（七)1.C(解析：“当事物具备比例、和谐等特性时，它就背离了无功利的审美”曲解文意。无功利的审美是指对事物进行无功利静观，指人的审美态度，与事物是否和谐无关。)2.D(解析：“意在表明美学理论将美学引上了错误道路”错，原文第一段只是说“由于无论任何美的理论都存在这样或那样的缺陷，现代美学家展开了对美的理论的批判”，文中对美学理论从多角度展开批判，其目的并没有表明美学理论将美学引上了错误道路。)3.C(解析：A项“契合了克姆斯的美学观点”错。费孝通提出的“各美其美，美人之美”的观点，主张文化应具有多样性，坚持个性美和整体的和谐美。原文第二段“克姆斯就明确反对美在多样统一。在克姆斯看来，有些事物的美不需要多样性”，可见，费孝通“各美其美，美人之美”的观点和克姆斯的观点不同；B项“这与唐纳德森的美学观点一致”错。猫头鹰对人们生活有帮助才被认为美，说明其美在实用。唐纳德森的观点是“根据康德的理论，审美是对对象的形式做无功利无目的、无概念的静观，而要从对象中看出诸如比例、和谐、多样统一、适当、效用等等特性”，可见，与唐纳德森观点相反；D项“与维特根斯坦的看法可谓不谋而合”错误。根据第五段“维特根斯坦还提出了一种重要的批判，即语言学上的批判…”分析，济慈的“美即是真，真即是美”的观点与维特根斯坦不一致。)4.C(解析：A项“临界密度的事实似乎表明，暴胀理论是正确案第2页·共4页

剧。如果他革命之后，又拔转船头，退而治学呢，仍然可以成为一个文坛泰斗。与他同时代的陈望道，本来是和陈独秀一起筹建共产党的，后来退而研究修辞，著《修辞学发几》，成了中国修辞第一人，人们也记住了他。可是秋白没有这样做。一个人无才也就罢了，或者有一分才千成了一件事也罢了。最可惜的是他有十分才只千成了一件事，甚而一件也没有干成，这才叫后人惋惜。如果他只是慷慨就义再不说什么，也许他早已没入历史的车轮。但是他又说了一些看似多余的话，他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败，虽前有渡船，却拒不渡河。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑，秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀，他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。哲人者，宁肯舍其事而成其心。秋白不朽。(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.“六个年头过去了”，“我”还没有写出纪念瞿秋白的文章，是因为瞿秋白的“博大深邃”，也因为“我”没有明确找到他“渡在何处”的答案。B,文中一再强调瞿秋白是“书生”“知识分子”，与瞿秋白“泰然自行至刑场”的行为映照，突出了瞿秋白以理行事的形象特点和从容不惊的气质。C,文中说瞿秋白是“典型的已达到自由阶段的知识分子”，指的是瞿秋白已达到精神的自由，不会因外界的威胁或利益的引诱而改变内心的信仰。D.作者多次用“如果”对瞿秋白的人物身份、人生选择进行假设，通过不同结果的对比，表达了对瞿秋白的敬仰和对其悲剧人生的遗憾。8.本文的写作目的是纪念瞿秋白，作者为什么在写作过程中穿插众多的古今人物？请结合文本简要分析。(6分)答：9.季羡林评价梁衡的这篇文章说：“他忽然抓住了·觅渡'这个概念，于是境界立出。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。(6分)答：

