1、陕西省高一2024-2025学年度第一学期阶段性学效果评估(二)2历史(人民教育)试题18:0797二、材料题（本大题共4小题，其中17题10分，18题16分，19题14分，20题12分，共52分。）17.社会治理是国家的职能。适合本国国情的政治制度是国家治理体系的核心，是决定一个国家2、陕西省2023~2024学年度九年级第一学期阶段测试(二)2化学Z-1答案1、陕西省2023-2024学年度九年级第一学期第二次阶段性作业x物理试卷答案1、陕西学林2023~2024学年度九年级第一学期第一次阶段性作业 政治答案

上进联考更专业更放心一站式考试服务专家陕西省2024一2025学年上学期期中调研测试高二历史参考答案.1.【答案】A【解析】封国的重要官员由周王任命，这意味他们的地位权力由周王给予，因而对周王负责，这有利于确保中央的政令在地方得到执行，A项正确；中央集权体制形成于秦朝，排除B项；“适应社会变化需要”更适合于春秋战国经济与社会结构发生较为显著变化、转型的历史时期，C项是一种客观形势表达，排除；“分散地方诸侯权力”会产生降低行政效率等诸多端，也不符合最高统治者周王的利益，排除D项。2.【答案】D【解析】汉元帝时期，宦官石显专权导致更治腐败，皇帝“令公卿朝臣与房会议”，令京房“晓以课事”，最后力排众议支持京房在魏郡推行考功法，这体现以皇帝为核心的朝廷对吏治整顿的重视；“公卿朝臣”与“刺史”讨论的过程，也体现了朝廷对“考功法”的研究、重视，D项正确；京房在皇帝的支持下在魏郡推行考功法，排除A项；京房在魏郡实施考课法，不能说明考课方式创新，排除B项；材料没有体现刺史职能的转变，排除C项。3.【答案】B【解析】根据材料可知，该历史时期是魏晋南北朝时期，当时政权更替频繁，国家分裂动荡，社会秩序受到严重的冲击和破坏，材料中多位统治者“行乡饮酒礼”，是为构建受到破坏的公序良俗所做的努力，反映出政府重视基层教化，B项正确：材料没有提到法律、律令，排除A项：理学产生于赵宋时期，排除C项：材料无法体现以礼治国成效显著，排除D项。4.【答案】B【解析】根据材料可知，谏院逐渐从作为权力中枢的中书、门下省剥离出来，体现了中枢权力的分化，B项正确；谏院的职能是监察，不是行政，排除A项；材料内容是中央权力机构的内部调整，并未涉及对地方的控制，排除C项；材料未涉及御史台相关信息，也没有讲到谏院职能的变化，排除D项。5.【答案】A【解析】“例”在司法实践中不断增加，一定程度上弥补了“律”的不足，有助于增加司法实践的灵活性，A项正确；本质是统治阶级意志的体现，排除D项。6.【答案】B【解析】根据材料可知，当时以学堂选官为代表的选官制度存在偏向学科专业培养，忽略品德教育的倾向，流逐新显露，B项正确：1905年已废除科举制，排除A项：材料开未涉及相关人物反对官更选拔途径的改革，只是强调要重视品德涵养，要“纠偏”，排除C项；张之洞代表地主阶级的利益，严复代表资产阶级的利益，无法体现“群众”，也不能体现“缺乏”，排除D项。7.【答案】D【解析】江西讨伐袁世凯“破坏共和”，得到多地响应，足见民主共和观念深人人心，D项正确；根据材料可知，此事系二次革命，清朝统治在此之前已覆亡，排除A项；护法运动针对段祺瑞，与材料无关，排除B项；政党政治名存实亡的标志是袁世凯解散国会，排除C项。8.【答案】C容可推断“制度探索”，C项正确；材料不能体现工作重心的转移，排除A项；这些数目字管理要求各级工作单位9.【答案】B【解析】“1953年11月”是“一五计划”期间，正值国家大规模建设时期，分部分级管理既有利于党中央统一领导，又有利于调动各方面的积极性，适应了国家大规模建设的需要，B项正确；材料不能看出以前有没有“党管干部”，且“开始”一词较为武断，排除A项：公务员制度推行于1993年，排除C项；材料不能体现“法制化”，排除D项。陕西·高二历史第1页（共3页）

