参考答案及深度解析的基因型一定是XY,D符合题意。中，D符合题意。20.A【命题意图】本题考查同位素标记法的应用，意在考查考知识拓展内环境是细胞生活的液体环境，包括血浆、组织生的识记能力和分析能力。液和淋巴；凡存在于血浆、组织液或淋巴中的物质均属于内【解析】赫尔希和蔡斯分别用2P和5S标记噬菌体的DNA环境的成分（如血浆蛋白、O,、C0,、葡萄糖、氨基酸、神经递和蛋白质，证明了DNA是遗传物质，A符合题意；用含15N质、激素等)。以下两种情况不属于内环境的成分：(1)只存标记的NH,Cl培养液来培养大肠杆菌，新合成的DNA子链在于细胞内（不分泌出细胞）的物质或位于细胞膜上的物质会含有5N,根据新合成DNA的离心结果可用来探究DNA不属于内环境的成分（如血红蛋白、呼吸酶、膜上的载体分子复制的方式，B不符合题意；C02是光合作用暗反应的等)；(2)只存在于人体与外界环境相通的腔中的物质不属原料，用小球藻做“C02示踪实验，不同时间点对放射性碳于内环境的成分，如消化液、尿液、泪液、汗液等。进行分析可研究暗反应的途径，C不符合题意；氨基酸是合27.D【命题意图】本题考查反射的相关知识，意在考查考生的成蛋白质的原料，用H标记的亮氨酸进行示踪实验，可研理解能力。究分泌蛋白的合成和运输过程，D不符合题意。【解析】感受器是感觉神经末梢，能够接受刺激并产生兴奋，21.D【命题意图】本题考查生物基因的相关知识，意在考查考A叙述正确；传出神经受到损伤将不能把兴奋传递至效应生的识记能力。器，所以会影响反射活动的完成，B叙述正确；效应器是指传【解析】原核生物的基因主要位于拟核，还有少量位于质粒，出神经末梢及其支配的肌肉或腺体，C叙述正确：反射活动的A错误；真核生物的基因主要在染色体上，还有少量位于叶完成需要完整的反射弧和一定强度的刺激，D叙述错误。绿体和线粒体中，B错误；基因的多样性取决于碱基的数量28.A【命题意图】本题考查甲状腺激素和胰岛素功能等相关和排列顺序，C错误；真核生物的基因可以在一定条件下，知识内容，意在考查考生的识记能力、分析问题的能力和解利用基因工程技术，在原核细胞中表达，D正确。决问题的能力。22.D【命题意图】本题考查基因的转录和翻译，意在考查考生【解析】根据题表的化验单信息可知，该个体血液中甲状腺的识记能力和理解能力。激素含量偏高，而胰岛素含量偏低，结合两种激素的生理作【解析】基因控制蛋白质的合成过程包括转录和翻译，A叙用可判断，该个体神经系统的兴奋性升高；促甲状腺激素释述正确；转录过程中RNA上的碱基和DNA模板链上的碱放激素量的含量减少；血糖含量高于正常含量；胰岛A细胞基配对，翻译过程中mRNA上的碱基和tRNA上的碱基配分泌活动减弱；综上分析可知，A符合题意。对，B叙述正确；每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，C29.B【命题意图】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考叙述正确；真核生物中，转录主要发生在细胞核，翻译主要生的分析能力。在细胞质中的核糖体上进行，D叙述错误。【解析】人体第三道防线构成人体的特异性免疫，由免疫器23.C【命题意图】本题考查生物变异类型的相关知识，意在考官和免疫细胞借助淋巴循环和血液循环来完成，而题干行查考生的分析能力。为不会导致免疫力下降，但会增大感染机会，A不符合题【解析】由题干可知，吖啶橙是一种诱变剂，能够使DNA分意；病毒来源于动物，人与人主要是通过接触传播和飞沫传子的某一位置上增加或减少一对或几对碱基；若使用吖啶播，用脏手揉眼睛、抠鼻子等会增大感染概率，B符合题意；橙诱变，可发生DNA分子中碱基对的增添或缺失，可能产皮肤、黏膜是人体免疫系统的第一道防线，揉眼睛、抠鼻子生的结果是基因突变。等行为可能会使病毒更容易突破人体免疫系统的第一道防归纳总结基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增线进入体液，C不符合题意；鼻涕、眼泪中含有溶菌酶，能破添、缺失或替换。基因突变发生的时间主要是细胞分裂的坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解，故题干行为会导致人体间期。基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随更易接触病菌而增大感染概率，但不会破坏溶菌酶，D不符机性、不定向性等。合题意。24.B【命题意图】本题考查单倍体和多倍体育种的知识，意在30.B【命题意图】本题考查植物生长素及其类似物的相关知考查考生的分析能力。识内容，意在考查考生的分析能力。【解析】蜜蜂中的雄蜂是由卵细胞直接发育而来的，是单倍【解析】科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，体，工蜂是由受精卵发育而来的，是二倍体，A错误；三倍体低浓度的生长素能促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到西瓜减数分裂时联会紊乱，B正确；由受精卵发育而来，体一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，A叙述正确；根据细胞中含有3个染色体组的个体是三倍体，而由配子发育生长素的作用特点可知，植物的顶端优势是由于顶芽产生而来的个体，无论其细胞中含有多少个染色体组，均为单倍的生长素向侧芽处运输，导致侧芽处生长素浓度较高，侧芽体，C错误；用秋水仙素处理单倍体植株后得到的可能是二对生长素浓度比较敏感，其发育受到抑制，从而表现出顶端倍体，也可能是多倍体，D错误。优势，B叙述错误；适宜浓度的生长素可以防止落花落果，25.A【命题意图】本题考查自然选择和生物进化的相关知识，以在番茄花期喷洒适宜浓度的2,4-D可防止落花落果，C意在考查考生的分析判断能力。叙述正确；PA溶液是吲哚丙酸溶液，是植物体内具有生长【解析】根据现代生物进化理论分析，现存的生物之间的适应素效应的物质，所以用适宜浓度的PA溶液浸泡富贵竹插关系是共同进化的结果，故剑喙蜂鸟和西番莲的进化关系是条基部可诱导其生根，D叙述正确。长期自然选择的结果。综合上述分析可知，A符合题意。31.A【命题意图】本题考查种群密度的影响因素，意在考查考26.D【命题意图】本题考查内环境的组成成分，意在考查考生生的分析能力。的识记能力。【解析】某地区由于秋天过早降温，使许多蝗虫在产卵前死【解析】葡萄糖为内环境的成分，能在血浆中出现，A不符合亡；第二年，该地区蝗虫的种群密度明显下降，是由于出生题意；尿素为内环境的成分，能在血浆中出现，B不符合题率下降导致的。综上所述，故选A。意；胆固醇为内环境的成分，能在血浆中出现，C不符合题32.A【命题意图】本题考查群落的相关知识内容，意在考查考意；Ca2*载体是细胞膜上的载体蛋白，通常不会出现在血浆生的理解能力。D19卷5·生物