萍乡市2023年高三第三次模拟考试语文1.D(D项“便能打开精神视域，调适失序精神”太绝对。)2.D(A项应为分述中国山水文明的典型特质和精神超越性。B项引用论证的是山水比德。C项中“逐层递进”错误，“山水可居可游、宜居宜学、可近可远”应是并列顺序。)3.B(B项中“山水于他仅是宜学的客体”错误，山水此时于他是可居可游的对象。)4.D(中阿双方能源合作是因为对可持续发展愿景有共同追求，选项中“中阿分别推行‘一带一路’‘向东看’政策，因而双方积极开展绿色合作”强加因果。)5.C(A项，中国落实双碳”目标战略并不是完成生态环境保护多重目标的治本之策，曲解文意。B项，“与新能源等融合发展”错误，于文无据。D项，“阿联酋在绿色发展转型方面位居世界前列”错误，无中生有。)6.①做好我国生态文明顶层设计。②持续调整优化我国能源结构。③加快煤化工企业技术升级和产业转型。④支持环保专利研发与环保产业发展。⑤大力发展可再生能源和清洁能源。⑥加强绿色发展领域的国际合作。（每点1分，有其他角度，言之有理，可以酌情给分。）7.A(没有直接描写李大棉裤的与敌肉搏。故选A。)8.①运用修辞手法。先用比喻表现战地的严寒，说冻得比岩石还硬”。又用排比状写军队发动攻击后士兵的典型姿态向前爬行之姿、自救之姿、瞄准之姿。②有象征意味，体现精神。如怀抱红旗屹立不倒的冰雕”则是志愿军及其军魂的象征，冰雕战士展现志愿军战士用身体铺战胜利之路的牺性精神③冰雕化的视觉场景营造，凸显战地的苦寒和惨烈，给读者提供震撼画面与悲壮美感。④点面结合，先总说战士牺性之多，再具体写几个冰雕战士样态。⑤与后文互相映衬。构筑李大棉裤前进时的保护屏障，与后文李大棉裤壮烈牺的样态互相映衬。(6分，每点2分，写出3点得满分。有其他角度，言之有理，可以的情给分》9.①综合运用动作描写、心理描写、语言描写和细节描写来表现李大棉裤在部队发动强攻的全过程，使人物具体可感。②善于挖掘行为背后的心理动机。如写他听到冲锋号的心理，表现其一往无前的心理成因，使人物血肉丰满，表现其革命英雄主义和乐观主义。③环境衬托。天寒地冻，他雪地里趴到后半夜直到冲锋号吹响，凸显他守纪如铁，意志如钢④其他人物衬托。美国兵的目瞪口呆，小美的眼中所见、心中所感，侧面表现他对敌人的狠,对战友的义和对国家的爱。⑤将人物置于激烈的矛盾冲突之中，冰血战火，生死搏杀，体现英雄铁血精魂。(6分，每点2分，写出3点得满分。仅从动作、心理、语言和肖像等正面描写方式作答的只算作一点，给2分。)10.B(皇帝接受任命，发明九种针具，跟名医岐伯、雷公等人，详细地讨论经脉，博学质疑,深入探究方法，将其记载，所以后人能够有所依凭进而了解。故选B。)11.D(A项前句中“微”即“细微、微小”，后句的“微”即“地位不高、没有名望”，含义不同。B项“耻”均为意动用法，“以…为耻”。D项前句中“长”指“擅长”，后句的“长”指“德高望重”。故选D。)12.D(“希望将此书留在自家”错。孙思邈想让家家自学、人人都明白（治病的道理），撰《备急千金要方》并希望把它赠送给私家（使私家受益）”。故选D。)13.(1)我看到药方书籍的卷册非常多，突然遇到匆忙急迫的（病情），查找非常难，等终于找到

下又艰难”。7.BB.“浓墨重彩地描绘了山的整体风貌和山顶的壮美风光”错误。作者对山的整体风貌和山顶的描写较为简略，谈不上“浓墨重彩”。8.①貌奇：它存在于大漠风沙之中，清澈宁谧，婉约纤瘦。②品奇：滋养万物，荡涤人的内心。9.①人在前进的路上要讲求方法，不能只靠蛮力。②人要有开创精神，不能蹈袭他人。③人要永不停歇地攀登，注重奋斗的过程。④人在困境中要保持和的心态。10.E、H、I11.B12.C13.(1)信任贤才而任用他，这是君主英明；让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。(4分)(2)老师抚琴唱歌击鼓跳舞，未曾停止。难道君子不知羞耻到这般地步了吗？(4分)14.(3分)参考答案：子贡等弟子认为被困陈、蔡，处境困窘为“穷”。(1分)而孔子认为遭遇乱世、处境困窘不是“穷”，失于仁义之道才是“穷”。(2分)15.B16.手法：①正面描写的方式不同：《念奴娇·赤壁怀古》使用了外貌、神态描写，“羽扇纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅；《满江红·赤壁怀古》则总括性地点明周瑜气度不凡。②侧面衬托的媒介不同：《念奴娇·赤壁怀古》用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度：《满江红·赤壁怀古》则主要用战场情形、曹操被困来衬托周瑜的年轻有为。用意：《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的苦闷；《满江红·赤壁怀古》则借周瑜昔日气概不凡、功业卓著而今英雄不在来表达对时世的感伤。17.(1)江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮(2)绛皓驳色而皆若偻(3)示例一：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回示例二：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣示例三：唱到竹枝声咽处寒猿暗鸟一时啼18.①烘云托月/众星拱月②心驰神往/流连忘返③龙飞凤舞/遒劲有力19.①比喻：将杜鹃比作一首歌，以听觉写视觉，写出了杜鹃花开放的生机活力及其给人带来的生命感染力与精2