上进联考更专业更放心一站式考试服务专家10.【答案】D【解析】“跟工人、农民、资本家、民主党派商量”是民主协商的表现，D项正确；政治协商制度主体是民主党派，排除A项；统一战线主要是团结普通民众以外的力量，排除B项；基层群众自治制度是基层群众自我管理、自我服务，与材料无关，排除C项。11.【答案】D【解析】法治政府有七个内涵：职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信、责任政府，《条例》直接体现了以法治政；材料体现了广东省积极探索地方政府法治化路径，D项正确；材料未涉及《中华人民共和国民法典》，排除A项：材料仅有深圳为经济特区，并不能因此说明经济特区建设的成效，排除B项：“中国特色社会主义法律体系”形成于2011年，排除C项。12.【答案】C【解析】村规民约对村民、居民等行为产生约束作用，有利于促进社会良好风气的发展，C项正确：2006年10月，党的十六届六中全会已经提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，排除A项；村规民约不能明显地体现爱国教育，“基础作用”应体现对其他方面的决定性影响，排除B项；材料中的村规民约只是强调对居民行为的约束，排除D项。13.【答案】D【解析】根据材料“只有8次拒绝”，“元老院”“大多数”“接受”并结合图片可知，罗马共和时代主要是由一群贵族和高级官员主导政治，符合贵族寡头政治的特征，D项正确：图片中较多人在一起商议等现象体现罗马共和制真实存在并实际运行，排除A项；公民大会作用小并不意味着权力集中在个人手中，且公民大会的召开和表决受到高级官员和元老院的限制，而不是集中在个人手中，排除B项；公民大会由具有公民资格的人直接参加，不是代议制，排除C项。14.【答案】C【解析】从对基督神性的效法到对基督人性的效法，反映了世俗观念的发展，这与世俗社会的经济、文化发展密切相关，C项正确：1517年马丁·路德改革揭开了宗教改革的序幕，排除A项：11一12世纪的欧洲工商业有所发展，但没有达到资本主义经济迅猛发展的程度，排除B项；人文主义广泛传播发生于14一17世纪的文艺复兴时期，排除D项。15.【答案JD【解析】材料反映英国国王通过颁布法令限制封臣的土地用益权，从而打击地方力量，加强了王权，从侧面说明之前对王权的限制慢慢地被破坏，反映出王权有限原则有所突破，D项正确：王权不断加强，封君与封臣之间的势力逐渐失去衡，之前的契约关系受到破坏，排除A项：英国专制集权的建立发生在16世纪以后，且材料不能看出国王是否是专制集权，排除B项：材料只提及了君主对封臣土地用益权的限制，总体上仍然是封建生产关系，排除C项。16.【答案】D【解析】南北战争后，黑人得到解放，但仍受到诸多限制，基本上无投票权，这表明西方民主政治主要服务于统治利益，D项正确；经过19一20世纪的多次改革和革命，西方政治制度逐渐走向稳定和成熟，排除A项；材料主要强调黑人的政治权利受限，并非邦联制对代议制发展的影响，排除B项；材料中黑人投票权仍受到限制，说明启蒙思想并没有真正地深入人心，排除C项。17.【答案】(1)局限性：都是在应对西方列强给中国社会带来的压力，同时回应国内社会矛盾的被动变革；缺乏长远规划；仅是清廷及部分社会精英主导的有限变革。（每点2分，共4分，任答两点即可）(2)特征：以社会主义为方向：现代化的内涵范围广泛；重视现代化循序渐进的过程；高度重视军事现代化：服务于革命斗争的需要。（每点2分，共6分，任答三点即可)意义：推动了马克思主义的传播；为党的政权建设和社会治理提供指导；为当今中国式现代化提供借鉴。（每点2分，共4分，任答两点即可)18.【答案】(1)原因：中国科举制具有等竞争、公开考试等优点；欧洲传统政治制度的弊端日益显露；社会发展的需要；启蒙运动的推动；学者和思想家们的合力倡导。（每点2分，共4分，任答两点即可）高二·历史第2页（共3页）

已载，吴国是王夫差为了引“战国鄂君启金节”，可免税，否则必须征税。金节分为车节和舟节。车节、输限额50辆，一年期有效，陆路河艘。自出运输铜和皮革等物资。舟节中，规定限客澧水等。博物馆馆藏文物介6分（1）根据材料一，归（2）根据材料二并结的楚国历史信息。（8分）（3）根据材料并结合所学知识，分另阅读材料，完成下列要求。材料一君主时代之教育方针，不从受教者迁就他之主义。民国教育方针能尽如何责任：受瑞摩国民耳主义，如公民道德是。

