是由于海拔高导及其对气候的影响，气候与人类活动的关系，考查学致，所以本小题选C选项。生区域认知、综合思维，培养学生获取和解读地理信18.从气温降水来看，该地四季如春，年温差小，昼夜息的能力，调动和运用地理知识、基本技能的能力，温差大，同时由于降水丰富，光照充足，适合发展花描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力。卉种植；水稻种植需要高温多雨的环境；茶树种植需要降水丰富，茶树性喜暖湿润，最适宜的生长温(1)降水量的特征一般从降水总量和季节分配两方面进行描述，从图中可知甲城降水总量超过800mm,度在18~25℃之回；热带水果生长地区温度更高。较丰富，但季节分配不均。点所以，本小题选B选项。19.D20.C(2)从留尼汪岛的地理位置可知，该岛屿受南印度洋本组试题以起垄种植为命题素材，通过南方果树种副高和东南信风的交替控制，副高控制下气流下沉，植方式考查水循环的环节，考查学生综合思维、地理难以形成降水；东南信风来自海洋，向岛屿输送大量实践力和人地协调观，培养学生获取和解读地理信水汽；加之受火山地形的抬升，形成丰富的地形雨。息的能力，调动和运用地理知识、基本技能的能力，(3)该岛位于南半球热带地区，据气候统计资料6一描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力，11月该岛降水较少、气候温和，适宜旅游；6一11月，论证和探讨地理问题的能力。北半球正值夏秋季节，气温较高，可到该岛避暑。24.(20分)19.下雨时坡地地表径流流速快，土壤侵蚀严重，土层较薄，土壤水分条件差，因此，深坑种植可以截留(1)防洪(2分)。河道中大量砾石分布说明河水流量地表径流，坑内可以增加下渗量，提高抗旱能力，同不稳定，汛期流量大，易发洪水(2分)；地势起伏较大，洪水流速快，破坏力强(2分)。第5套·地理参考答案第3页（共4页）

绝密★启用前普高联考2022一2023学年高三测评（二）语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。终3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。从词的创作史来看，唐五代、北宋总体上属于“唐词”的时代。晚唐五代的温庭筠、韦庄、尔冯延已、李煜等人是“唐词范式”的奠基者。他们的基本创作方法是“以唐诗为词”，即采用与唐人绝句、律诗相近的小令体式，将唐诗的艺术手法、创作经验运用到词中，营造出情景交融躲的意境、含蓄委婉的韵味。其中，温、韦所代表的花间词风与冯、李所代表的南唐词风又各为“唐词范式”之一体。“花间体”纯为应歌而作，产生并传播于贵族宴饮娱乐的场合，多写类型长化的艳情闺思。“南唐体”虽也有应歌的目的和作用，却常常融入忧生忧世之思。李煜亡国之后的词作更是像诗歌一样真率直接地言志述怀，抒写国破身降的深悲巨痛。北宋词坛在神宗朝以前，基本处于“唐词范式”的影响下。柳永虽以慢词创作打破了小令一统天下的局搬面，其“以赋为词”的手法也开启了宋词新风，但因“俗”名而未获主流认同。在北宋后期，随着宋型文化的发展、成熟，“宋词范式”也初步生成。所谓“宋词范式”，指体现了宋型文化特色的词体审美范式。这种宋型文化特色可概括为三个方面：科举制激发了士人参政议政、关心社会的入仕情怀；儒、释、道三教合流的哲学思潮造就了敏于思辨的理性精神；知识普及化带来的对前代文化集大成式的学、整合与运报用。以此来看北宋后期词坛，则“宋词范式”的构建主要有如下两条道路。一是以苏轼为领袖的革新派。他将“以唐诗为词”变为“以宋诗为词”，把宋诗“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”的作风引入词中，不刻意追求含蓄深远的意境。作词是为了尽情抒写士大夫的思想情感、人生际遇、哲理体悟。二是以周邦彦为代表的改良派。他的词在内容上保留了“唐词”特点，形式上讲究合律可歌，但在艺术表达上发展了柳永的“以赋为词”，注重铺叙、典故运用，体现出宋代士人深厚的知识素养与以理节情的美学追求。“宋词范式”尽管在北宋后期已初步形成，但无论是革新派还是改良派，都未能取代“唐词范式”的主流地位。苏轼与周邦彦的词作为经典的审美范式被广泛接受，是从南宋开始的。南宋为宋型文化成熟之后的稳固发展期。理学流行，复雅呼声高涨，士大夫日益内敛。梨前期由于国势剧变，士人多怀抗金复国之志，因此苏词言志述怀、不拘音律的作风受到重视。辛弃疾接过革新派的大旗，将“以宋诗为词”的作风发挥到极致，慷慨悲壮地书写英雄之志、失路之叹，完成了“宋词范式”中“苏辛体”的建构。南宋中后期偏安之局已定，士大夫更加推崇文雅意趣，周邦彦注重技巧、用典丰富的词风由此大受尊奉。姜夔在周邦彦的基础上改良，以江西诗法入词，用健笔写柔情，矫秾丽为清空，开创了格高调雅的风雅词派，形成了“宋普高联考2022一2023学年高三测评（二）语文第1页（共8页）