停生用人书名师号学·新高考第一轮总复·语文第七节文言文的分析综合（客观题）文言文概括分析客观题是高考语文卷的(概括)十具体的行为事例（分析）”；对具体情必考题，采用四选一的形式，往往要求选择不节内容进行直接表述的形式。选项一般考查正确的一项。其题型特点是：对文章细节的理解，命题常常是在大体正确的1.选项基本按行文顺序设置，且内容来源文意概括与分析之中，夹杂一两处不正确的表于文章主要情节。利用这一特点可帮助我们述作为干扰项。答题时，要在理解文本的基础破解文中一些难懂字词，疏通文意。上，注意找准区间，认真对读。2.各选项的表述有：“对人物形象的评价第一讲比对分析法分解难点，突破重点分析概括题选项内容多是命题者对原文具体流程请看下面的演示：进行的翻译、转述和分析。在这一过程中，命[典题示范]题者有意识地从人物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等方面设置错误点，让考生进行判阅读下面的文言文，完成题目。断。比对分析法是解答此类题目的较好方法。徽宗立，（范纯礼）以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣定比对区间人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为第文言文分析综合题，通常按照文本的顺序设患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民置四个选项。解答时，应依据选项内容，回归谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠步文本，筛选出与选项相对应的句段，锁定比对者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为区间匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚选项切片，层层比对人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德，第以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：二将选项内容进行切片，与锁定的比对区间的“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽步内容进行比较，找出似是而非之处，然后作出宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都是否相符的准确判断尉王洗曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。(节选自《宋史·范纯礼传》)290

姓名准考证号2023-2024学年度第一学期期中学情调研(A)九年级语文注意事项：1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回亲爱的同学，让我们在阅读材料中感受语文的魅力，在实践活动中展现语文的素养；让文化的灯火照亮前进的征程，让文化的力量启迪进取的心。一、读·书（12分)【书法之精妙】1.书法之美，美在点画，美在结构，美在章法，美在意境。请从下面的选项中为甲、乙两幅对联分别选出最恰当的评价。(2分)A.字体端正秀美，写出主人藏书之富，饱读诗书，诗礼传家。南十解字体龙飞凤舞，以“种木”写“树人”之意，抒发了关于培养人才的深刻见解。大者C.字体灵动飘逸，展现了作者与清风为伴，在恬静闲适的田园水生活中自得其乐。常D字体蚕头雁尾，描述了一种青林翠竹、山幽水流的恬静的山流在甲：(乙：(水田园风光。【诗文之魅力】2.经典诗文以生动传神的文字，带给我们独特的美感。课堂上，九年级(1)班的同学围绕主题“诗文之魅力”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。(10分)主持人：诗文可以带领读者观湖光山色，赏自然之美小宇：“叶棉时路棉明%瑞_”,描绘了温庭筠在早行路上看到的山野美景。小文：“何似在人间”，这是苏轼笔下的月宫仙境。小欣：“须晴日，”,写出雪霁天晴，阳光与自雪交相辉映的壮美之景。主持人：诗文可以让作者展现心中情感，表达理想抱负。小德：“登斯楼也，则有把酒临风，其喜洋洋者矣。”游人登临览景的喜悦之情尽显其中。小智：“山水之乐”,欧阳修醉情山水，自得其乐。,刘禹锡借生机勃勃之景，表达了积小慧：“极向上的人生态度。二、读·思(38分)(-)为了凝聚家国情怀，赓续红色血脉，学校开展了“传承爱国精神，弘扬家国情怀”主题系活动。【活动一以榜样为师】3.同学们搜集到很多榜样模范的优秀事迹，并纷纷发表感言。请参考示例，写下你的感言。(2九年级语文(A)第1页（共6页）