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材料二1949年10月至荷兰）达34个，共派出31位大使。蔽战线的干部。1949年至1951年，派出的第一指挥工作的有取国最主中国是在印尼华侨中有较高民来进行，并戏称为“3958部队”（三教九流、五花八门）。特别是为打破西方列强对中国的经济封锁和政治孤立格局，周恩来总理提出了人民外交方针，到70年代则进一步提出“官民并举的思想，大大促了人民外交的发展，著名的“小球转动大球”的“乒乓最典型的例1978年以后，我国的人民外交更是多渠道、多层次地广泛开展的机构很多，包括工会、共青团、妇联、教科文团体、体育代表团、卫生组织等其中最主要的人民外交机构是中国人民对外友好协会、中国人民外交学会、中国对外文化交流协会和中国国际友好联络委员会等。——摘编自赵可金《中华人民共和国外交制度变迁的理论阐释》（1）根据材料一并结合所学知识，指出晚清外交近代化的主要表现及其主要原因。（6分）（2）根据材料二、三并结合所学知识，围绕新中国的外交活动，拟定一个具体的论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰）（12分）第5页共6页高三历史

（2）依据材料二，概括九品中正制的端。依据材料二和三，分析科举制度对中国古代政治的一胡《试论科举对中国古代政治制度的影响》宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏日：定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎—【唐】房玄龄等《晋书》刘毅传》·.·科举选官制度，使一些本来无立锥之在社会的等级阶层之—【唐】房玄龄等《晋书、卫罐传》自隋庸以后，各代间，就必然出现等级中的升降、甚至贵则间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚，材料二到了晚明时期，玉米和甘薯等的引进推广使粮食产量有了大幅提高。种棉养蚕也，随着商品经济发展、新“四民观”和“工商皆本”思想的出现，摘编自陈君齐洋锟《晚明的商业发展与社会变迁》.·是以崇贤所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求。高下逐强弱，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，随着经营范围扩大、资本增多和竞争激烈，形但商业发展也刺激了社会的世俗化，社会的商业化使人是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；一摘编自邓晓影《宋代商业发展与商人地位的提高》有众多手工业专业市镇和商品集散地，其中朱泾镇“四乡盛产明清之前人经营多种行业而著名。足以相检，询事考言，必得其善。材料三隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容···，自(2）根据材料二并结合所学知识，归纳晚明商业发展的表现及影响。（8分）一米（1）根据材料一并结合所学知识，分析宋朝商业繁荣的原因。（6分）地的民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一第6页共6页资本雄厚、是权时之制，非经通之道，也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。“大小之官，悉由吏部；纤介之迹，皆属考功’高一历史所产标布质地精细”。如徽商因人数多、以同伍之政，33.阅读下列材料，回答问题。（12分）开始从商。人们唯利是图。们都以儒做官为人生目标，明代最著名的棉纺织业中心，材料一罐以魏立九品，决于心，情伪由于己·，成了一批商业集团即商帮，而俗益穆，默恶而行弥笃昔圣王崇贤，举善而·材料二今立中正，作坊规模之大超越前代。“弃儒就贾棉花，乡人精于纺织，心趋于机械、变诈，影响。（8分）附托者必达，么？（4分）下品无势族。许多文人也

18:0797二、材料题（本大题共4小题，其中17题10分，18题16分，19题14分，20题12分，共52分。）17.社会治理是国家的职能。适合本国国情的政治制度是国家治理体系的核心，是决定一个国家治理能力的关键。阅读材料，回答问题。（10分）材料一中国古代地方行政制度演变朝代地方制度秦朝郡县制汉朝郡县制郡国并行制州郡县制隋朝州县制唐朝州县制道州县宋朝州县制路州县元朝省路府州县明清省府县三级制材料二君主们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖励），民则安于监察制，所有人都有入选的机会。——【古希腊】亚里士多德著，颜一等译《政治学》（1)结合所学，说明中国古代地方行政制度演变的特点。（6分）(2)根据材料二、指出亚里士多德所提及的是古希腊哪一著名城邦，该城邦主要有哪些政治机构？（4分）18.阅读材料，回答问题（16分）材料一随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。因此，魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在隋文帝时废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制，始立科举。炀帝时设进士等科，并命按十科举人，科举制度形成。一一摘编自白寿彝主编《中国通史》材料二科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，…可以说，科举制是封建社会的“民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》(1)根据材料一，指出隋文帝废除“九品中正制”的原因。（4分）(2)根据材料二，分析为什么说“科举制是封建社会‘民政治"”的原因。结合上述材料及所学知识，概括我国古代选官制度的发展趋势。（6分）(3)结合所学知识，对科举制进行评价。（6分）高二历史第4页共5页