开”，也可给分。)》(2)执政管事的大臣，凭着先王的旨义并按照法令，施恩于民百姓，这些都可以成为后世的典范。（关键词：任事、所以、萌隶。关键词各1分，语句顺畅2分。“所以”译为“凭借”或“用来”也可给分。)【参考译文】昌国君乐毅为燕昭玉率五国的军队攻打齐国，攻下七十多座城邑，并把这些地方全部作为郡县划归燕国。只剩三座城池没有攻下，燕昭王就死了。燕惠王即位，因为齐人的反间计，怀疑乐教，惠玉派骑劫代替乐毅领兵。于是乐毅逃亡到赵国赵毛封他为望诸君后来，齐国太将田单设计骗骑劫，最终打败了燕军收复了七十多座城邑，恢复了齐国。燕惠王后来深感后悔，又害怕赵国任用乐毅趁燕国疲惫时来攻打燕国。于是燕惠王派人责备乐毅，并向乐毅表示歉意说：“先王把整个燕国托付给将军，将军为燕国打败了齐国，替先王报了仇，天下人无不为之震动，我怎么敢轻易忘记将军的功劳呢！现在，适逢先王不幸离开人世，我又刚刚即位，竞被左右侍臣蒙蔽了。我让骑劫代替将军，是因为将军长期在外奔波辛劳，因此召请将军回来，暂且休整一下，以便共议国家大事。然而，将军误解了我，认为和我有了隔阂，就抛弃燕国归附了赵国。如果将军为自己这样打算还可以，可您又拿什么来报答先王对将军您的知遇之恩呢？”于是乐毅派人送去书信回复燕惠王说：“我庸碌无能，不能遵行先王的教诲，来顺从左右人的心思，又惟恐遭杀身之祸，这样既损伤了先玉用人的英明，又使大玉蒙受不义的名声，所以我才逃到赵国。我背着不忠的罪名，所以也不敢为此辩解。现在大王派使者来列举我的罪过，我担心大王不能明察先王任用爱护我的理由，并且也不明白我之所以事奉先王的忠心，所以才斗胆用这封信来回复您。我听说贤明的君王，功业建立后就不会被遗忘，因而才能名垂青史；有先见之明的人，获得名誉后就不会被毁弃，因而才能被后人所称颂。像先王那样报仇雪恨，征服了拥有万辆兵车的强国，收取它们八百年的积蓄，等到离开人世之际，仍不忘发布旨令，向后代宣示遗嘱，执政管事的大臣，凭着先王的旨义并按照法令，施恩于民百姓，这些都可以成为后世的典范。我听说，古代的君子在交情断绝时也不说对方的坏话；忠臣离开本国时，也不为自己的名节辩白。我虽不才，也曾多次接受有德之人的教诲，我担心大王听信左右的话，而不体察我这个被疏远人的行为。所以才斗胆用书信回复，希望大王您三思。”14.（3分)D【解析】韦诗中的“江草”茂盛，反衬六朝的衰亡。刘诗中的“野草”显得非常荒芜，与上文的豪华奢靡形成了鲜明的对比，让人心生悲凉。两首诗均与希望无关。15.(6分)①韦诗着眼于描写台城现在的春景。将六朝的逝去与眼前的春景相对照，领悟到很多事物总会无情地消逝，而有些事物总会年复一年地再现，这是事物发展的规律，同时也隐含着对六朝兴亡的感慨及对国运的担忧。②刘诗着眼于分析六朝逝去的原因。诗人认为，这共同的原因就是在于帝王的生活太奢华，只懂享受，不精于治国。“只缘一曲后庭花”是作者对六朝灭亡原因的经典概括，面对“万户千门成野草”的悲惨结局，作为士大夫的作者，清醒而深刻地追寻其原因，实属难得，在当时有着深刻的现实意义。(考生需要读懂题干，“着眼点”即着重考虑和注意的方面，前面“怀古论今，引人思索”也暗示考生应从诗歌主题出发来思考并作答。)参考答案第3页（共4页）

走上台阶，再跑下来，再继续骑，算是过了一座桥。我们仰头再仰头，看这座“桥”和上面的楼顶。楼顶似乎紧接着天上的云彩。云彩大都简单，一两笔白色而已，但却使整个建筑显得丰富。多么高大，多么好看。这印象还留在我心底。⑤抗战开始，我们离开清华园，一去八年，对北的思念其实是对清华园的思念。在清华园中长大的孩子对北的印象不够丰富，而梦里塞满了树林、小路、荷塘和那一片包括大礼堂、工字厅等处的祥云缭绕的地方。胜利以后，我进入清华外文系学，在家中虽然有一个小天地，图书馆是少不得要去的。我喜欢那大阅览室，这里是那样安静，每个人都在专心地读书。只有轻微地翻书页的声音。几个大字典架靠墙站着，字典永远是打开的，不时有人翻阅。我总是坐在最里面的一张桌上，因为出入都要走一段路，就可以让自己多坐一会。