6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解分析，正确的一项是(3分)A.文本一概述了时间的各种行走方式，依次写了时间在钟表中、生活中、生命中行走，化虚为实，让读者感悟到生命的成长与岁月的流逝。B.文本一写作者到了上课时间还要磨蹭一会儿再进教室，又写随着生活变得丰富多彩，时间也越显匆匆，表达了因浪费时间而产生的遗憾。C.文本一的语言符合作者不同时期的心理特点，文中运用比喻、拟人等手法，使语言鲜活，形象生动：伏笔照应又使行文自然而不显生硬。D.文本二准确地评价了迟子建的散文，强调以文学的方式表达个人经验的重要性，并指出作家可以通过作品帮助读者找到灵魂的安居之所。7.下列各句的含义，与文本一中作者对时间的最终认识最为契合的一项是(3分)A.时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上挖掘深沟浅槽。一一莎士比亚B.谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的时间。一一库尔茨C.夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。一一李白D.劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。一一赵秉文8.文本一围绕人在成长过程中对时间的感受来展开思路，请你据此梳理文章的主要内容。(6分)答：9。请结合文本二的评析，分析文本一中“独有的美的特质”体现在哪些方面。(6分)答：二、古代诗文阅读(39分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面文言文，完成10~14题。杨继盛字仲芳，容城人。嘉请二十六年，登进士，授南京吏部主事，召改兵部员外郎。俺答躏京师，咸宁侯仇鸾以勤王故，有宠，帝命鸾为大将军，倚以办寇；鸾中情怯，畏寇甚，方请开互市市马，冀与俺答媾。幸无战斗，固恩宠。继盛以为仇齿未雪，遽议和，示弱，大辱国，乃奏言十不可、五谬。疏入，帝颇心动，下鸾及成国公朱希忠，大学士严嵩、徐阶、吕本，兵部尚书赵锦、侍郎聂豹、张时彻议。鸾攘臂詈曰：“竖子目不睹寇，宜其易之。”诸大臣遂言遣官已行，势难中止。帝尚犹豫，鸾复进密疏。乃下继盛诏狱，贬狄道典史。其地杂番，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨语文试卷第7页共12页

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6.0X107=1×10,c(0H)=1×10mol1,则c(H)=1×10-m0lL-,则6.0×10-31处理后

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6.0X107

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