18:0797二、材料题（本大题共4小题，其中17题10分，18题16分，19题14分，20题12分，共52分。）17.社会治理是国家的职能。适合本国国情的政治制度是国家治理体系的核心，是决定一个国家治理能力的关键。阅读材料，回答问题。（10分）材料一中国古代地方行政制度演变朝代地方制度秦朝郡县制汉朝郡县制郡国并行制州郡县制隋朝州县制唐朝州县制道州县宋朝州县制路州县元朝省路府州县明清省府县三级制材料二君主们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖励），民则安于监察制，所有人都有入选的机会。——【古希腊】亚里士多德著，颜一等译《政治学》（1)结合所学，说明中国古代地方行政制度演变的特点。（6分）(2)根据材料二、指出亚里士多德所提及的是古希腊哪一著名城邦，该城邦主要有哪些政治机构？（4分）18.阅读材料，回答问题（16分）材料一随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。因此，魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在隋文帝时废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制，始立科举。炀帝时设进士等科，并命按十科举人，科举制度形成。一一摘编自白寿彝主编《中国通史》材料二科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，…可以说，科举制是封建社会的“民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》(1)根据材料一，指出隋文帝废除“九品中正制”的原因。（4分）(2)根据材料二，分析为什么说“科举制是封建社会‘民政治"”的原因。结合上述材料及所学知识，概括我国古代选官制度的发展趋势。（6分）(3)结合所学知识，对科举制进行评价。（6分）高二历史第4页共5页

。蔡和森呼吁没收一切生产手段一要业组经济基础者以建筑共产社（从近代历史进程看中国式现代化—“新论断·新阐释”笔谈》必舌李大钊、陈独秀等中国共产党早期领导人在内的中国知识分35”一词的青映，开始大量地讨论“现代科学”“现代社会”“现代革命”馆·中国共产党成立初期，翟秋白在《现代文明的问题与社会主义》违先是“技术文明”。早期党员学者文甫将二十世纪前四十年酒一步一步在“现代化”的发展史。在中国共产党革命年代，与“现武器”等主题词。材摘编自洪汛《中国共产党现代化观念的百年演进及其历史意义》分化运动的局限性。做1）根据材料一并结考(2）根据材料二并结合所学知识，概述中国共产党早期现代化意识的特征及其历史意义。（10分）在18.阅读材料，完成下列要求。（12分）法材料一1755年，英国《绅士杂志》载文：“文章是一个希望接受考试的思想家必须经过的唯一考验。中国人在治国术方面超过了其他民族。”伏尔泰极为推崇中国的文官制度，认为中国官僚奉行儒家信条，恪尽职守，而这些官员都是经过层层的严格考试选拔上来的。魁奈在其《中华帝国的专制制度》一书中设有一节专门介绍中国的科举制度，详细介绍了三级学位的划分和考试程序。18世纪，欧洲各国吸收科举制等竞争、公开考试的合理内核，不断尝试在官吏制度改革中加以运用。——摘编自李国强《中华文明生命力传播力及其与世界其他文明的交流互鉴》阅话材料二据统计，在1721—1979年的49位首相中就有38位毕业于公学。在这49位首相材料中除麦克唐纳出自工人家庭外，其余的首相都是出身于贵族或富豪巨贾之家。英国的高级与治文官为行政级，中级文官为执行级，初级文官为事务级和助理事务级。只有极少数中级文官经严格考试后晋升高级文官，低级文官不能升入高级文官。英国政府把公学办成培养贵创新族子弟的学校，旨在培养能在教会、司法、外交和军界担任要职的人。相反，现代中学的培根本养目标是把劳动人民子弟培养成温顺的劳动者。1870年，英国政府规定，高级文官的考试线式科目分为必考科目和选考科目：必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普通科学和辅助文字等5门；选考科目有文学、历史、哲学、经济、政治、法律、经典、梵语、外文、数学和自然科学等11门，任选6门。文官考试的目的是选拔知识渊博、应变能力强的通才，而不是某加以个知识领域内的专家学者。——摘编自吴木生《试论英国文官制度的特点对国内教育和科技事业发展的负面效应》陕西·高二历史第5页（共6页）