在那里看一些参考书，做各种作业。在家里写不出的作文，在图书馆里似乎是被那种气氛感染，很快便写出来。当然也有时在图书馆做功课不顺利，在家中自己的小天地里做得很快。⑥在这一段日子里，我惊异地发现图书馆变得越来越小，不像儿时印象中那样高大，但它仍是壮丽的，也常有一两笔白色的云依在楼顶。⑦四年级时，便要做毕业论文，可以进入书库。置身于书库中，真像是置身于一个智慧的海洋。还有那清华图书馆著名的玻璃地板，半透明的。让人觉得像是走在湖水上，也像是走在云彩上。真是祥云缭绕了。我的论文题目是托马斯·哈代的诗，本来我喜欢哈代的小说，后来发现他的诗也是大家，深刻而有感染力，便选了他的诗做论文题目。导师是美国教授温德。⑧从清华图书馆里走出来的还有少年闻一多和青年曹禺。闻一多1912年入清华学堂，在清华学九年中，少不了要在图书馆读书。九年中他在课余写的旧体诗文自编为《古瓦集》，去年经整理后出版。可惜我目力太弱，已不能阅读，只能抚摸那典雅的蓝缎面，让想象飞翔在那一片彩云之上。⑨曹禺的第一部剧作《雷雨》是在清华图书馆里写成的。我想那文科的教育，外国文学的熏陶，那祥云缭绕的书库，无疑会影响着曹禺的成熟和发展。我们不能说清华给了我们一个曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺。我想，演员若能扮演曹禺剧中的人物，是一种幸运。他的台词几乎不用背，自然就会记得。“太阳出来了，黑暗留在后头，但是太阳不是我们的，我们要睡了”。上中学时，如果有人说一句“太阳出来了”，立刻会有人接上“黑暗留在后头”。“我的中国名字叫张乔治，外国名字叫乔冶张”，短短两句话给了多么宽广的表演天地。也许这是外行话，但这是我的感受。①从图书馆走出的还有许多在各方面有成就的人，无论成就大小，贡献大小，都是促使社会进步的力量，想来在清华献出了毕生精力的教职员工都会感到安慰。我已经把哈代忘了许多年。忽然有一天，清华图书馆韦老师告知我，清华图书馆中保存了我的毕业论文，这真是意外之喜。后知馆中还存有一九五零级、一九五一级的部分论文。我即分告同班诸友，大家都很高兴。韦老师寄来了我的论文复印件，可翻译为《哈代诗歌中的必然观念》，厚厚的有二十七页。我拿到这一册东西，仿佛看见了五十年前的自己，全部文章是我自己打出来的，记得为打这篇论文，我特地学了英文打字。原来我是想写一本研究哈代的书，这论文不过是第一章。生活里是要不断地忘记许多事，不然会太沉重，忘得太多却也可惜。我在论文的序言中说，希望以后有时间真写出一本高一语文(A卷)第7页共9页

4.答案示例：使太阳能电池板难以在今后更换养护。或答：使太阳能电池板难以在现场安装。【评分标准】2分，明确对象为“太阳能电池板”1分，可能导致的问题（更换、养护、安装的难度)1分。5.答案示例①充电公路由许多独立路段构成，造价昂贵，建造资金需求量较大②太阳能电池板表面发生破碎后，可能会带来衍生伤害；③维护和更换的成本较高，可能超过其产生的效益：④车下面是电器设备，一旦发生碰撞起火，存在一定的安全隐患。【评分标准】6分，答对一点得2分，答任意三点即可得6分。二、本大题共7小题，共24分。（选择题每小题2分)6.B7.C8.A9.C10.D11.D12.（1)D(2)“礼”的本质是仁，“礼”是仁的外在表现。礼节仪式只是表现礼的一种形式，但践行“礼”的关键在内心。因为心存仁爱，以在一般礼仪上会简约朴素，在丧礼上会由衷地悲伤。三、本大题共4小题，共22分。13.C(3分)14.D(3分)15.答案示例：①诗歌选取了“绿水”“明山”“松”“石”等意象，描绘了山间明丽的美景，表达出诗人对山水风物的热爱。②“携壶”“酌”“欢颜”“笑”等词语，以及“落帽”的典故，生动地写出诗人喝酒自娱、怡然自乐的情感。③“独笑”“自倾”“空歌怀友生”写出诗人对故交友人的思念之情。【评分标准】每点2分，结合文本1分，情感1分。意思对即可。16.(1)我有嘉宾，鼓瑟吹笙(2)狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠(3)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声(4)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭(5)古来万事东流水安能摧眉折腰事权贵【评分标准】共10分。填对一句1分，句中有错别字、多字、少字，则该句不得分。四、名著阅读(6分)17.答案示例：差序格局是指在乡土社会中，发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心推及开来形成的有次序差异的社会格局。小陈举报父亲引发质凝，质凝者是源于差序格局意识，认为“子为父隐”是对的，而举报父亲，即使是为他好，也是不孝。社会结构格局是“差序格局”，会引发普遍的“私”的毛病，是不利的。众多网友为小陈点赞，则说明时代己进入现代社会，很多人早已淡化甚至脱离了这种乡土意识。五、本大题共4小题，共16分。18.B19.B高一语文（A卷）第10页共9页