戏曲人物的性格、能力及其故事情节以教衍成戏。山西中医学院资治中教控搜染到道性格抄本6种，并考定《草木传》《药会图》的作者是郭秀升。《高姓小说《草木春秋演义》认为小说只是“集众药又没有讲药性、达不到科普效果，故加以改造。清代药性小说戏曲的创作和传插，与医药商业推广有密切关系，郭秀升在《药会图》卷首“自述”中就指出：他创作药性网■的日的，不仅是多”正共错议”而且布望调过演出使“人人如北药。《药会图》《草木传》《群英金》等海一刹中涉及的药物都达五六百有种之多通过在医药之乡全上速出一可一一以寒现鲁及医药如识、推销药品的日的中药文学经历了一个逐步成熟的演进过程。先秦文学作品中的药名，只是作者借以的物竹者不一定意识到药名的文学价值。魏音南北朗以后，由子道我医学的发展药物知识得到一定程度的普及，诗人们或通过药性表达登强成仙的愿塑钱巧借药名抒情雪意太致有三种情况，一是借用药名的表层语义，如王融的《药名语》，一作者借用“重台”“陵泽”“石蚕”“垣衣”“楚衡”“神草”“夜光”等药名，渲染出一种凄凉调帐的氛围“决去不觉”“详有始见”如盐入水，不着痕迹。三是借用药名的隐粉、一一象征、谐音功能如陈亚《生查子》涧中嵌入相思、苦参、当归、意巴（慈苡）、白纸()小那读（狼毒）、远至（志）、回乡（茴香）等药名，书写女子对丈夫的深沉思念和离别之苦。气巧借药名。对戏按才，南合是是这种产物。知权德奥的《药名诗》，共中有财度白货风起，坐钓等阴不见人有。白“微风“坐钓”“藤阴”本是四个词语，但新开重组，就支成“白检钓藤两种背名。又如张特《答部阳客药名诗》“江多岁相逢地，黄叶霜前半夏被。子夜吟诗白松挂心中万事喜君知。”除“半夏”万直接故用外，地黄”“技子（桅子)”“挂心”都是前句尾字和后向首字组成，巧妙构成“连珠体？而“喜君子”则是中药“使君子”的谐音。总之，这时期的作者主要是巧借药名的语义，还没注意到药性功能及其文学价值，至清代小说戏曲，中药这一文学功能才得到挖掘利用。如戏曲《草木传》中和村的老员外甘草，宋苏颂《本草图经》云“甘草能解百毒，为众药之要”。“甘草”的女儿“菊花”，有清热解暑之药效：甘家掉女“栀子”，也有凉血解毒、利胆退黄等功能。而“菊花”的未婚夫“金石斛”则有养胃生津、滋阴清热、明目强腰的药用价值，又有“秉性强，忠厚可亲”的属性，而大戟、甘遂、芜花性寒，味苦，与甘草等药草的功能正好相反，因而戏曲中人物的品德气质与药性相对应，戏剧矛盾的产生和故事情节的发展又由药性的相生相克关系构成。历来论者都认为中药文学是游戏笔墨，因而评价不高，其实是误解，由上所述，中药文学成绩不斐，若扩及整个中医，作品的数量更为可观，因而值得文学和医学研究者高度重视。(摘编自万晴川《妙趣横生的中药文学》)1.下列对原文相关内容的理解和分标，不正确的一项是(3分)A宋时说书艺人中有“说药”一行，卖药者的讲述和表演活动，对后来的小说戏曲的发展产生了积极的影响。B.先秦文学作品中的药名，只是作者借以抒情言志的象征物，药名还没有文学价值，至清代才被挖掘利用。C药名离合诗通过句断意连的“离”“合”手法，将药名嵌于诗句之中，晚唐皮日休、龟蒙是其中的代表D.中药文学成绩不斐，假设扩及整个中医，作品的数量将会更多，所以文学和医学研者应该予以高度重视语文试卷第2页（共8页)

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