:祷请，且夕问起居，其为民爱若此。以疾上书乞免，帝使中黄门慰问，因留养疾。司徒B.宋均任九江太守时，认为虎豹鼋鼍所以为害，在于未能善待它们，应屏除贪欲，:缺，帝以均才任宰相，均流涕而辞。均性宽和，不喜文法，常以为苛察之人，身或廉法，撤除槛阱；对于共祠唐、后二山的俗，主张不应当因此肆扰百姓。而巧黠刻削，毒加百姓，灾害流亡所由而作。及在尚书，恒欲叩头争之，以时方严切，C.宋均在尚书令任上正直敢言，任地方官又有政绩，因而深受皇帝赏识。他因病请故遂不敢陈。帝后闻其言而追悲之。建初元年，卒于家。求辞职时，皇帝给他优厚待遇，不仅派人问候，同时仍想委以重任。7、下列对句中如点词的解释，不正确的一项是()D.宋均认为烦苛的人，可能廉洁守法，而那些狡诈刻毒的人，却会带来灾祸：早年救A.夫送终逾制，失之轻者失：过错。在尚书令时即想以此向上陈告，只是限于当时形势，因而未敢上奏。郑B.常募设槛阱而犹多伤害募：招求。第Ⅱ卷（非选择题共117分）C.有唐、后二山，民共祠之祠：祭祀。注意事项：用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题范围内。D.帝普其不挠，迁均司隶校尉挠：阻碍。题号四五六七总分8.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的-一项是〔)得分四、(28分)A.今有不义之民，尚未循化帝后闻其言而追悲之12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)B。其为民爱若此身死人手，为天下笑(1)今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非扰恤之本也。(5分)C.其后传言虎相与东游渡江吾其还也翰D.均乃下书曰今其智乃反不能及9.文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（)爵(2)若畏威失正，均虽死，不易志。(3分)A,在郡五年/坐法免官/而东海吏民思均恩化/为之作歌/诣阙乞还者数千人B.在那五年坐法/免官/而东海吏民思均恩化/为之作歌诣阙/乞还者数千人13.阅读下面的诗歌，按要求作答。(8分)C,在郡五年/坐法免官/而东海吏民思均/恩化为之作歌/诣阙乞还者数千人宿业师山房期丁大不至D.在郡五年坐法/免官/而东海吏民思均/恩化为之作歌诣阙/乞还者数千人(唐)孟浩然10.以下各组句子中，全都表明宋均恩德感动民众的一组是()夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。腳①禁人丧葬不得侈长②诣阙乞还者数千人樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。③百姓耆老为棒请④其为民爱若此【注】①业师：法名“业”的僧人。·②山房，山中的屋舍。:⑤使中黄门慰问⑥后闻其言而追悲之(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是(）(3分)A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥A.开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。别11.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是()B。三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。:A.宋均早年任郎官时好读经书，常用休息日从师学，精通《诗》《礼》二经，长于C.五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。论辩。任上蔡令时执政稳，不做偏激之事，体现了宽厚的风格。高三年级语文试卷第5页共10页高三年级语文试卷第6页共10页

予二等轻车都尉世职。二年，请以提督移辰州，增设总兵驻花园汛。寻报疾作，手足不仁，赐活络丸。旋卒，赠太子太保。四年，追论沅教匪初起失察贻误，滥用军需帑项，夺世职，籍其家。沅以文学起，爱才下士，职事修举；然不长于治军，又易为属吏所蔽，功名遂不终。(节选自《清史稿》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确一项是(3分)A.关右/大川如泾渭/灞诸水流长源/远若能就近疏引/筑堰开渠/以时蓄泄/自无水旱之虞B.关右大川/如泾渭灞/诸水流长源远/若能就近/疏引筑堰开渠以时蓄泄/自无水旱之虞C.关右大川/如泾渭灞诸水/流长源远/若能就近疏引/筑堰开渠/以时蓄泄/自无水旱之虞D.关右/大川如泾渭灞诸水/流长源远/若能就近/疏引筑堰/开渠以时蓄泄/自无水旱之虞11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.举人，可指被荐举之人，明清时称会试登第者为“举人”，亦称为大会状、大春元。B.庶子，官名，亦作诸子，始于周代，明清时分为左右庶子，为正五品官衔。C.行在，指天子所在的地方，也指天子巡行所到之地，文中指天子所在的地方。D.云中，最初是战国赵地，朝代更迭，位置有所变化，但大致在今内蒙古和山西一带。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.毕沅考中状元后被授予翰林院修撰的官职，又擢升庶子。跟随明山勘察屯田事务，后来调任安肃道，接着升任陕西按察使。B.毕沅为政一方时重视民生，善于解决制约地方发展的顽疾。陕西巡抚任上，治理洪水得当，活下来的老百姓很多；疏浚河道，开挖水库，蓄洪备旱，泄洪备涝，再无旱涝之灾。C.嘉庆年间，邪教势力强大，攻破几座城池，毕沅因为处置不力，被罢免，后来又夺取当阳，抓获首领张正谟，又被任命为总督。D.毕沅任陕西巡抚时，提出利用一些地方的便利发展畜牧业，资助老百姓放牧，使耕作和畜牧同时发展，朝廷施行后，边疆果然获利无穷。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)师征金川，遣沅督饷，军无匮，授巡抚。(4分)(2)然不长于治军，又易为属吏所蔽，功名遂不终。(4分)14.文末《清史稿》的作者赵尔巽说毕沅“以文学起”，说明他是个注重文治教化的人，这在文中有什么表现？(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。以十扇送徐天隐宋黄庭坚人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。党锢诸生尊儒子①，建安七人先伟长®。遣奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。高三语文第6页共8页

experience以及Enjoy a show by rising country music star Adam Doleac可知，The MileHigh Country Q&Brew活动非常适合音乐爱好者参加。22.A。理解具体信息。根据Monarch Ball Colorado2022部分中的Take a magical walkthrough our Monarch Menagerie full of live monarch butterflies可知，宾客们在MonarchBall Colorado2022活动中可以近距离接触到帝王蝶(monarch butterflies)。menagerie意为“（一群）野生动物”。23.D。理解具体信息。根据The Mile High Country Q&Brew部分中的bring Coloradanstogether、Monarch Ball Colorado2022、Blue Hope Party Colorado以及Boulderthon部分中的in Colorado可知，这四个活动都在Colorado举办。Ball在此处意为“（大型正式的)舞会”。【补充说明】1.Colorado:科罗拉多州，美国西部的一州，其首府和最大城市为丹佛市(Denver).2.screen v.筛查B篇主题语境：人与社会一一社会服务本文是夹叙夹议文。我们可以成为倾听者来帮助无家可归的人。24.A。理解具体信息。根据第一段中的Becky sat and just talked to people可知，在去年的志愿者服务中，Becky选择和无家可归的人聊天。25.C。推断。根据第三段中的Just be present for someone以及第四段中的Just smile andlook them in the eye and treat them with respect like you would with a friend,Becky在帮助无家可归者时非常注意保护他们的自尊，不伤害他们的感情。present在此处作形容词，意为“在场，出现”。26.D。理解词汇。根据第五段中的the first time,but I trusted the adults I was with.They gaveme confidence and calmed my mind可知，Siobhan第一次做志愿者服务时非常紧张。27.B。推断。通过阅读全文可知，Becky和Siobhan两人在帮助无家可归者时，愿意倾听他们的故事，与他们像朋友那样交心，最终更好地帮助到了他们。因此两人的经历体现了倾听的重要性。B项体现了文章主旨，同时也与文章最后一段中的being a good listener相照应。C篇主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。文章讲述了Nicole Lara第一次在新西兰徒步旅行的经历。28.A。理解具体信息。根据第三段中的I chose the Abel Tasman because I knew it was goingto be safer and easier可知，Nicole选择在Abel Tasman徒步旅行是因为这个地方比较安全。29.C。理解具体信息。根据第五段中的she completely over packed和I carried way too muchfood that I didn'teat,and too many other things可知，Nicole过度准备了自己的首次徒步旅行。30.B。理解具体信息。根据最后一段中的内容可知，这次徒步旅行让Nicole学会了相信和依靠自己，给了她桃战自我的信心和勇气，因此这次经历带给她很大的成就感。31.D。推断。根据第三段中的I struggle with an anxiety disorder、倒数第二段中的Nicole'smind was not clouded by fear和最后一段中的I was struggling可知，Nicole是一位非常勇敢的人。coud此处作动词，意为“使阴郁，使…变阴沉”。【补充说明】Abel Tasman Coast Track:亚伯塔斯曼海滨步道，是新西兰九条顶级步道(Great Walks)之

60.the【解析】考查冠词。in the wild意为“在野外”。61.for【解析】考查介词。be fit for意为“适合于”。62.arrangements【解析】考查名词单复数。arrangement在此处是可数名词，意为“安排”，故用其复数形式。63.that/which【解析】考查定语从句。关系代词that/which在此处引导定语从句，并且在从句中作主语，先行词是the festival activities。.64.official【解析】考查词性转换。根据下文中的festivals可知，此处应该用形容词修饰名词。official意为“官方的”。65.actually【解析】考查副词。此处应该用副词修饰be动词。写作：第一节：命题立意：本题要求学生给交换生Martir写一封邮件，邀请他加入太极拳俱乐部，内容包括：l.太极拳简介；2.练太极拳的好处；3.报名方式及截止日期。该设题有利于考查学生的英语核心素养，有利于增强学生的民族自信心和自豪感。参考范文：Dear Martin,I'm writing to invite you to join our school's Tai Chi Club.It is known that tai chi originates from traditional Chinese culture,which lays emphasis on balance and har-mony.Not only is it an ancient martial art but also an effective way of keeping fit.Noted for its graceful move-ments,tai chi benefits us a lot in terms of physical fitness and mental relaxation.If you want to join the club,please fill in the form presented to you.Do remember the registration deadline is November 31,2022.If youneed any help,please don't hesitate to contact me.Looking forward to your reply.Yours,Li Hua一、评分原则1.本题总分为15分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。4.评分时，应注意的主要内容：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差，以致影响交际，可将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档(13一15)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。【高一英语·参考答案第6页（共8页）】002A·QG·

原刺激人体引起体液免疫，A项错误；步骤①中对S蛋白基因进行扩增，利用的是P℃R技术，该过程需要用到耐高温的DNA聚合酶，不需要解旋酶，B项错误；步骤②构建重组表达载体，其S基因应插入载体，不能破坏标记基因、启动子序列和终止子序列等，C项错误；核酸疫苗中的核酸源自病毒等病原体，其在人体细胞中能成功表达S蛋白，说明了生物界共用一套密码子，D项正确。16.A【解析】本题考查P℃R的相关知识。蛋白酶可以分解组织中的蛋白质（如膜蛋白、染色体蛋白质)，在提取DNA时加入蛋白酶有助于释放出DNA,A项错误；Tag酶能够耐高温，在高温下仍保持活性，在PCR中催化子链的延伸，B项正确；将已知长度的DNA片段装到凝胶上作为参照，通过对比，可以估测样本DNA片段的大小，C项正确；阴性对照是未加DNA模板，但加入PCR扩增过程所需的混合物，通过电泳结果的比较，以监测试剂是否被污染，D项正确。17.C【解析】本题结合图形考查基因表达载体的构建。根据题意，目的基因的两端有EcoR I、BamHI的酶切位点，将含有目的基因的DNA用EcoR I酶切，会得到目的基因片段；根据质粒的简图可知，将质粒用EcoR I酶切，会得到与质粒周长等长的链状DNA,因此将含有目的基因的DNA与质粒分别用EcoR I酶切，在DNA连接酶作用下，可生成目的基因一目的基因片段、目的基因一质粒片段、质粒一质粒片段三种产物，A项错误。DNA连接酶的作用是将酶切后得到的黏性末端连接起来形成一个重组质粒，该过程形成四个磷酸二酯键，B项错误。EcoR I和BamH I的识别序列不同，获取目的基因和切割质粒时，同时选用EcoR I和BαmHI切割，目的基因两端形成的末端不同，切割开的质粒两端形成的末端不同，再用DNA连接酶连接，可以防止目的基因反向连接和质粒自身环化，C项正确。题图显示，在构建基因表达载体的过程中质粒中的青霉素抗性基因和四环素抗性基因都不会被破坏，因此能在含青霉素和四环素的培养基中生长的受体细胞不能表明目的基因已成功导入该细胞，D项错误。18.C【解析】本题考查基因编辑的相关知识。向导RNA可通过转录形成，该过程需要RNA聚合酶催化，A项正确；向导RNA中的识别序列可与目标DNA单链特定区域进行碱基互补配对，B项正确；Cs9蛋白是一种核酸内切酶，作用部位是DNA分子中特定的两个核苷酸之间的磷酸二酯键，C项错误；该技术由于存在脱靶等风险，可能会带来一系列安全性及伦理问题，D项正确。19.B【解析】本题考查基因工程的相关知识。试管1中应加入DNA连接酶处理，A项错误；试管2中用Ca2+处理，使大肠杆菌处于感受态，这样可将重组载体导入不含lacZ基因的大肠杆菌中，B项正确；若大肠杆菌的菌落呈蓝色，则导入大肠杆菌的是普通质粒，C项错误；由题·116·【23·G3DY(新教材老高考)·生物学·参考答案一R一必考一N】